吴小红
广东省湛江市第八中学 524300
摘要 现代医学越来越证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期是精神疾病的多发时期，更是不健康行为的孕育期。若暂时性的心理障碍得不到及时排除，便会产生不良的反应，很可能影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。许多心理学者认为，中学阶段是容易滋生心理异常的温床期。因此，对于教育工作者而言，我们不单单要给学生传授文化知识，同时还必须要关注中学生良好心理素质以及道德品质的培养，将心理健康教育当作是德育的出发点，做到心理健康教育和德育工作双向结合。
关键词 中学生; 心理健康教育；德育工作
当今义务教育已经朝着素质教育转化，但很多学校的教育仍停留在应试教育阶段，仅仅关注学生的文化知识成绩，忽略了对学生进行心理健康与德育教育。以至于忽视了学生们的手机瘾，早恋，离异家庭，留守少年，结交社会不良青年，自残，自杀，暴力等方面的心理问题。初中阶段是学生人生当中重要的转折期，如何科学的将学生心理健康教育和德育工作结合起来，促进中学教育实效性的提升，是每一名教育工作者必须要认真研究的课题。
一、心理健康教育与德育工作结合所遇到的困难
要做到心理健康教育与德育工作相结合，对教育者本身的要求就比较高。教育者必须首先具备一定的心理学知识，且要掌握一定的心理健康教育基础理论和技术，这些知识与技能都需要经过大量的专业培训及实践才能形成。据了解，很多学校极少开展这类专业的培训，以至于不少老师，在面对有心理问题的学生时感到束手无策，有心无力。甚至从事教育事业多年的老师自己本身也出现了或大或小的心理问题而不自知。因此，要解决这一难题，必须加大力度做好专业教师培训，即心理咨询师培训。对象为学校部分教师。这部分教师掌握了一定的心理健康教育理念和实践操作技术。然后这部分老师对全校老师进行二次培训，指导他们开展心育实践活动。从而提高整个学校教师队伍的心理健康教育水平，提高教育工作的实效。
二、心理健康教育与德育工作结合的作用
一方面，由于中学生心理活动状态的不稳定；认知结构的不完备；生理成熟与心理成熟的不同步；对社会和家庭的高度依赖等，使得他们比成年人有更多的焦虑，会遭遇到更多的挫折，因而更容易产生心理障碍。学生的心理发展必然会通过其行为方式体现，同时他们在和同学相处的过程中，人际关系相对敏感，很容易影响到其身心健康。借助于有效的心理健康教育和德育教育，可以让教师更全面的了解中学生的心理发展特征，也更容易有针对性的开展教育工作，帮助我们更好的教育学生。
另一方面，心理健康教育与德育工作的双向结合有利于提高教育工作的实效。陈旧传统的教育模式容易让学生处于被动的位置，让他们产生抵触的心理。
教师把心理健康教育融入到德育工作过程中来，可选择宣泄法或疏导法，转变过去的教育模式，让学生乐于接受教育工作。借助于师生之间的有效沟通，以朋友的角色帮助学生解决心理问题，才能够让他们放下心中的包袱，主动参与学习。
三、中学生心理健康教育与德育的双向结合
1. 结合课堂教学
把核心素养落实到课堂教学中，这有助于推进心理健康教育与德育的双向结合。把核心素养贯彻到教育教学中，就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在教学中，真正体现课堂的育人功能，让学生在学习和实践中形成良好的品质和健全人格。
2. 开展教育活动
其一，可以组织进行主题班会活动，让学生在以班级为单位所开展的心理健康教育中释放出自己的真实情绪，同学之间能够相互讨论，共同探讨一些他们都关注的话题。如此一来不但能够促进学生之间感情的培养，同时还能让学生学会与他人进行合作，学会理解和尊重他人。对学生开展感恩教育、人格教育等，让他们在教师引导下树立正确的价值观、人生观。其二，借助校园文化作为载体组织进行心理健康教育活动。良好的校园文化能够让学生们树立良好的使命感、责任感。同时也可以组织进行学雷锋做好事、感恩父母等主题活动，让他们能够主动养成良好的行为习惯，从内心重视、追求心理健康。
3. 联合家庭教育
中学生由于学习压力大、家庭不和而出逃、自杀或伤人的案例很多，但却很少有家长认为这是一种心理问题，更不知道该怎么办。如果每个家长都重视孩子的心理健康，都懂得这方面的知识，并且努力培养引导，这个问题也就不是问题了。可见，父母行为的不良，带给子女的不仅仅是厌恶、鄙视，而是更深的内心创伤。教师应当强化和学生家长的沟通与交流，进而更加全面的了解学生在家庭中的教育状况以及家长对待孩子教育的态度等，同时结合所了解的情况来有针对性的制定教育方案。借助于家长会、茶话会等方式来向家长灌输一些现代化教育理念，针对家长存在的教育误区予以及时纠正，对家庭教育提出合理的建议，进而为学生的健康成长创设出一个良好的环境。
四、结语
随着新课程改革的推进，中学教育工作也面临着更大的机遇与挑战，心理健康教育和德育工作属于一项长期性的工作，要求广大教育工作者必须要在教育实践过程中持续的探索新的方法，进而培养和提高中学生的综合素质，确保中学生的全面健康发展。
参考文献：
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【2】宋远梅，浅谈学校心理健康教育与德育工作的双向结合 素质教育论坛2016年第45期（总第309期）
【3】张鹏君，学生发展核心素养与课堂教学的时代诉求 教学与管理2018年26期