项黎宁 潘培伟
国防大学政治学院，上海201602
摘要：随着社会的发展和进步，我国教育事业取得了长足的发展和进步。在信息技术时代，我国开始转变传统的课程教学模式，转而开始用线上课程教学模式代替线下教学模式。线上教学模式和线下教学模式二者之间并不是相互取代的关系，二者都有各自的适用人群和领域。新型的在线课程模式的特点是规模大、操作简单、资源共享、在线互动等特点。而这些特点也正是传统课堂教学所缺少的。本文从关于运用MOOC在军队开展法律教育几点思考的角度出发，只在抓住教育信息化的机遇，占领先机并借此强化军队法律教育的效果。
关键词：MOOC；军队；法律教育
自进入现代化社会以来，我国教育领域出现了一系列新的教学模式。新教学模式的出现给了学习者们提供了更多选择。也让更对人群拥有接受高等教育的机会。在出现的众多新型教学模式当中，依托互联网技术开展的线上教学模式被广泛应用于社会人士、军队等群体的教育当中。MOOC的出现同样影响这教学的成本和受教育的机会。其本身拥有广阔的教育发展前景.MOOC的出现也为创新教学模式，扩大教学规模，提升教学质量，增强教学品质提供了发展的契机。而将MOOC应用到军队法律教育当中需要注意一下几个方面。
一、探索军队法律教育MOOC课程设计，优化课程组织实施
（一）设计好法律教育MOOC课程视频授课形式
不同于传统的网络教学，传统的网络法律教育缺乏互动性，通常情况下时代教师将录好的课程内容上传到网络平台供学生们学习观看。一节网课的时间平均在45-60分钟左右。这种学习方式不仅没有发挥网络教学的灵活性，冗长的教学内容和枯燥乏味的学习时间都会影响学生的学习效率。以MOOC展开的网络法律教学注重提高教学质量和教学效率。为了让学生们能够集中精神吸收和消化每个法律要点，MOOC网络法律教育通常是以微视频和短视频的形式在短短的十几分钟内完成对某个知识点的细致讲解。对于抽象、记忆点多、概念性强的法律学科尤为适用。同时这种精简的教学模式也符合官兵们的日常作息。部队官兵每天的训练任务繁重，其生活节奏也非常快。这就导致部队官兵们只能利用碎片化的生活时间学习法律知识。而MOOC的教学模式也正好契合官兵们的生活和训练，能够让官兵们灵活自主的开展法律教育学习。考虑到法律知识的难度和官兵们的接受能力，在进行网络法律教学时需要注意法律内容的呈现方式。对于抽象和逻辑概念强的法律知识可以采取图文声综合形式进行授课，借此来满足官兵们的学习需求。为了提高官兵们学习法律知识的效率，必要时可以采取问题导入的教学方式由浅入深、由表及里的开展法律教育，从而取得预期法律教学效果。
（二）开展好法律教育MOOC课程的提问讨论环节
围绕MOOC开展的网络法律教育不同于传统线下课堂教学模式。传统线下法律课堂教学模式一般是依靠教师观察、提问以及学生间讨论的形式开展法律教育。这个教学模式优势在于教师需要集中注意力观察每个学生的课堂学习状态，并通过提问的方式来检测和反馈学生的学习情况，并借此来改进课堂教学模式。而MOOC网络法律教学模式则采取学生自学、线上讲解、讨论交流、考试测评的教学方式进行法律教学。从MOOC网络法律教学的授课模式中可以看出，其缺少提问和讨论等环节。
提问本身可以清晰的反映出学生的学习情况以及明确教学的不足之处。不同阶段的提问也会产生不同的教学效果，课前提问可以快速反映出学生自学的效果，而在教学期间的提问可以提高学生的专注力。课后的提问更能如实的反映出教学的效果。讨论是一种在教学和学习期间的师生和学生之间的互动交流方式。在教学过程当中增设讨论环节可以让学生和师生之间碰撞出思想的火花，这对研究和探讨法律知识和内容具有重要意义。实施课堂讨论也能使学生从被动接受法律知识的状态转变成主动的学习的状态，这种新形势的法律教学方式为官兵们学习法律知识提供了更多的可能。
（三）组织好法律教育MOOC课程的考试考核环节
课堂考试评测是MOOC网络法律教学当中不可缺少的重要环节，若是缺少了考试评测这个重要阶段，教师就不能估量教学效果。此外，考试评测也是提高学生学习积极性和增强学生学习动机的有效手段。为此，人们必须重视MOOC网络教育当中考试环节的设计，依据学生的学习需求， 为学生提供更多的选择性。考核的方式可以划分为三个部分。首先是平时的评测。在每次章节知识学习完毕之后，教师便可以设计考试评测，学生只有达到合格线才能顺利进入下一阶段的学习。其次是作业评测，作业评测可以让学生之间互评，依据作业的完成度、正确率等因素进行综合评分，让学生认识到自己的优势和不足。当然需要注意的是在评测过程当中需要秉持公正、合理的原则，通过公式和参数设置给彼此一个科学的答案。最后是在学末测试阶段，当学生已经学习完了全部章节知识后在限定的时间内参加考试获得最终的成绩。根据评测成绩发现自身知识点的薄弱点，对于存有疑问的知识点可以利用网络课程教学进行反复学习，直到问题全部解决。MOOC课程可以开发类似资格认证或者结业证书来激发官兵们学习。
二、关注军队法律教育MOOC师资建设，组建MOOC教学团队
借助MOOC课程开展法律教学是为了弥补传统法律教学存在的不足。新教学理念和教学模式的出现对于提高军队法律教育意义巨大。MOOC课程开展需要更多的专业教学人员。师资力量正是现在MOOC课程教学模式所缺少的。教师的专业素养也是提升MOOC课程教学关键。当前传统法律教学人员身兼数职，除了担任本职工作之外，还会兼任主持人、主讲人以及裁判员等身份。MOOC教学方式对教员提出了更多的要求，教员不仅需要具备一定的信息再创造能力，同时云需要创造性的劳动能力。这是现在MOOC课程团队所需要的。
结语：总的来说，利用MOOC课程教学模式能够满足现代军队法律教学的需求，而目前MOOC课程教学模式也存在些许的问题，现阶段急需提升泵教学人员的专业素质，同时也要建设网络共享平台，以此来促进军队法律教学的发展。
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