孙立宇
天津市物资贸易学校 天津 300000
【摘要】随着职业教育的不断改革，培养出适应社会发展，人格健全的人才，给中职班主任的实际工作提出了新的具体要求，更对班主任如何加强中职党团建设和班级管理工作提出了更高的标准，旨在充分发挥中职在培育人才、学生教育中实效性和有效性。本文将对中职班主任在面对新时代和新形势下的工作需求如何加强中职党团建设和班级管理实际工作的要求展开探讨。
【关键词】中职；班主任；党团建设；班级管理
一、中职党团建设和班级管理的重要性
（一）时代发展的需要
新时代背景下，社会环境呈现多样性变化，此环境下成长的学生存在较大的个体差异，学生的人生观、价值观、世界观也会容易受到外界环境的影响，党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，而中职党团建设和班级管理也是相对重要的部分，这就对中职班主任工作提出了更高的要求。
（二）制度完善的需要
中职学生党团组织和班集体是最基本的学生组织，同时班级的党团组织需要班主任的统一管理，更需要有针对性的职位划分和明确的分工，比如新时代发展下的班长与团支部书记“一肩挑”，不仅使团委和班委在工作中有机结合，更能加强一个班级党团建设和班级建设的整体性和统一性，还包括设有组织委员、宣传委员、团小组以及班委委员等，完善班级内各组织职能，保证各自职位的职责所需，共同辅助班主任做好党团和班级建设以及教学需要的各项活动。
（三）班级文化与班风建设的需要
班级文化体现了一个班级内在的价值观和行为准则，就像凝聚着班集体的一股气，能够不断渗透到学生的学习和生活当中，潜移默化的影响着学生，约束学生的行为，起到正面的促进作用，从而形成一个良好的班风建设。因此加强中职党团建设和班级管理，不仅能促进班集体各项工作的落实和帮助学生培养良好的行为习惯，更能为形成优秀班级文化和良好班风建设打下坚固基础。
二、中职党团建设和班级管理工作中存在的问题
（一）欠缺较强的班集体凝聚力。目前来看，由于家庭环境和个人心理因素影响，中职学生正处于青春期，有着较强的独立意识，行为举止更加突出个性自我，使得大部分中职班级集体归属感较弱，缺乏较强的凝聚力，班级的集体意识相对薄弱，导致班内犹如一滩散沙，严重影响班级活动的展开，更加阻碍班级内部管理工作的实施。
（二）欠缺相对规范健全的工作管理制度
在中职班级的日常管理中，党团建设和班级管理的制度还不够健全，要做好班级建设，前提是要做好班级内部的制度建设，大部分中职学校的班级制度比较落后，不能适应新时代发展的要求，缺乏创新意识，导致学生失去优化自我管理的机会，加上中职班主任的事务性工作较为繁琐，处理学生突发事件难以抽身，因此墨守成规的班级管理制度很难推陈出新，也就难以适应新时代下学生的发展变化。
（三）学生缺乏积极性，存在着不和谐竞争状况
在班级工作中，相对于大多数学生，中职实施的奖学金、助学金以及评优评先等方面措施对于学生具有较大的激励性，但是由于学生的个性化发展差异较大，尤其是中职学生，缺乏积极主动性，自觉定义评优评先与自身无关，并且部分班级内部的各项评比工作存在着不和谐的竞争，学生们积极进取的主动性大打折扣，不利于班级良好的氛围建设和集体的和谐发展。
三、加强中职党团建设与班级管理的具体措施
（一）强化思想政治教育，提高管理水平
班主任在班级的身份是管理者，首先要提升管理、协调和服务方面能力，不断的学习充实自己，提高自身业务水平，深入了解学生的需求变化，制定出相对应的管理措施，从而起到凝聚的重要作用。树立班级发展的目标与方向，坚持立德树人，借助党团活动的建设将正确的人生观、价值观和世界观渗透给学生，而不是一味的强烈灌输思想，要达到潜移默化的效果。同时发挥以点带面的有效能动性，通过提升班干部的整体水平来带动全班学生的整体发展，进而增强班级的核心凝聚力。
（二）扎实推进中职党团建设和班级管理的协调机制
中职班主任作为班级的组织者和管理者，首先要丰富自身的理论知识，提高自身的思想政治觉悟，坚持以学生为本的原则，将中职党团建设和班级管理结合起来开展工作，根据班级实际情况和学生的发展特点，从思想、生活等多个角度深入，全方位的掌握学生思想动态，强化学生的思想理论水平，带领学生积极参加党团组织活动，以学生为主体开展微团课和党史宣讲，使学生逐渐深入到党团建设当中，努力做到丰富学生课余生活的同时推进其理论水平的提升，让学生充分感受到中职党团组织和班级二者之间的紧密联系，保证中职党团建设与班级管理共推共进。
（三）加强组织活动，深入学生发展
在中职的班级管理和教育工作中，合理运用激励政策，深入学生的发展，能够有效的提升班主任学生工作。班主任要做好活动的指导和方向的把握，确保党团活动的目标与结果的一致性，通过组织一系列的社会实践、志愿服务、文体活动、利用新媒体开展青年大学习打卡活动以及素质拓展训练等丰富的课余生活，合理运用适当的激励政策，培养学生的积极进取的精神，提升学生的德智体美劳等综合素质，从而营造良好的班风，形成学生互相激励、互相鼓舞的良性竞争。同时密切关注学生的心理动态，通过交谈聊天等疏导方式，以朋友的角度去关心爱护学生，拉近师生之间的距离，消除学生对于教师的心理防线，形成师生间良好的互动关系
结束语
总之，加强中职的党团建设和班级管理在新时代的发展中至关重要，通过强化思想政治教育，提高管理能力，健立完善的协调机制，结合形式多样的党团活动，深入到学生发展中，加强班级管理建设，全面促进班级文化和班风建设，努力为中职学生营造一个和谐向上的校园环境。
参考文献：
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[3] 张国娇，徐珊.高等学校辅导员的党团建设与班级管理的践行路径[J].读天下.2016（19）
课题编号：XHXB2020B101