李飞凤
淮南联合大学 安徽 淮南 232038
摘要:随着现代化科技步伐的逐步加快，为了培养学生适应现代旅游业发展的能力，将虚拟仿真实验在旅游管理教学中运用能够为目前教学方式带来极大的改变。利用计算机技术将真实的情景进行创建模拟成为虚拟世界是虚拟仿真实验的基本内容。让学生在虚拟场景中学习的目的是为了丰富学习内容，增强学习知识的能力，也可以帮助老师达成教学目的。本文就虚拟仿真实验在旅游管理实践教学中的应用与思考进行探讨。
关键词:虚拟仿真实验；旅游管理；实践教学
引言：为了实现在教学过程中让学生高效学习的效率所以要加强各种方法在教学中的应用。开展有用处的旅游管理课程，为学生提供科学的学习办法，提高高校的教学质量。发挥虚拟仿真实验在旅游管理教学中的作用，拓展旅游管理学习内容、开阔学生们的知识领域，学生们的基本实验技能和求知欲得以激发和强化。虚拟仿真实验在课堂中运用有重要意义，能够提高学生们专业技能和培养学生科学精神创造性思维。
一、虚拟仿真的概念
将一个真实系统利用一个系统模仿出来就是虚拟仿真技术。从实际上来说，就是将一个真实的世界利用计算机系统创建出一个可以体验的虚拟世界。运用计算机系统可以实时反映的功能，让参与仿真实验的用户可以感受到实体对象变化和与三维虚拟世界相互作用。将反应出来的数据运用显示器、以及辅助传感设备进行展示，为进行体验的用户提供了一个虚拟世界与真实世界相联系的三维界面，使用者可以真实的感受到自己想要体验的情景发生一系列变化的过程，让用户可以沉浸到体验过程中。
二、在旅游管理教学中运用虚拟仿真实验的原因
对于旅游管理来说，这一课程进行实践教学相对的实验经费和教学经费投入过大，每年带领学生们去景点实习对学校来说都是一笔相当可观的费用。通过虚拟仿真实验可以实现学生们虽未亲自到达景点进行实习，但仍可以体验到景点学习过程中带来的知识。通过课本理论知识的结合达成了仿真实验技术与课堂教学的互补，同时也解决了在教学实习过程中的经费问题。在学生们步入社会、进入岗位之前通过虚拟仿真实验技术，可以让学生们提前了解教学过程中没有提及到的工作经验。如此以来，不仅可以帮助学生巩固学习过的知识点啊，而且也可以做好上岗的准备。并且随着现代化技术的日益发展，虚拟仿真技术在实验教学中呈现出了一种积极的、蓬勃的发展态势，教育部门对虚拟仿真技术在教学中应用也起到了积极引导和推动的作用。
三、虚拟仿真实验为旅游管理课程中带来的改变
让学生们能够有一种身临其境的感觉是虚拟仿真教学能够给学生们带来主观的、真实的体验。对于旅游管理这门课程来说，传统的教学方法不仅枯燥而且死板，那个程中加入了虚拟仿真教学啊。可以改变死板的教学模式，让教学变得生动形象起来，学生的学习兴趣也会被自主的最大限度的激发出来。对于一些学校来说，无法带学生进行实地参观，是让学生最失望的。有了虚拟仿真技术的帮助，学生们虽然无法到实地进行实地观察，但可以通过虚拟仿真出来的 虚拟世界对现实世界进行了解和探索。再者来说，带领学生去实地进行参观是需要大量的财力和人力支持下才得以进行的，运用新年仿真实验，能够让学生们有实体体验的过程，做到了虚实结合。不仅达到了学生们实验技能操作的目的，还节约了成本，避免了高成本高消耗。虚拟仿真实验是为了推进现在信息技术融入到教学过程的手段。教师运用虚拟仿真实验技术，可以为拓展教学实验内容、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平做出重大的改革措施。
四、虚拟仿真实验在旅游管理实践教学中进行的策略
1、教学与实践结合，培养学生实践技能
运用虚拟仿真技术，需要紧密结合旅游管理的教学内容。旅游管理是一门实践性较强的课程，要本着在虚拟仿真实验过程中达到集“教育、学习、实践”三者为一体的综合教学模式，从演示实践基本教学到技能基本实训教学再到综合项目基本实践教学，如此以来，可以为旅游管理实践教学提供有力保障。今年仿真实验技术是为了辅助教师进行课堂实验演示的，所以在实践教学的课程安排中，教师们需要着重注意合理安排教学内容。
例如，在教师进行旅游管理的教学时，首先要合理运用信息技术来完成自己的教案，完成教案之后，教师需要进行提前对所准备的虚拟仿真课程进行实验体会，只有教师自己通过对虚拟仿真实验进行了解，才能提高自己的教学技术水平。并且在教学过程中和学生们及时进行交流沟通，发现自己的教学方式的不足，在通过沟通和交流后，对教师的积累教学经验会有不少帮助。在这个过程中，会让老师和学生都获益匪浅。在教师的备课过程中，需要增强对学生们进行职业道德素养培养和旅游管理职业技能培养，以便培养出一个适应现代化社会主义市场经济体系和旅游经济发展需要的精英型人才。课堂教学中运用虚拟实仿真实验技术能够发展学生的实践技能，实践技能的发展和运用是学生能够适应未来社会变化的法宝。在教学过程中，要立足于培养学生的实践技能，提升学生的综合实践技能素质。
2、虚实结合，吸引学生主动学习，掌握学习技能
在一些调查中显示，能够吸引学生积极主动参加学习的总是一些学生们没有接触过的陌生事物。而虚拟仿真技术相对于学生们来说就是一个全新的、陌生的新鲜事物，运用虚拟仿真技术虚实结合的本领，改变课堂教学模式，增强学生们的学习能力，提高课堂学习的高效性是能够培养学生的有效手段。在教学过程中学生们能够不断参与课堂和教师进行交流沟通符合教学过程中“教”和“学”相结合的理念。虚拟仿真实验具有独特性、愉悦性、交互性能够吸引学生，让学生在学习中实践，实践中学习。虚拟仿真实验能做到虚实结合，“虚”在虚拟实验中包含，“实”在仿真实验中包含。
例如，学生们可以通过电脑程序模拟出的现实场景对旅游管理问题进行模拟演练。这样不仅能进行技能操作，还可以在虚拟仿真实验中对学习过的知识进行巩固。通过虚拟仿真实验教师可以对学生操作技能的熟练度和掌握情况有基本的了解，而且对这个虚实体验的过程学生充满了兴趣。由于学生掌握的知识技能不够全面，在教学过程中需要教师格外注意学生在处理问题过程中的手段和方法。将学生们的实践技能培训好，在之后面对真实情况下突发的问题，学生们可以从容面对。结合学生的兴趣研发的科学教学手段，能够帮助实现教学目的。
结束语：在实际教学应用的过程中结合虚拟仿真实验技术手段能够帮助教师进行课堂教学，也能够帮助学生提高本领。在国家经济繁荣发展的状况下，旅游业是不容小觑的发展产业，应该重视对旅游业人才的培养。以提高学生就业能力为前提、培养学生专业技能为基本、发展具有实践能力的高品质学生，让虚拟网真技术可以更好的服务于老师，服务与学生。这就要求教师要跟紧科学教育发展道路，努力学习新的教学手段，扩充学习知识的范围和深度，让科学教学手段与传统教学结合起来，提高教学水平。
参考文献
[1]韩洁.基于虚拟仿真实验的旅游管理专业课程实践教学改革探索——以旅游开发与规划课程为例[J].科学咨询(教育科研),2021(07):291-292.
[2]吴剑豪.教育供给侧视角下旅游类专业“产教融合”的现实思考[J].洛阳师范学院学报,2021,40(07):30-35+41.
基金项目：2020年安徽省教育厅质量工程“旅游管理虚拟仿真教学项目”（2020xfxm62）阶段性成果