邹晶
大连职业技术学院 辽宁省大连市 116000
摘要：在现代化大数据社会背景下，图书馆的发展建设已经由传统的书面形式转化成了电子阅读，而且在推广上也着重于服务。教育部门所推行的是让学生和教师都能够参与到阅读推广当中，并通过多元化的途径在每一个班级都建设图书角，这对于提高教学效率和学生的综合素养都是重要举措。
关键词：高职院校图书馆；阅读推广；问题；解决路径
时代发展迅速，世界变得丰富多彩，充斥着各种各样的信息，因此，在信息时代，对于信息拥有一定的获取与传播能力是十分重要的。2020年10月，中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》，意见指出，阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径，深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。目前我国信息技术的发展建设速度日益加快，再加上人们物质生活上的满足，越来越多的人对教育事业广为关注。在高职教育中，阅读是必不可少的，它能够帮助高职学生丰富知识且提高多方面的能力。教育是传播知识的主体，高职院校图书馆也是传播知识媒介中的重要一环，在教育方面有着无法替代的作用。但学生如今对阅读的兴趣远远不够，高职院校如何做好图书馆阅读推广、开展图书馆工作管理、推广阅读等是十分具有思考意义的问题。
1 高职院校图书馆阅读推广概述
近年来，国家高度重视公民文化素养的培养与提升，在政府工作报告中已经连续多年强调开展全民阅读。图书馆在全民阅读中起到了十分重要的作用，不仅能够提供丰富的文献信息，还能将有效的文献向大众宣传推广，起到有效的引导作用。作为高职院校图书馆而言，通过科学有效地阅读推广促使高职学生多读书、读好书，养成良好的阅读习惯并提升自身的文化素养，提升自信心。图书馆是培养高职学生阅读兴趣、习惯和技巧的主要场所，通过开展阅读推广，可以提升高职学生的阅读水平，丰富大学生的文化知识与课余生活。随着网络信息化时代的到来，全球信息化发展速度明显加快，公众开始在电脑终端以及手机上开展阅读交流，由此使得图书馆的阅读频率大幅度的降低，图书馆是高职院校学生开展阅读活动最主要的场所，所以必须将有效的方法加入其中，激发高职学生的阅读兴趣逐渐转移到图书馆读书当中。
阅读是民众互相沟通和经验共享的重要办法之一，同时也是提高学生文化素养、继承文明的办法，推广全面阅读活动可以说是城市文明创建的一个特别的文化手法。也正是因为阅读的重要性，很多高职院校都发展了种类丰富的阅读推广活动。该如何采用更加有效的措施，是目前所有高职院校要注重的问题。阅读是知识沟通、经验传达的重要组成形式，在高职院校当中，进行阅读推广是非常有必要的。高职院校图书馆近年来逐渐形成智能化管理，在信息技术的支持下，实现了对图书馆的整合管理。特别是电子图书馆的发展，提升了对知识管理的效率，打破了传统纸质图书管理的局限性，使得高职院校图书馆更好地发展。把知识管理方法运用至图书馆管理中，对管理规模不断优化、创新，融合并充分利用图书馆资源，大幅度提高图书馆管理效率，让图书馆能为高职院校师生群体提供不同知识需求，将图书馆的效能发挥到最大。
2 高职院校图书馆阅读推广存在的问题
2.1 缺乏推广主体机构
高职院校阅读推广的主体机构缺乏。首先是常设机构的缺乏。在很多高职院校中，组织者都是临时从各个部门抽调过来的馆员负责阅读推广机构，只有开展活动的时候才临时搭建，这不能定义为常规性的基本服务工作，并且没有组建指导委员会来对各个工作进行专门的指挥，这在某种程度上极大的影响了阅读推广组织工作的开展。其次是学生阅读机构的缺失。有许多的高职院校还没有组建学生阅读协会，有的组建了，但也只是比较简单的形式化，在带动学生踊跃参与阅读上也存有着很大的不足，为此，阅读推广活动的成果也不尽如人意。
2.2 高职院校阅读推广活动主题简单
高职院校图书馆开展的阅读推广活动，虽然方式非常多，但是主题却比较简单，只是有一些竞赛类、讲座类等。总而言之，就是方式简单、没有创意，对于学生们的吸引力不是很显著，尤其是一些高职院校图书馆在对活动进行归纳时，只是依据惯例或者是古板的思维方式，不能够及时的和读者进行交流，缺乏双向沟通的机制，也从来不会站在学生的视角，以学生的乐趣、需要为基本进行。为此，活动的参加者数量往往都比较少，并且阅读推广活动的成效都比较低。实际上，这些创新能力的不足也和专业人员的缺乏有着紧密的关联。
2.3 信息化推广不足
信息资源又被称作数字资源，具备小体积、大容量等特征，但是成本都比较高，需要依赖计算机来完善。而纸质文献资源相对来说则成本低、阅读起来也比较简单方便。为此，两者都具备有一定的优势，未来的图书馆应当是一种复合型的图书馆，是将纸质和电子资源信息相融合的图书馆。目前的高职院校图书馆则更加注重传统的纸质文献资源的阅读推广，信息化阅读推广工作虽然已经在发展，但是却在开展的途中出现了不少的问题，然而这些问题都需要在未来的工作中不断的改进。
3 高职院校图书馆阅读推广问题的对策思考
3.1完善部门，提高人员素质
高职院校图书馆在开展阅读推广活动过程中，引入了先进的国内外图书馆管理经验，以学校实际情况作为研究基础，针对学生进行个性化研究，设立专门的计划、管理和组织活动。在此基础上，学校图书馆还需要组建专业的推广人员团队，以实地考察了解学生需求，以此来建立健全部门，培养学生阅读习惯。此外，在推广过程中加入外来人员，可以激发学生的阅读兴趣，推动阅读推广活动的进行。
3.2增强对图书馆阅读推广活动的重视
高职院校应该明白，阅读是获取知识的来源，图书馆作为高职学生日常活动之地，不应该仅作为自习的地方，其本身的价值是让学生通过阅读来提升自我，扩展视野。对于高职学生而言，静下心来投入到阅读过程中，对身心均有益，培养自身素养才是高职学生在校园中的主要任务。高职院校应该设立专业的图书馆阅读推广机构，以专业工作人员来负责，积极发动各院系教师加入其中。在潜移默化中形成独特的校园阅读文化，营造浓郁的阅读氛围。
3.3 明确推广活动的主体
高职院校要设立专业的阅读推广委员会，专门针对本校学生特点开展相应的阅读推广计划、宣传与实施工作。在此过程中要细化工作人员的任务，通过责任制来落实每个环节。同时在考察过程中结合各院系的学生代表，实际统计学生在阅读方面的习惯，以便于阅读推广活动能够更加科学、专业、合理。宣传工作需要进行到位，可以联合相关学生进行文学作品的宣传，对阅读推广工作有益处。学生是活动的主体，让学生以各种形式参与到推广过程中，可以加大推广活动的影响力与宣传力度，以学生带动学生，可以激发学生的热情，对推广活动有很好的促进作用。
4 结束语
综上所述，高职院校图书馆阅读推广活动的开展尚未获得充足的重视与关注，为切实有效地增强学生群体的阅读积极性，同时为了促使学生形成良好的阅读习惯，各高职院校应该充分了解现阶段阅读推广存在的问题并予以分析优化，制定科学合理的措施，有效推进各项工作，为学生提供足够开放活跃的平台，为学生的综合成长奠定坚实的支撑作用。
参考资料：
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