苏林珍
遂溪县遂城第二初级中学 广东 湛江 524300
摘要：随着当前时代经济的飞速发展，英语已经成为了国际通用语言之一，想要实现与国际接轨的目标，首要前提就是要重视英语的教育。那么初中生正是一个思维与学习能力的发育期，在这个关键期，应当为其奠定稳固扎实的英语基础，在英语教学课堂中，以能用英语进行有效沟通为主要教学目标，增强英语的实用性。本文主要针对初中英语听力教学中面临的问题进行研究并谈论解决对策。
关键词：初中；英语听力；教学问题
前言：为了顺应新课改革的教育方针，要求在英语教学中以培养学生听说读写为主，而听力作为英语教育中的重要一环，往往不会受到人们过多关注。拥有良好的英语听力能力有助于更顺利的进行接下来的英语教学，在初中的英语课堂中，听力的教学还存在着一定的问题，导致教学效率降低。为了解决这些问题，促进学生全面发展，提高英语的应用能力，英语教师需要摒弃传统英语教学的缺点，采取最适合学生的有效教学手段，改善教学质量。
一、当前初中英语听力教学存在的问题
（一）环境不利
学好一门语言最有效的途径就是一个良好的语言环境，不同于中文学习，其差别在于中文作为母语，在日常生活中被频繁运用，而英语只会在课堂教学中被使用短短一节课，学生对所学知识不加以运用，久而久之导致知识模糊，降低学习质量。还有许多英语教学都过于重视英语的理论知识，不注重实际应用，所以听力也会被忽视，听力水平的不足是导致很多学生成绩差的关键。
（二）教学单一
当前初中的英语教学课堂中，为了实现学生全面发展的教育目标，教师也想出了不少有效的教学手法，像是情境式教学法、多媒体教学、游戏教学等，但对于英语听力教学，因为各种因素导致教学方式单一。一直以来听力教学就限制在学生反复听录音来巩固知识，既低效率又枯燥，不利于激发学生学习兴趣。
（三）缺乏实践
在学生学会基础的英语知识后，就需要进行实践练习来加深知识印象，但在英语听力的教学中，为了应对理论知识的考试，对于口语听力的实践机会少之又少，导致学生不能学以致用。造成了很多学生学习成绩优异，但英语实际应用水平较差，没有满足新课改革全面发展学生的教育目标。
二、构建良好的初中英语听力教学策略
（一）构建语言环境
促进学生全面发展的首要任务是构建良好的语言环境。在英语课堂教学中，教师可以要求学生用英语进行一切对话，形成完整的英语交流环境。在环境的构建中教师要关注学生的状态，及时发现学生的问题并帮助其解决，保证学生不会在英语教学活动中有过多的压力，营造和谐轻松的学习氛围。以培养学生学习兴趣为主要目标，提高学生的积极性，由内而外的喜欢学习英语[1]。
（二）丰富教学方式
英语教师应当注重对学生听力的培养，将丰富创新的教学手法也加以运用到听力教学中，提升听力的教学效率与质量。比如情境化的教学模式，教师可以利用多媒体在进行课程《What color is it》时，为学生播放各种颜色的图片和视频，让学生直观看到颜色的单词，然后引导学生结合颜色找到各种生活中常见的物品，并用正确的发音说出该物品的颜色，评选出发音正确并找到物品最多的学生为优胜者，给予学生彩笔奖励，满足学生成就感，激发学习兴趣。加以生活化的情境教学，让英语更贴近生活，便于学生理解吸收。为了提升学生的听力，教师可以用专业的口语表达带领学生朗读单词和句子，为学生打下正确的口语基础，锻炼听力能力。教师还可以在教学中结合有趣的英文电影或是英语歌曲来进行听力教学，利用课余时间开展一些有趣的英文配音游戏，让学生选择自己喜欢的英文影视片段，融入到自己扮演的人物中，感受外国人的口语表达与发音，能大大促进学生英语能力的进步[2]。
（三）增加实践运用
为了使英语教学更具实用性，教师应当首先组建学习小组，结合学生实际情况的差异性合理分配小组组员，让小组组员之间可以进行有效交流。在课程完成的基础上，为学生小组设立交流主题，比如互相问好询问兴趣爱好等，然后给予学生互相交流探讨时间，提高口语与听力水平。或是利用学习小组，开展角色扮演游戏活动，让小组自由分配角色，故事可以是经典的英语故事，也可以小组自行编制。或是英语知识竞赛、英语歌曲表演等等，有趣的英语实践应用不但能有效提高学生的学习主动性，还能增强学生的自信心，敢于利用英语交流[3]。
结论：综上所言，为了顺应新课改革的教学理念，赋予英语教学实用性，教师应不断调整改善教学方式，重视听力练习，采取丰富有趣的教学手法开拓学生眼界。想要让学生有一个良好的听力与口语水平，就要在教学中增加实践应用，及时发现问题并解决问题，锻炼学生英语的应用水平，打造高效的英文课堂。
参考文献：
[1]高婧鑫.浅谈新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策[J].中学生英语,2019(44):47.
[2]李玉丽.新形势下初中英语听力教学面临问题与解决策略研究[J].新课程(中学),2019(07):17.
[3]康明乾.新形势下初中英语听力教学面临问题与解决策略研究[J].考试周刊,2019(13):109.