杨佳萍
无锡城市职业技术学院 江苏无锡
摘要：在新时代中国特色社会主义形势下，当代大学生应该有正确的世界观、人生观、价值观，肩负着时代的责任和历史使命。这就需要高校思政教育有新的理念和教学方式。本文就《计算机应用基础》课程思政的探索与实践进行深刻探讨，分析高校思政教育意义，研究和实践计算机应用基础课程思政的教学策略、教学内容设计以及教学实施过程。
关键词：计算机应用基础 思政元素 融合
一、计算机应用基础课程思政的可行性
众所周知，思政课程更多偏向于理论，基本上关于思政的学说都是几百字的长篇大论，而计算机偏向于实践操作，相较于理论，只有真正学会了操作才算是真正地掌握了计算机知识，因此在外人看来这两者怎么可以结合，学习方式不同，核心思想也不同。实际上，大学计算机基础内容包含计算机的发展历史、基础知识等，在学习计算机发展历程时，我们就可以结合思政内容进行讲解，适当介绍一下当代中国有关计算机基础的里程碑，以此增进学生的自豪感，而这种自豪感就是思政课程里的学习内容之一。由于我国初期的计算机基础技术不发达，所以大多都是采用国外的先进计算机基础科技学习，这也表明现在我们更加需要将大学计算机基础与思政相结合，培养高文化、高素质人才，符合我国新课改要求，也符合全国高校思想政治工作会议强调的全程育人、全方位育人。
二、《计算机应用基础》课程简介
《计算机应用基础》课程是高职高专院校非计算机专业学生开设的一门必修公共基础课，本课程的任务是根据信息化社会对未来人才需求来拓展学生的视野，让学生具备计算机应用基础知识和工作技能，培养学生能够使用计算机常规软件解决工作与学习中实际问题的能力，为后续专业课程的学习和就业奠定扎实的计算机技能基础。在“素质目标”的确立上，融入思政元素来培养学生具备能够树立正确的人生观、价值观，体现积极向上的正能量，具有不畏困难，迎接挑战的精神，具有爱国主义情怀；能够熟练掌握与运用计算机与网络技术，有效的表达思想；能够掌握基于信息技术的团队协作方式，培养团队合作精神；能够自觉遵守并接受信息社会道德规范的约束。
三、《计算机应用基础》课程教学内容
该门课程包括七个模块的教学内容具体如下：
（一）计算机基础知识
主要内容：了解计算机的发展、计算机分类、特点、应用领域及未来发展趋势等；掌握计算机硬件系统和软件系统的组成；掌握计算机中数制的表示与存储、各进制之间的相互转换；掌握计算机安全知识，计算机病毒的概念及分类、预防等内容。
（二）Windows 7 操作系统
主要内容：了解操作系统的概念、功能、分类等；掌握操作系统窗口、对话框等内容，学会鼠标的操作，学会计算机设置，学会使用资源管理器或计算机进行文件或文件夹的新建、搜索、移动、复制、重命名、删除、建立快捷方式、属性设置、压缩等操作；至少学会一种汉字输入法。
（三）Word 2010 综合应用
主要内容：掌握 Word 窗口的组成，各视图的特点，选项卡的使用等；学会 Word 的基本操作；学会文档的编排（字体、段落、页眉页脚、文本等格式设置）；学会 Word 中表格的相关操作（表格工具中“设计”和“布局”的使用）；学会 Word 中图形图像的相关操作（图片工具、绘图工具、SmartArt 工具的使用等）；学会文档的页面设置和打印等内容。
(四） Excel 2010 综合应用
主要内容：掌握 Excel 窗口的组成，概念（单元格及其引用、工作表、工作簿等），选项卡的使用等；学会Excel的基本操作；学会表格的建立与美化（表格中各类数据的正确输入、字体、对齐方式、数字、样式、单元格的使用等）；学会表格的计算（公式和函数等）；学会表的数据管理（排序、筛选、分类汇总、透视表等）；学会图表的创建及美化；学会表格的设置和打印等。
（五）PowerPoint 2010 综合应用
主要内容：掌握 PowerPoint 窗口的组成，各视图的特点，选项卡的使用等；学会演示文稿的基本操作（新建、版式的选取、占位符的使用等）；学会演示文稿的设计与制作（切换、动画、设计、幻灯片放映、超链接等内容的使用）
（六）计算机网络与 Internet 应用
主要内容：掌握计算机网络的基本概念、结构，传输介质等；学会使用浏览器进行网页浏览、搜索、电子邮件的创建收发等。
（七）计算机前沿技术
主要内容：大数据、云计算、人工智能等。
（八）网络学习平台介绍
主要内容：学院网页中学生应用模块介绍。教务在线常用模块使用方法（例如个人信息更改、成绩查询等）、学院数字校园学习平台的使用方法（个人信息维护、查看及提交作业、班级讨论等）。
每个章节的内容都有其独特的特点，每个章节在讲授时都可以挖掘、融入适当的课程思政元素。
四、课程教学内容的融合
学校马院的任课教师们采取了多途径来提高学生的思想意识，给学生们树立正确的人生观、价值观、道德观。作为《计算机应用基础》课程的任课教师，我们也要实现“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”这一教育总体目标。
”如何更好的找到融合知识点？
五、《计算机应用基础》与思政元素融合的知识点
（一）在第一模块计算机基础知识章节的授课过程中：针对计算机技术发展史，主要是根据中国计算机发展史，论述中国为此所做的贡献，从而强化学生的爱国教育与创新意识教育。针对计算机病毒传播与预防，主要是在预防方面加强学生的诚信教育、法治和友善教育。将我国科技创新技术的飞速发展融合在知识的讲授中，从而增强民族自豪感，使学生体会到“爱国”。技术的发展贵在不断地钻研、不断地创新，提醒学生在今后的工作岗位上要“敬业”。
（二）在第二模块 Windows 7 操作系统章节的授课过程中：在讲解文件和文件夹管理时培养学生及时清理电脑垃圾、节约用电的良好习惯；在讲解配置计算机和管理程序时教会学生做人要遵守规范。借助“学习强国”平台上关于要闻、新思想、时政综合、经济、科技等文章，以图片的形式下发到学生机器上，练习打字速度的同时，学习新思想，提高新时期大学生的政治意识，增强大国荣誉感。
（三）在第三模块 Word 2010 综合应用章节的授课过程中：可以将习近平总书记的新时代思想、讲话精神等文本内容、图片作为素材进行长文档编辑、排版；将“大国工匠”中的典型人物，将“一带一路”的内容信息和社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善”等内容作为素材完成作业。还可以制作爱国、爱家乡、爱校园等关于以“爱”为主题的作业，让同学们感受到国家的强盛、家乡的美、校园的和谐，来提高同学们大爱的情怀！
（四）在第四模块Excel2010综合应用章节的授课过程中: 通过演示计算我国GDP增长率掌握函数的用法及图表的创建，培养学生民族自豪感和职业精神教育。通过我国GDP增长数据让学生明白：正是在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的经济建设成就，人民生活总体达到小康，增强学生民族自豪感，加强学生爱国主义教育。通过数据分析和统计，让学生养成严谨细致的职业道德。
（五）在第五模块 PowerPoint 2010 综合应用章节的授课过程中：把《厉害了，我的国》的电影片段，作为音、视频的编辑讲解教学点，利用这些内容能够激发学生积极向上的思想，在课堂上频繁出现这些内容，必然会与学生的思想擦出新的火花，使学生充满正能量。还可以利用以“厉害了，我的国”为素材制作，展示中国经济实力、创新改革、军队力量、脱贫致富、人民生活、生态环境等视频、音频、图片进行作品展示，彰显祖国的大好形势。
（六）在第六模块计算机网络与 Internet 应用章节的授课过程中：讲解计算机网络基础知识时，可以将“国家网络安全宣传周”等信息融入到课程中，从而教育学生规范网络行为、文明有素上网。通过讲解计算机网络安全的相关知识，提高学生的信息鉴别能力了及网络安全意识，通过软件版权问题的讲解让学生明白使用盗版软件的危害，从而了解知识产权保护的重要意义，教育学生自觉维护正版软件的权益。由于目前移动互联技术发展速度超快，如何做好网络安全工作，是我们迫切要解决的问题，同学们每天的学习、生活离不开网络，在讲授的过程中加入国家网络安全法律法规，使学生们安全、健康、无忧的使用网络，从而延伸出文明上网、遵纪守法，依法治国，保护财产安全等方面。?我们在浏览网站的过程中，肯定会见到过有恶意的政治立场信息，就拿最近的香港事件来说，港独分子在网上恶意谩骂无辜人群，谩骂国家，这样的言论在网上是坚决不会被允许的，况且根据现有的资料没有一项证明他们所说的是可信的，都是无稽之谈。就是要帮助大学生坚定思想立场，知道在互联网上什么应该做，什么不能做，什么可以做，教师可以通过在讲授计算机知识的过程中向学生展示一些具有正面党建色彩的网站，潜移默化地影响学生，树立正确的价值观、人生观。
（七）在第七模块计算机前沿技术应用章节的授课过程中：结合中国在大数据、云计算、人工智能等方面取得的先进成就，激发学生爱国主义精神，培养学生创新意识。选取中国在大数据、云计算、人工智能等方面的应用案例，激发学生爱国主义精神，培养学生创新意识和科技报国的历史使命感。
六、今后的教学工作策略
（一）课程思政教育以学生为主体，真正做到了解和掌握学生的思想动态，清晰地掌握学生感兴趣的社会热点、和亟待解决的切身问题，坚持与班主任之间的日常沟通，及时了解学生的思想动态。
（二）以教师为主导，更好地在教学中融入思政知识，一方面：要研究国内外先进的专业知识，还应认真关心国内外的实时动态；另一方面：了解当代国情，站在较高的视角上，观察当前发生的事情，用适当的方式，提示、指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；加强任课教师的思想政治理论培训，今后多与思政课教师沟通、交叉备课，以此来提高学生思想道德的水平。
（三）作为教师的我们，在进行思政教育的道路上除了坚定信心，还应总结分析思政教育融入专业课程中存在的问题，并积极探索出解决问题的途径，在教学实践中进行大胆的创新，就一定能够实现教学效果。
总的来说，?新时代中国特色社会主义形势下随着科技飞速发展，信息技术的应用也越来越广泛，网络科技发展已成为时代潮流，计算机应用基础的教学也在不断转变发展，结合思政课程不停地进行着，形式创新、内容创新，等等这些都是为了能够更加吸引学生们的注意力，以便于他们学习文化知识的同时受到正确的思想政治引导。相信课程思政的实践，计算机应用基础教学会朝着更好的方向不断发展，而信息技术的社会价值也将体现得更加酣畅淋漓。无论教师所教哪个专业，我们都应主动地把思政教育元素寓于专业课课程之中，实现思政教育与专业课程相融合，对大学生有正确且全面地指导，做好课程思政的实践工作，使大学生能在学习的过程中积极思考、勇于创新、创造价值、实现自我，使他们能够在步入社会后，无论在任何领域从事什么行业，都能成为行业的佼佼者，成为推动我们社会不断前进的积极力量。
参考文献
[1]《计算机应用基础》（第2版）；黎建锋、邵杰；教育科学出版社
[2]《习近平关于学校思想政治理论课教师座谈会》
[3]《高校计算机信息安全技术教学中的问题与对策研究》；肖锟；黔南民族师范学院学报