陈天洋 谢知易 孙欣雨 杨涵升 宋钰静
重庆财经学院 401312
摘要：为讴歌党的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统和优良作风。新时代高校开展好党史教育工作是高校党的建设和大学生党员思想政治教育工作的重要任务，更好地牢记党的奋斗历史、传扬党的成功经验，激发大学生党员的爱国热情和历史责任感，坚定其政治信仰。然而新时代以来，由于高校党史教育存在重视程度不够、学习途径狭窄和工作方式单一等问题，大学生党员党史教育不充足。本文结合实际，就高校如何加强高校大学生党员党史教育进行了深入探索，从强化主渠道作用、建设专业团队、利用多元化形式三个方面创新高校党史教育工作，培养合格的社会主义接班人。
关键词：高校 党史教育 创新路径
2020年6月29日，教育部办公厅发布《关于在全国高校师生中开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育及新冠肺炎疫情防控知识竞答讲述活动的通知》，要求各高校持续深入爱国主义教育，以学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为主线，组织开展面向全国高校师生的学习教育活动。在第一个百年目标即将达成之际，进一步教育引导学生党员全面梳理建党以来的重要历史史实，了解党带领人民群众艰苦奋斗的艰辛历程，深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质，不断从党史中吸取经验教训，汲取前进的动力。
加强党史教育是新时代发展的必然要求。习近平总书记在2021年2月20日的党史学习教育动员大会上的讲话指出：“在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”当今国际国内形势纷繁复杂，新形势对党员提出的要求也更高。而新时代下高校对大学生党员的党史学习教育还存在着部分问题，需要创新有力的路径来加强党史教育。
一、新时代高校大学生党员党史教育中存在的问题
（一）党史教育重视程度不够，缺乏规划性
首先，新时代党史教育虽然在高校党员培训中有着重要作用，但在实际教育培训班课程安排时，党史教育往往只是教师照本宣科、学员参观走访，没有严格的考核评价，没有完整和系统的学习，重视程度不足，导致大学生党员在学习中缺乏目的性和规划性。其次，在党史课题研究中，可供学习教育的党史资料收集只占课题资料的一小部分，没有独立出来作为一项专门课题来完成，也没有完整系统的党史教育工作计划和方案，因认识不足，重视不够，导致该项工作未能正常开展。最后，现阶段多数高校基层党组织主要培训和教育的对象是党员干部，而忽略了对普通党员的教育，使得这些普通党员产生“党员身份的透明性”的意识，从而难以践行初心使命。如此情况下，更需要加强对大学生党员党史教育的规划，使其覆盖范围更大、更科学合理。
（二）党史教育学习途径狭窄，缺乏理论性
新时代下基层党校在党史教育手段和教育方式上较为单一，党史资料收集和学习党史的手段和方法也较为简单，仍停留在走访慰问、采访录音，然后根据录音整理资料，没有系统完整的党史学习教育计划，没有及时开展相关教育活动，以致收集到的学习教育资料零散，成果不多，效果不明显。一方面，高校基层党组织的党史教学师资不足，所拥有的思政教育教师是非党史教育专业的教师，他们只能兼顾基础的党史讲解，严重影响了教育的开展和质量，使得大学生党员党史教育学习缺乏理论性；另一个方面，当前高校很难引进党史教育相关的高层次人才。因此，高校的党史教育质量受师资、人才、地区等因素制约，以致于开展的党史教育缺乏理论性。
（三）党史教育工作方式单一，缺乏持续性
现如今，很多高校在思想政治方面的课程尤为重视，开设了以《中国近代史纲要》《马克思主义基本理论》《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》《思想道德修养和法律基础》《形式与政策》为主的思政课程，但这些课程中涉及党史教育的部分只是其中的一个小分支，对于大学生党员而言，他们作为新时代的一名共产党员亦是党史文化的宣扬者，对党史的了解程度却还是停留在表层又怎么能够更好地发扬党史文化。
与此同时，思政课的学习对于非此专业的大学生党员来说，只学习两三年，而对党史教育部分的分配更是少之又少，持续性不强。此外，思政课的教学模式因为课程紧任务重，是以老师讲课为主，学生提问和互动思考为辅，所以教学工作方式也较为单一。在有限的时间是不足以能够完全学习和掌握超额的党史知识。
二、新时代加强高校大学生党员党史教育的创新路径
（一）强化高校党史教育的思想认识，重视内容优势
《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》明确提出了“党校、行政学院、干部学院要把党史作为重要课程纳入教学体系”的要求。新时代各高校承担着主要的党史教育任务，在新时代要更好地发挥其主要作用。
第一，提高党史教育认识。加强高校党史资料收集和在党史教育教学中的地位和作用。党史教育在党员培训中有着重要作用，是开展大学生党员党性教育、革命传统教育的重要方式，必须加强党史教育和党史课题研究，开展相关特色党史活动。第二，全方位搭建党史教育课程构架。党史教育课是高校大学生党员思政培育的基本课程，应在学生党员培育的过程中强化党史教育课的主体作用，重视教育内容优势。具体可以在课时、教学方式等方面体现，将其作为必修的课程。或者将党史教育与专业必修课结合，探索融合，例如在基础会计、马克思主义哲学课程中讲述党在经济发展、哲学理论发展中的历史经验等。
（二）建设专业的党史教育团队，完善党史教育内容
建设高校师资团队，强化党史研究和党史教育的人才和专家的培养。建设一支热爱党史教育的高素质队伍，是做好大学生党员党史教育的重要保障，一是要提高党史专业人员在党史教育任课教师中的比例和地位，设置独立的党史教育课程，开展专题的党史课题研究。二是要积极发掘优秀青年教师到先进地区党校或高等院校进修学习，学习开展党史教育工作的方式方法，使党史教育人才能够真正的做到“走出去，学进来”。三是深挖史料，丰富高校党史学习的内容。高校可以进一步深化对学校附近党史的研究，利用地区党史成果丰富自身对大学生党员的党史教育。
（三）创新多元化的党史教育形式，推动党史教育长远发展
课堂不是高校党史教育的唯一阵地，要想扩大党史教育的广度和深度，就得对党史教育形式进行创新。首先，思政老师可以针对于不同专业的学生和他们所学专业相结合进行教学，能够使教学更加生动、有趣。其次，现今社会是融媒体时代，截止2020年3月，中国网民规模高达9.04亿，高校学生更是“原住民”和“生力军”。新时代高校需要充分建设利用好新媒体技术、网络空间，建立学习党史的平台，将党史人物、党史事件、党史成果放入网站供党员同志学习。最后，利用党员服务站、党支部等团体组织知识竞赛大比拼，在游戏中又能加深对党史的认识，让党史教育与时俱进。由此，通过创新党史教育形式，让大学生党员积极主动地学习党史课程，提高其在大学生心中的地位，从而使得党史教育持续性地发展。
总结
“欲知大道，必先为史”。党的历史,关乎国家和民族的未来。习近平总书记曾强调：“正确对待党的历史，是巩固党的执政地位、实现党的执政使命的必然要求，关系党和国家长治久安，关系中国特色社会主义命运前途。”随着新时代的发展，党史教育缺乏规划性、理论性、持续性为高校大学生党员教育培养工作带来了诸多新的挑战。综上所述，要高度重视当代大学生党员党史教育工作，通过各种渠道和平台，为其提供更广阔的学习空间，让党史教育成为高校大学生党员教育工作的重点工作，更好地培养社会主义合格建设者和接班人。
项目编号：19SKSZ068
项目名称：高校二级学院三全育人体系构建研究与实践
项目来源：重庆市教委人文社科项目
参考文献：
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[2]富琳桦,池文汇.新时代下高校加强党史教育的新媒体路径[J].新闻研究导刊,2019,10(23):13-15+17.
[3]徐华. 新时代加强党员干部党史教育的实践路径[N]. 烟台日报,2021-03-10(011).