李兆阳 武月婷
吉林大学实验室管理处 130012
摘要：高校实验室用气管理安全问题是重要安全隐患，严重威胁到了师生生命财产安全。鉴于此，就用气安全管理进行深入研究与探索，力求寻找到最佳用气管理之法，及时消除安全隐患，为高校高素质复合型人才的培养创造安全条件。
关键词：高校实验室；用气安全；探索实践
近年来高校在实验室日常检查中，我们经常发现实验室的用气存在着各种各样的安全问题，如：气瓶无状态卡，无安全冒、无旋钮、连接胶管老化、气瓶未固定等，而用气安全管理是实验室安全管理的重要组成，那么如何发现隐患、预防隐患呢？一旦发生事故如何应急处理？本文对实验室用气安全管理进行探讨，希望为实验室安全管理提供益助。
一、实验室用气事故案例
1.浙江某大学气体泄露。2009年7月，浙江某大学发生一氧化碳泄漏事件，两人晕倒，一人治疗出院，一人抢救无效死亡。
2.北京某大学爆炸。北京某大学一实验室起火，该校理学院化学系一位学生在实验室内使用氢气做化学实验时发生爆炸，致其死亡。
二、气体事故危险特性
1.潜在的爆炸危险性大；
2.事故现场毒性大，人员伤亡大；
3.事故的多样性导致泄漏处置十分困难。
三、气体存储方式
一般来说，实验室气体存储方式分为：分散存储、集中供气。
1.分散存储。实验室分散存储的气瓶要做好固定，固定位置一般为气瓶瓶身上方2/3位置处；并做好防曝晒、防泄漏工作；涉及危险气体时建议使用专业气瓶柜存储，使用专用气体泄露报警器实时监测，并做好标志标签管理，不同气体尽可能不要混放。
2.集中供气。有条件的实验室要建立气瓶房，房间内各类电器需使用防爆电器，避免因照明回路故障产生的电火花而引爆周围的易燃易爆气体，同时对于进出人员要做除静电工作。
四、气体存储方式注意事项
1.气瓶应分类存储，空瓶和满瓶分开、氧气或其它氧化性气体与燃料气瓶和其它易燃材料分开；乙炔气瓶与氧气瓶、氯气瓶及易燃物品分室、毒性气体气瓶分室、瓶内介质相互接触能引起燃烧、爆炸、产生毒物的气瓶分室。
2.易燃气体气瓶储存场所，禁止吸烟、从事明火和生成火花的工作，并设置相应的警示标志。
3.气瓶应直立存储，用栏杆或支架加以固定或扎牢，禁止利用气瓶的瓶阀或头部来固定气瓶。
4.支架或扎牢应采用阻燃的材料，同时应保护气瓶的底部免受腐蚀。
5.气瓶（包括空瓶）存储时应将瓶阀关闭，卸下减压器，戴上并旋紧气瓶帽，整齐排放。
6.盛装不宜长期存放或限期存放气体的气瓶，如氯乙烯、氯化氢、甲醚等气瓶，均应注明存放期限。
7.存储毒性气体或可燃性气体气瓶的室内储存场所，必须监测储存点空气中毒性气体或可燃性气体的浓度。
五、气体使用方法
1.开阀门时，要缓慢打开，不能一下子开到最大；
2.关阀门时，确保气体不流出就可以，不要过度用力。
3.保持阀门，减压阀，接头，软管和设备清洁，没有油和油脂（在加压的纯氧存在下，会引起爆炸）。
4.如果发现气瓶泄漏，应立即关闭钢瓶阀，并及时通知管理人员。
六、气瓶安全使用要求
1.日常检查。气瓶是否有清晰可见的外表涂色和警示标签；气瓶的外表是否存在腐蚀、变形、磨损、裂纹等严重缺陷；气瓶的附件（防震圈、瓶帽、瓶阀）是否齐全、完好；气瓶是否超过定期检验周期；气瓶的使用状态（满瓶、使用中、空瓶）等。
2.发生事故如何处理。气体事故一般分为：泄露、燃爆事故。
气体泄露：由于气体的理化性质不同，存储方式诸多，生产装置各异，气体泄漏扩散形状大相径庭,而且扩散过程易受泄漏源位置、泄漏速度方向和泄漏气体密度等内在因素和风速风向地形和地表建筑环境等外在因素的影响，这就决定了处置行动不可能在短期内完成，因此也必须得到有关机关、部门等专业人员的积极有效配合，才能迅速完成气体灾害事故的处置。
气体燃爆：脱离险区首先要使伤病员脱离险区，移至安全地带，如对因滑坡、塌方砸伤的伤员搬运至安全地带；对急性中毒的病人应尽快使其离开中毒现场，搬至空气流通区；对触电的患者，要立即解脱电源等。
检查病情：现场救护人员要沉着冷静，切忌惊慌失措。应尽快对受伤或中毒的伤病员进行认真仔细的检查，确定病情。检查内容包括：
对症救治：根据迅速检查出的伤病情，立即进行初步对症救治。在救治时，要注意纠正伤病员的体位，有时伤病员自己采用的所谓舒适体位，可能促使病情加重或恶化，甚至于造成不幸死亡，如被毒蛇咬伤下肢时，要使患肢放低，绝不能抬高，以减低毒汁的扩延；上肢出血要抬高患肢，防止增加出血量等。
救治伤病员较多时，一定要分清轻重缓急，优先救治伤重垂危者。安全转移对伤病员，要根据不同的伤情，采用适宜的担架和正确的搬运方法。在运送伤病员的途中，要密切注视伤病情变化，并且不能中止救治措施，将伤病员迅速而平安地运送到后方医院作后续抢救。
实验室用气事关师生生命安全，容不得半点马虎，必须严格遵守用气安全管理规定，不断强化师生安全意识，全面提升安全能力，切实规范实验行为，努力为人才培养提供安全环境。