沈婷
江苏省南京市栖霞区靖安小学 210057
摘要：比较是认识事物分析事物最基本的方法，而比较阅读是阅读方法中的一种有效方式，通过比较能够引发思考，提高个人思维能力。而且长时间通过比较阅读的练习也会使得个人能力得到全方面提升，同样该种阅读方式也是教学当中所倡导的，对于开发学生的思维能力具有一定的帮助作用。而且小学阶段的学生也是各方面能力全面提升的阶段，因此在这个阶段当中，应该让学生学会通过比较的方式来提高阅读水平。
关键词：小学语文；比较阅读；字词比较；课文比较；写作比较
阅读是语文学科当中的重要组成部分，同时也是小学阶段学生在学习语文学科当中的重要分支，因此在教学的过程中，应该通过运用比较的形式来提升学生的阅读有效性。比较阅读，实际上也就是学生在阅读的过程中能够通过对于文体的细致分析比较，从而能够使得学生收获到一定的知识。那么在开展比较阅读的过程中，实际上可以在课堂教学时给予学生更多的指导，在于课文分析过程中对于一些基本知识的比较以及课文内容的比较，甚至是学生的写作过程中，同样也可以开展写作比较，以此来提升学生的比较能力。
一、进行字词比较
文章中的字词实际上也是作者在巧妙构思之后所展现的内容，那么所需要完成的就是让学生能够对于一些重要的字词内容进行重点分析，提高学生对于一些重点字词的理解能力。同时一些课文当中，实际上一些字词在表达关键的思想当中也具有重要的作用，因此对于一些重点字词的分析，也是为了能够帮助学生了解到普通字词，在具体的语境当中所表达的含义提高学生的理解能力。对于学生来说，这样的方式也是可以帮助学生更进一步的掌握基础内容。
例如，在进行《黄山奇石》这一篇内容时，那么首先在分析讲解课的内容之间，就是可以先围绕这篇课文的题目展开讲解，先让学生进行思考这个“奇”字的具体含义。进行思考之后，教师可以结合课文内容再给学生进行分析，需要让学生明白到这篇课文当中的其次，主要体现出了黄山石头的奇特，其中有“飞来石”“仙桃石”等，那么在其他的课文当中，这个字可能指的并不是这些内容，因此在具体的语境当中，一些字体的含义是要有所变化的。通过对比的学生就可以清晰的发现不同字词的内涵。学生在学习的过程中，也可以鼓励学生去尝试，积累一些不同的字词，在具体语境当中的含义，丰富学生的知识储备。
二、开展课文比较
小学阶段的学生所需要学习的课文内容比较的简单，但是短小的篇幅当中往往也蕴含了一定的思想，因此帮助学生开展课文内容方面的比较，可以增加学生的阅读能力。同时在进行课文比较的过程中，也可以针对于不同作者所表达相同感情方面所运用的手法，以及课文的文体运用等方面展开比较。同时也能够让学生在通过比较的过程中增加对于课文内容的理解，这样在后期引导学生展开阅读的过程中，可以将所学习课文比较的方式运用其中。
例如，在进行《秋天》这一篇内容时，那么在进行课文内容分析的过程中，为了更好的展现比较阅读的优点，那么在讲解这篇课文内容过程中，不妨就可以借助于学生已经学习过的一篇课文《四季》展开比较。这两篇课文在写作侧重点方面有所差异，一篇主要对于秋天这个季节展开描写，而另一篇主要针对于四个季节的景色展开描写，因此在描写的过程中也会因写作的主体不同，所展现出来的文笔内容也都是不同的。然后再结合比较阅读的过程当中，通过对于课文内容的比较，能够增加学生的阅读认知，让学生能够知道在阅读过程中应该从哪些方面进行比较。
三、展开写作比较
写作是小学阶段的学生所需要进行学习以及掌握的重点部分，因此写作能力的提升也在于学生能够在阅读的过程中有更加新颖的见解，那么在写作时学生也可以将自己新颖的思路展现其中，提高学生的写作质量。在进行写作比较的过程中，可以结合普通课文素材展开对比，引导学生思考的同时，也能够加深学生对于不同文体的认识。在写作过程中还需要引导学生具备比较新颖的角度，以及展现方式方面可以运用不同的写作方式，比如说议论方式
例如，在进行《端午粽》这一篇内容时，在对这一篇内容进行学习的过程中，教师可以先让学生结合自己的理解，对课文内容进行提前阅读。同时阅读的过程中，教师需要让学生进行思考这篇课文当中描写重点是什么？如何展开描写的？引导学生进行思考，同时也是为学生学习基础的写作问题做铺垫。学生在学习课文内容时，对于一些基本的写作问题的学习，能够有效的帮助学生在写作过程中懂得自己应该用哪些方式去展开写作。不难理解的是，这篇课文当中主要采取的就是叙述的方式，作文当中主要是围绕端午粽展开描写的。
总而言之，由于小学阶段的学生阅读的意识还比较低，他们阅读的兴趣也不是特别的高，因此教师在教学的过程中，就需要采取有效的阅读方式引导学生阅读。比较阅读的方式，实际上也非常符合如今的阅读形式，对于小学阶段的学生来说，他们的年龄比较小也是基础能力提高阶段，在这个阶段当中也需要重点提高学生的阅读能力以及阅读过程中的思维能力，帮助学生全面提高语文学习素养。
参考文献：
[1]陈惠萍.比较阅读法在小学语文教学中的实践探索[J].西部素质教育,2018,4(04):248+250.
[2]徐芳英.小学语文课堂教学中的对比阅读[J].科学大众(科学教育),2015(04):66.