杨明毅
江夏区庙山第二小学
摘要：小学课堂实际出现的教育问题中最为显著的就是学生的注意力不集中。这是影响教育质量的直接因素，也是影响学生学习效率的根本因素。如何锻炼学生在日常学习中的注意力成为现今一线教育工作者的一大难题。
关键词：注意力 小学教育 教育措施探讨
注意力是指人类在一定时间内集中反映和关注事物的一种心理能力，是人们有意识获取信息学习知识的根本手段。现如今的小学课堂不难发现如下场景，学生喜欢玩手边的小东西，喜欢和同学悄悄讲话，看书写作业总是静不下心来，很容易受到外界干扰，这就是学生的注意力出现了问题。
1、学生注意力不集中的体现
1.1上课注意力不集中
观察多个小学课堂不难发现有这样的情况，学生身在教室，心却没有放在学习上，学生在课堂上交头接耳，窃窃私语的现象也十分普遍。教室外的风吹草动对学生分外有吸引力。课堂中，学生的眼睛盯着黑板或者老师好像是在认真听讲，但瞳孔却是没有焦距的，两眼无神，思想早就不知道跑到哪里去了。以上现象就体现出，小学生的注意力集中度十分松散，不能主动让心理活动只保持在学习之一事件之中，无法控制自己走神的想法。
1.2作业粗心大意
写作业时注意力不集中，思绪无法立刻进入学习的氛围中，边玩边写，边看电视边写，导致作业的质量直线下降，甚至很多时候出现的错误都是看错了、抄错了更有甚者是做错了。一系列让教师与家长都是啼笑皆非的错误表明了，学生很多作业不规范的根本原因就是无法将注意力集中到作业本身。
1.3做事情马马虎虎
注意力不集中体现在日常学习以及生活中的方方面面，一个注意力容易分散的学生，在日常生活中做事也容易总是三分钟热度，开始表现出非常浓厚的兴趣，持续不了多长时间就会彻底放弃转而喜欢上其他新鲜事物了。做事情马大哈，总是回在细节上出错。
2、学生注意力不集中的原因
2.1受到外界因素的影响
不良的教育环境以及学习环境容易使得学生注意力无法集中，使得学习分心事倍功半。日常学习生活中，教室里的吵闹、教师外的喧闹都会让学生无意识的关注，影响学生学习。同时家庭教育中，父母对孩子有过于高的期望，使得孩子在学习方面神经过度紧绷，家庭和班级里都没有好的学习氛围。
学习活动受学习动机支配，兴趣是最强大的内驱力，是学习动机的表现形式之一。教育的方式不恰当，学生对于所学科目不敢兴趣，容易导致学生的注意力无法集中，小学生的注意力是从无意识注意逐渐向有意识注意开始转变的，与学生主观情绪有密切关联。教师的教学方法如果比较保守，不善于将枯燥的教材处理成有趣的知识，学生就会对于所学科目丧失兴趣，降低课堂的注意力，教学效果大打折扣。
2.2受到内部环境因素的影响
学生对于学习的认识不足，没有正确理解学习的意义，对于学习还是处于被动接受的一方，没有主动学习，这使得学生的有意注意力发展受到阻碍。学习过程中缺乏迎难而上的精神，容易退缩，缺乏自立能力，容易受到周边环境的干扰长期以往造成注意力不集中的问题。
2.3受到生理原因的影响
小学生年龄小，身体及心理发育都不成熟，学生的注意力集中程度会随着年龄的增长而增长，只是不同学生会出现个体差异。现今时代发展迅速，学生的饮食过于精细，许多零食中的食用香精以及食用色素等让学生缺乏维生素和一些身体必须的微量元素，再加上学生可能会存在的挑食行为，导致学生有贫血、缺钙、营养不良等状况，或者是睡眠不足、身体不适等由于身体原因导致的上课注意力不集中，直接造成上课走神，降低了课堂质量。
3、解决注意力不集中的对策
3.1改进教学方法、充分利用现代化教育手段
小学生年龄小，认知水平较低，直观鲜明的事物更能引导学生将注意力放在课堂中。
现今使用的小学课本教材，大多都考虑到了低龄学生的年龄特点和心理特点，里面有很多色彩鲜艳明快便于学生理解的插图和卡通人物，尽可能的引起学生关注，还有现在信息技术催生出的信息技术多媒体教学也能更大程度的引导学生的注意力，教师要充分利用现有的教育资源，运用多元化的教育手段辅助培养学生的课堂专注力，提升教学品质。
3.2创建轻松愉快的课堂氛围，成为学生的大朋友
部分小学生学习和行为的动机都是想要获得老师的关注和关爱，学生会因为主观上喜欢一个教师而喜欢教师所教授的科目，也就能够做到在课堂中集中注意力。所以在实际教学中，教师要尽力将自己放在和学生同等的位置上，以平等的朋友的身份进行日常的学习与交谈，用友好关爱的眼神，仔细认真的动作和热情洋溢的赞美语言来建立学生与老师之间的沟通桥梁。由于身体还未完全发育的原因，学生的注意力集中时间往往很短暂，所以教师要合理安排教学内容重点，适当调节教学节奏，将多元化的教学形式融入其中，建设轻松愉悦的教学氛围，可以适当将课本内容衍生与生活将结合，在放松学生紧张大脑的同时也启发了学生的开放思维，有助于后续课堂学生能继续保持专注。
3.3改进教学方法，提升学生学习兴趣
教师通过帮助学生梳理目的，激发学习兴趣，教师要将尽可能的将课堂内容设计的丰富多彩来吸引学生的注意力。心理学研究表明，人在学习过程中机械重复一种单一的学习方式，会产生枯燥烦闷的感觉从而无法集中注意力，学生上课注意力不集中有可能就是枯燥的学习方式导致的，所以教师要在课堂中给学生安排一些能够调动学生兴趣的活动，让学生在课堂中始终保持在兴奋状态，可以用故事点明学习重点内容，用笑话调节课堂氛围，用多媒体动画视频来补充课堂教学内容等。
只是简单的讲述知识，也会让学生感觉平淡毫无波澜，注意力无法集中。所以教师在课堂上形式多变的，教学方式就尤为重要。可以是在学生思想抛锚时，教师与学生的一个简单对视，也可以是适当提问，让学生回答问题。在课堂中可以给学生更多的展示才能的机会，让学生感受到学习的成就感，提升学习兴趣，从而使学生注意力集中持久。
3.4注重家庭对学生注意力的培养
学生的注意力需要家长与教师一起努力培育，家长要认识到注意力不集中是一种心理问题，而不是学生性格上的马虎和大意。家长要给与学生足够的温柔和耐心，也要给孩子提供一个安静的课后学习环境，在孩子学习时尽量不要进行娱乐活动以免造成学生分心，可以给学生买一些内容生动有趣的复习资料，或者在家进行一些例如搭积木、拼图等需要耐心的益智游戏。培养学生注意力的方面也需要家长也要以身作则，家长在家工作或者学习的时候要专注认真，给孩子做好榜样。
4、结束语
小学阶段是培养学生注意力的关键阶段，是为学生以后学习打下坚固基础的阶段。注意力的培养不是简单就能完成的，而是一个进展缓慢且周期漫长的过程。在面对学生的注意力不集中时，教师和家长要从外部、内部、生理等多个方面进行讨论，正确了解到造成学生注意力不集中的真正原因。然后从教学方法，教育手段，课堂教学氛围等多个教育方面入手，增加学生对于学习的兴趣用以提高学生的注意力，同时也要关注家庭对学生注意力的影响，家校联动，教育以“一切为了孩子，为了一切孩子”为中心展开，每一个学生，教师都要给予足够的关怀，让学生健康快乐的成长。
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