梁雪梅
横州市人民政府幼儿园，广西 横州 530300
摘要：茉莉花是横县的致富花，因为有了茉莉花，横县发生了翻天覆地的变化，它不仅给横县人带来了美好的生活，也使很多人认识了横县这个美丽的地方。在开展《本土教育资源开发利用与幼儿情感培养》的实践研究中，我对横县的文化、特产、民俗进行了一些挖掘，由此我们的孩子对横县有了一定的了解，在《我爱家乡的茉莉花》的这个主题中，我以茉莉花为切入点，以《我爱家乡的茉莉花》这首歌为引，和孩子们展开了共同的学习，孩子们非常的喜欢，还为这首歌创编了很多优美的动作，他们为自己是横县人而感到骄傲和自豪！
关键词：茉莉花；音乐；情感激发；创造与分享
一、通过讲述自身的故事让幼儿了解过去的横县
我给孩子看了一组瓦房的相片，告诉孩子，以前老师就住在这样的房子里。夏天天气很热，没有风扇，也没有空调，苍蝇、蚊子到处乱飞。我们家有四个兄弟姐妹，家里经济非常的困难，每次开学要交学费，都要挑大米到集市上去卖换钱交学费。没有米饭吃了，只能吃红薯充饥。没有新衣服穿也没有新鞋子，老师经常做梦，梦到穿上漂亮的裙子，背上漂亮的书包去学校，坐在宽敞的教室里，跟小朋友一起上课。
后来这个愿望终于实现了，我们家种了很多的茉莉花，到了夏天，每天都摘花，到花市场去卖给那些加工茉莉花茶的老板，在热闹的花市场，那一堆堆的茉莉花就像一座座雪白的山，漂亮极了。那些提着大包小包茉莉花去卖的农民，脸上笑开了花，仿佛年轻了好几岁，他们再也不用为吃不上饭交不起小孩的学费而发愁了，一座座的高楼拔地而起，原来的瓦房都换成了楼房，人们都过上了幸福的生活。
孩子们听得非常的认真，仿佛那些事离他们很遥远，但他们又能体会到，听到不明白的地方，会抬起好奇的眼睛定定地看着我，如我说到瓦房，他们会问：什么是瓦房？瓦房是用什么做的……从而激发了孩子们的好奇心及探究的欲望。
二、以音乐激发幼儿爱家乡的情感
我们幼儿园的侧门种有一排的茉莉花，上下班总能闻到茉莉花清新的香味，有一天，我忍不住摘了几朵穿成了一串项链挂在脖子上，刚进教室，孩子们就说：“老师你今天好美啊，好像花仙子”听了孩子们的赞美，我心里喜滋滋的，于是打开录音机，放了一首《我爱家乡的茉莉花》孩子们也跟着歌曲的旋律唱了起来：“茉莉花呀，茉莉花，我爱家乡茉莉花，绿绿的叶儿白白的花，香香的味儿飘万家……”我想这正是进行教育的好机会，于是，我从办公室拿来了茉莉花茶和一套茶具，跟孩子们说：“今天我们来学习泡茶,好不好?”孩子们都说好。我教孩子们一些泡茶用语，如：泡茶要求所有的器具必须至清至洁，“冰心去凡尘”就是用开水烫一遍玻璃杯，做到茶杯冰清玉洁。“清宫迎佳人”就是用茶匙把茶叶放到冰清玉洁的玻璃杯中，孩子们一边听一边跟我学，还学了“凤凰三点头”“观音捧玉瓶”等等。在优美的音乐声中，孩子们得到了美的熏陶和享受。
《纲要》指出：给孩子提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。于是在创设娃娃家的时候，我为孩子们准备了泡茶用的茶桌、茶叶、茶具……到了进区域活动的时间，孩子们有的倒水、有的泡茶，玩得不亦乐乎，娃娃家变成了欢乐的海洋。
三、尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐
当《我爱家乡的茉莉花》这首歌再次在教室响起，很多孩子不但会唱，还能根据音乐的旋律和歌词创编舞蹈动作。我们班有一位叫黄婧翾的小朋友，长得特别漂亮，很像外国的洋娃娃，她创编的舞蹈动作特别与众不同，很多的孩子都跟着她跳，她变成了孩子们心中的小明星。作为老师的我，成了他们最好的观众，当他们跳出一些特别好的动作，我会给予他们热烈的掌声，再加上我适当的引导，孩子们越跳越起劲，直到音乐结束，还余兴未了。
孩子的创造过程是他们表达自己的认识和情感的重要方式，作为老师应支持孩子富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。我把孩子们创编的舞蹈动作融合在一起，编成了一个完整的舞蹈，并且在早操的活动中，给予他们展示的空间与时间，孩子们特别开心，也增强了他们的自信心与创编的欲望，孩子们的情感也得到了进一步的提升。
四、为幼儿创设充满关爱、尊重和支持的环境，以使幼儿获得充分的发展
在我们班，每个孩子都是班级的主人，孩子们在平等和谐的环境里快乐地成长。在音乐表演区，孩子们有的打鼓、有的唱歌、有的跳舞、还有的弹琴，玩得不亦乐乎，我也常常会被他们的气氛感染，当我投身其中，忘却了自己的年龄和身份，感觉自己就像一个孩子，跟他们玩在一起，好像又回到了童年。
在《我爱家乡的茉莉花》这个主题活动中，让孩子们了解家乡的变化，萌发爱家乡的情感，为自己作为横县人感到骄傲和自豪。家乡的茉莉花，不仅是家乡人民的致富花，还给我的教学提供了丰富的资源，孩子们也得到了美的熏陶和享受，小小的、白白的、香香的茉莉花，它虽然不起眼，但它产生的自我价值不可估量，只要我们用心去发现，去体会，就能深刻体会到它的价值所在。
作为一名幼儿教师，虽然很平凡，但在这普通而又平凡的职业里，我体会到了自身的价值。每天看到孩子们纯真的笑脸，听到一声声的老师好，常常让我忘却了疲惫。努力为孩子们创设宽松的学习环境，尊重和理解他们，用我的爱陪伴着他们一起成长。我想我就像这小小的茉莉花吧，虽然不起眼，但它却散发出迷人的香味，我甘愿做这万花丛中的一朵，默默地奉献自己，为孩子们带来快乐，我愿做孩子们心中的一盏明灯，为他们的前进指明方向。一名优秀的教师在她的书中写下这么一句话：“在我的世界里，天大地大孩子最大，我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”
参考文献：
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要[M]. 江苏教育出版社,2002年9月.
[2]应彩云.孩子是天我是云[M].上海社会科学院出版,2004年1月.
本文所属课题类别：广西教育科学规划2021年度自筹经费一般课题（C类），立项编号：2021C601，课题名称《茉莉花茶文化与幼儿园“爱.礼.和”课程相融和的实践研究》