古悦 宋钰静
重庆财经学院 401312
摘要：今年我们党将迎来一百年诞辰，在这一重要时刻，全面开展党史学习教育，正当其时。新时代高校加强大学生党史学习教育具有重大意义，党史学习教育是大学生抵制错误思潮的重要保障、坚定理想信念的关键。本文以明确党史学习教育方向感、创新教育教学形式、杜绝错误思潮为新时代高校开展党史学习教育的着力点，研究了三者在当前教育体制下存在的问题，针对其实行过程中的重点、难点提出了解决办法。
关键词：新时代 高校 党史学习 大学生
中国共产党走过百年历史，带领全国各族人民勠力同心，顽强拼搏。回顾党的百年奋斗历程、重温岁月的沧桑巨变，不仅可以让大学生更加珍惜来之不易的胜利果实，更加珍视今天的美好生活和自身发展前景；而且更加有利于大学生增强民族自信，大力发扬红色文化、传承红色基因。因此，新时代下，高校开展党史学习教育要找对党史学习教育的方向感、与时俱进地创新党史学习教育开展形式、做到正向引导，杜绝错误思潮在大学生群体当中落地生根。
一、新时代高校开展党史学习教育存在的问题
(一)党史学习教育缺乏方向感
由于时间、空间的局限性，党史学习这类通史课程的教育内容较为刻板，课堂教学大多为无差别输出，所以，使得党史教育往往趋于“任务化”。这类“模具制造型”教学能为学生提供的学习内容极大程度上停留于课本，无法调动其学习积极性，也就达不到刺激大学生吸收历史内涵的目的。与此同时，“模具制造型”党史教育只解决了“是什么”的问题，而党史的精神内核却无法高效地被传递，这是教育教学的方向感缺失。
(二)党史学习教育方式有待进一步提升
新媒体环境下的高校党史学习教育工作中，还没有按照大学生的学习需求为大学生提供更加先进、高效的学习体系，难以引导大学生主动地利用新技术学习各种知识。大学生学习党史的方式过于局限，并且在学习过程中缺乏自主性、积极性，导致大学生的学习效果较低。只是简单地进行文字性学习，并不能很好地促进知识的吸收，往往会花费大量的时间和和精力去领悟所学内容，这样的学习方式难以提升学习效率。
(三)大学生的价值观念易受到错误思潮的影响
大学生涯是一段特殊的时期，这个阶段大学生有最活跃的思维，他们涉猎领域广泛，容易接受和吸收各种思潮文化、价值观念；同时他们的知识体系不够完善、价值塑造尚未定型，比较容易受到错误思潮的影响。大学阶段正是成长的关键时期，更加需要悉心关怀、正确引导和精心培育。但意识形态领域的渗透和斗争越来越强烈，大学生所处的环境日趋复杂和多变。以港独为例，香港出现的许多的港独分子、分裂分子中，出现了许多年轻人的身影。但从各社交媒体的声音来看，其实中老年人群是反感这类行为的，导致这种现象的原因便是意识形态的缺失，年轻人民族自信的意识欠缺，便容易受到心怀不轨的人的煽动。
二、新时代高校党史学习教育的着力点
结合新时代的发展特点，高校想要解决以上三个方面党史学习教育存在的问题，可以从明确党史学习方向、创新学习方式、杜绝错误思潮等方面着手。
扎实推进党史学习教育工作，提升学生的政治理论水平，强化创新力度，树立正确的价值导向。具体措施如下：
(一)明确党史学习教育方向感
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者，更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。”为了避免教学内容“任务化”，突破“模具制造型”教育教学的现状，高校应当对教育工作者提出更高的要求。教育工作者需要把握新时代的特点和党史文化的深刻内涵，在自身不断地学习和与时俱进的同时，也要增强自身的政治理论素养。教育者对党史内容真学、真懂，才能做到以理服人和以情动人相结合，从而不断增强理想信念教育的渗透力和感召力。
(二)创新教育教学形式
党史学习正当时，就理论知识的学习习惯而言，大学生更长期接触的是通过报刊书籍、会议学习的形式学习知识，与当代大学生的学习习惯不相符合，难以激发其学习的主动性、积极性，这对党史学习教育在学生日常学习任务中的开展是不利的。在此情况之下，高校可以借助新媒体技术打造一个适合大学生学习习惯，又符合新时代发展特点的学习平台，在平台中建设党史学习系统、服务系统与互动系统等，做到党史知识的事事通。高校可通过采用新媒体技术，利用网络平台传播相关的知识和信息，将“线上+线下”的形式，与大学生乐于接受的新媒体技术相结合，可简化学习内容，丰富活动形式，例如：微信公众号、H5视频、微课比赛等，实现双向互动，将理论搬进生活，活跃大学生的思维，促使其在学习，并且在思考、在吸收。
(三)正向引导，杜绝不良倾向
开展党史学习教育，重点在于质量，要的是提高思想认识，杜绝不良倾向、错误思潮，纠正历史虚无主义。要做到正向引导，首先要“防范”，高校在建立党史学习平台的同时，还有必要建设网络舆情收集及反馈机制，对大学生的网络言论进行严格的监督，预防网络舆情风险。同时，加强对有害信息的过滤，为大学生进行理想信念教育提供良好的环境；其次要“引导”，高校应当加强正确历史观教育的引导力度，可以从日常地学习生活中体现。支部内部可组织交流会，党员之间分享党史学习心得等，在这过程中，可做到党员个人自控和支部帮扶的外在支持。当然，推行此类办法时应当注意的是避免形式主义、量化考核。还要杜绝“党内热党外冷”的局面，落实以党带团，将党史学习工作落实到每个班级，形成良好的学习氛围。
三、总结
在党的一百年诞辰的重要时间点，大力推进高校党史学习教育，体现了党的历史教育实践始终坚持党的领导，紧密围绕不同时期的历史任务，不断提升党员和群众的历史素养。高校应当积极响应党的号召，在原有的党史学习教育基础上做出改革，创造一个良好的学习环境。在建立健全网络舆论机制的前提下，鼓励每个学生将党史的精神内核学起来、用起来，并积极主动的推动其发展，让道路自信、理论自信、制度自信、文化自信根植每一个大学生的心中，为推动党的事业助力。
项目编号：19SKSZ068
项目名称：高校二级学院三全育人体系构建研究与实践
项目来源：重庆市教委人文社科项目
参考文献：
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[3]罗春平. 党史学习教育应注意的几个问题[N]. 新余日报,2021-03-29(006).