曾丹
江西省赣州市大余县东门小学 341500
摘要：随着新课改的提出，小学教育体制的改革在不断地深入和完善。从单一的老师面对面授课方式，逐渐地向口语交际方面转变。小学阶段培养学生的表达能力，可以促进学生更好地适应社会，语文作为一门人文素养很高的学科将口语表达与沟通贯穿，培养学生的沟通交往能力。本文从在语文课堂上培养学生口语表达的意义出发，浅谈如何在小学语文教学中培养学生的口语表达能力。
关键词：小学语文：口语交际；语言教学；语言表达
引言：
由于受到家庭环境等多方面的影响，造成孩子从小就不愿意表达，口语表达能力较弱或者只能应付日常交流，而没有办法站在台上去表达自己的观点。这对于孩子的身心发展是不利的。在当前的教育体制下，老师需要引导学生锻炼口语表达能力，帮助学生打开自己的内心，游刃有余地去与老师、同学、家长进行沟通交流，表达自己内心的真实想法，促进学生的交流能力，在交流中提高自己的学习兴趣。
一、锻炼学生口语表达能力的意义
（一）有利于健全孩子的人格，拓展思维，锻炼情商
口语表达能力可以锻炼孩子的情商以及智商，提高学生的整体素质。多与别人进行沟通交流，有利于健全孩子的人格，让孩子变得活泼开朗，在交流的过程中提升孩子的情感体验，促进孩子对外在世界的认知程度，更好地把自己的内心想法表达出来。一定程度上也促进了孩子的身心健康发展。在交流的过程中通过问答的方式锻炼孩子的反应能力，促进孩子思维能力。在人与人之间的交谈中，提升孩子的情商更好地让孩子适应社会，激发学生内在的潜能。
（二）有利于全方位调动学生的各方面的协调性
在口语交流中除了通过口头进行情感交流，还可以调动学生其他身体的内在机能。例如头脑的活动。在口语交流中，因为要应付他人的回答，故而要通过头脑的运作来进行及时的反馈。还有身体的协调。在口语表达中不得不运用肢体语言来丰富自己的表现力，通过肢体语言的表述更好的增长自己的气场，让别人认同自己的观点。锻炼学生的口语表达能力可以丰富学生的情感，通过语言的生动表达和肢体语言的加持，让学生的表现更具有张力。
（三）有利于锻炼学生的普通话，激发对语言学习的兴趣
由于地域文化的差异以及家庭环境的影响，使得很多学生的普通话不标准，在语文课堂上进行口语表达能力的锻炼，可以锻炼学生的普通话，并且激发起学生对于语言学习的兴趣。老师传授学生规范化的语言运用，让学生在适当的场合适当的情景用得体的语言进行表述，增强学生的整体素质，激发学生的内在活力，培养学生对语言学习的兴趣。
二、在小学语文教学中培养学生的口语表达能力的方法
（一）老师在语文教学中多多增加口语交流活动
在老师的日常教学中，多多增加口语交流这样的实践内容去锻炼孩子的表达能力。老师在学生表达的过程中，应注视着学生耐心的听完学生的表述不去打断学生，对于学生的表达内容给予点评，鼓励式教学可以增强孩子的自信心，让孩子愿意打开自己的内心进行交流，在课下增加与孩子沟通交流的时间，主动去了解孩子的兴趣爱好，多多鼓励学生让孩子不再拘束，与孩子建立起好的师生关系，促进孩子的健康成长。
（二）通过创设情景进行口语表达
仅仅通过书本上的口语交际训练是远远不够的，老师可以利用语文教学的时间，创设情境去锻炼学生的口语表达能力。设定的情境要符合学生的认知，针对学生的个性兴趣以及学习能力去创设情境，更好地培养学生的沟通交流能力，例如，情境创设可以为公交车上的突发事件。因为公交车可以发生很多突发状况，比如让座或者被陌生人踩了脚等等，让学生模拟出公交车的情景，遇到此类现象如何表述清楚，不仅可以锻炼学生的口语表达能力还可以增强学生的社会体验感，当学生在现实生活中遇到此类状况，可以恰当地表达出自己的内心感受。
（三）开展不同的口语教学方式
口语的教学应当是灵活多变的，老师需要做好充分的课前准备，开展不同的口语教学方式。在语文课堂上除了本身书本的教学，每周可以匀出一节课，单独进行口语训练。例如，在口语训练课堂上可以指定学生进行两到三分钟的口语发言，而发言的内容可以是对于班级的管理或当前自己的学习现状或者是最近自己发生了一件有趣的事情。在表达前，给学生五到十分钟的准备时间，这样上台展示时表达相对来说会比较连贯。老师在学生表达的过程中用心聆听，并对学生的表达内容进行及时的评价给予鼓励以及改进，还可以让学生进行互相评价通过学生之间的互相表达来相互切磋、相互促进，取长补短，锻炼学生的口语表达。或在班级内部展开演讲比赛，每一周指定一个演讲主题，由学生自己进行拟题和内容准备在台上向同学进行展示，演讲比赛可以让学生充分展现自己，锻炼自己的自信心，也增强了学生的合作意识和竞争意识。对于一些性格比较内向的孩子，不要过于强求，通过循序渐进的方式将学生的内心打开，让学生打开自己去表达内心想法。
结束语：
总而言之小学教学中培养学生的口语表达能力是非常必要的。如何运用恰当的方式去锻炼孩子的口头表达能力也是非常重要的。这对于老师的教学任务提出了很高的要求。在日常的教学实践过程中，老师应当与学生多多交流，对学生的兴趣爱好个性发展进行及时归纳总结，结合不同学生的家庭背景以及个性发展来进行针对的培养。锻炼学生的口语表达能力，可以增进人与人之间的交往，更好地让孩子去适应社会发展，促进孩子的心理健康，以及人格健全。
参考文献：
[1]黄海刚。小学语文课堂教学中促进口语表达能力的有效途径初探[].西北成人教育学报，2011(01)。
[2]肖水兰。略谈小学语文课堂口语表达能力的培养[J].小学教学研究，2013(02)