曾玲
云阳县龙角镇龙角小学 404500
摘要：随着社会经济的繁荣发展，传统节日活动逐渐开始融入幼儿教育机构。教师通过将传统节日文化教育活动与幼儿教育融合贯通，不断去实践总结，可有效激发幼儿的认知热情，继而提升教学质量，逐步活跃课堂中的气氛，保证教学课堂的有效成果，将幼儿课堂变得更为形象、高效、易于理解，帮助幼儿树立正确的人生观、价值观、世界观，促进其身心健康成长，引导幼儿形成善良、友爱、团结的优秀品质。
关键词：传统节日活动；幼儿教育；重要作用
引言：
我国传统文化节日作为宝贵的教育资源，其中凝结着中华民族的民族精神与民族情感，在幼儿教育中发挥着重要作用。将传统节日文化与幼儿教育相融合贯通，通过不同的传统节日开展不同的教学活动，可以有效弘扬中华民族的传统文化，让幼儿更加珍惜传统节日，培养幼儿对中华优秀传统文化的认知与理解能力，其优秀文化也得以传承。
1.传统节日活动在幼儿教育中的意义
1.1弘扬民族精神和民族文化
现阶段，随着外来文化的潜移默化影响，部分国人过于注重西方接入文化，情人节、圣诞节等节日的庆祝活动层出不穷，如果幼儿长期受到外来文化影响，极容易出现不重视国内传统节日的现象，导致难以有效的进行中国民族传统精神文化的弘扬，也不利于幼儿的身心健康成长。
在幼儿教育中，教师应具有将中华民族传统文化进一步发扬光大的责任，重视传统文化教学活动，通过趣味性与灵巧性的节日教学活动来引导鼓励幼儿领悟中华传统节日的丰富内涵，有利于提高幼儿的认知理解能力，使其真正理解中华民族传统文化与底蕴，从而乐于接受传统文化价值观，营造良好的中华民族传统文化与精神的课堂学习氛围。
1.2传承中华传统美德文化
在中华民族传统节日中，不仅涉及到大量独特的民族文化底蕴，更能体现其优秀的民族美德。如春节的节日活动中，家庭团聚的和睦氛围浓厚。为此，在幼儿教学活动的实际过程中，教师应充分利用以及开发传统节日的内容，将幼儿教育与传统节日活动内容巧妙融合贯通，有利于幼儿传承中华民族传统美德与独特文化底蕴。
1.3提高幼儿的认知理解能力与创新思维能力
传统节日是中国传统文化的精髓所在，有着极为丰富的文化底蕴。在幼儿教育阶段，充分发挥好传统文化的优势，帮助幼儿从全方位多角度理解传统节日的丰富文化底蕴，激发幼儿的学习积极性，理解传统节日中涉及到的独特风俗习惯、礼仪文化等内容，有助于提高幼儿的认知理解能力与创新思维能力，从而全方位提升幼儿的综合素质水平。
1.4有利于幼儿良好品质的培养
教师通过开展传统节日，可有效培养幼儿良好的日常生活行为习惯，同时培养幼儿的团队合作能力，语言实际沟通能力等，有利于幼儿良好品质的养成。在清明节，教室可组织幼儿瞻仰牺牲烈士的英勇事迹，表达自身对烈士的崇敬情怀。
2.传统节日活动在幼儿教育中的开发实践
2.1积极开展主题鲜明的传统节日活动
教师应积极开展主题鲜明的节日活动，调动幼儿对教学活动的积极性与主动性。如传统文化节日中的端午节，人们通过包粽子、赛龙舟等方式来纪念屈原。教师可利用端午节，积极开展各类型的体验活动，根据幼儿的实际情况选择不同的教学方法，帮助其体会到传统节日带来的乐趣与知识，将节日文化渗透进幼儿教育中，促进幼儿个人能力的全面发展。
2.2了解文化起源与发展，培养幼儿文化传承
所谓“文化传承”，是指学生在学习课堂知识的同时，自身有意识的，主观的去了解中华传统文化与不同民族亦或是不同地区的文化。在具体的教学实践中，教师应注重幼儿对文化的传承能力与其自身所拥有的文化自觉以及文化自信，在学习课本知识的同时，培养幼儿对传统文化底蕴的基础理解能力与其对传统节日的认知热情。
2.3依据幼儿兴趣爱好，创设趣味情境
创设情境，首要条件是要有效的去设置适合幼儿课堂内容的情景氛围，通过现阶段的多媒体信息技术，如幻灯片投影、实物道具演示、音乐氛围渲染等手段，为幼儿构建富有美感、情感，同时兼具趣味与灵巧型的特定传统文化节日情境，以此激发幼儿对传统节日活动课程的积极性与参与性。
为了使幼儿集中注意力，教师应当营造出课堂上的趣味性，根据不同的节日内容的差异性，创设与之相对应的情景氛围，巧妙运用新媒体技术手段开展图文并茂、生动形象的幼儿课堂教学，有利于提高幼儿学习过程中的积极性与情感体验，构建轻松有趣的课堂氛围。
2.4引导幼儿参与节日盛典
教师在构建传统节日文化氛围的过程中，要从幼儿是日常实际生活入手，选择幼儿生活中随处可见的例子来表达传统文化的内涵，更易于理解。教师应从实际出发，借助寓教于乐的方式，加深幼儿对传统节日的认知理解，引导鼓励幼儿走入传统节日活动中去感受不同的节日元素与文化底蕴，进一步体会到传统节日的价值所在，更好地体会到弘扬中华民族传统文化的重要性，全方位提升幼儿的审美情趣与艺术鉴赏能力。
结束语：
综上所述，幼儿教育要符合时代发展要求，让其在传统节日中感受节日所带来的乐趣与独特文化底蕴，从而培养幼儿各种良好的品质，为后续的身心健康成长奠定扎实基础。作为幼儿阶段的教师，需要挖掘中华传统节日中的精髓，用中华民族独有的传统文化底蕴对幼儿进行综合文化教育，丰富幼儿的文化知识，提高其文化素养。
参考文献：
[1] 于淑侠. “传统节日”在幼儿教育中的教育价值[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2016年第22期:109-110.
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