沈健良
杭州市临平区汀洲学校 311199
摘要：现在，全民都在重视“教育”这个话题，时代的发展促进了人们教育观念与方式的不断改变。有专家提出：“将生活化的教学情境融入培智数学课堂，创新教师上课方式”。在人们眼中，将生活化教学情境融入课堂能充分调动学生学习积极性，让学生能在学习的过程中，培养自己的创造力与想象力。本文通过分析培智课堂的教学现状，来提出进行生活化教学情境应用时需要注意的一些问题。
关键词：生活化情境；培智数学课堂；运用策略
引言
对于培智学生而言，其对事物的认知具有一定欠缺，因此需要在生活化教学中循序渐进的培育期数学思维和意识。由于期智力障碍，对周围事物缺少接触，也不善言辞，通过生活化教学可以促使其将课堂所学知识与生活实际相结合，可以使抽象的知识更为直观，便于理解。为了克服学生学习中的困难，教师需要改变原有的教学思路，建立新的教学方法，通过巧妙设计生活化教学课程，让学生用积累的生活经验解决自己遇到的数学知识。
一、培智数学课堂教学现状分析
（一）学生学习兴趣欠缺
培智学校的学生在智力上不同于常人。学数学是一项脑力活动，是需要智力和思维的相互配合。对于培智学生来说，他们学习数学比一般人慢，学习数学的内容也不一样。作为负责任的教师，他们需要认真进行讲课内容的设计与编制，甚至，在安排学生的任务时，教师也要结合学生学习情况，实现因材施教。但是，在实际教学中，大部分教师都没有注意到这点，他们都是按照常规教案进行授课。这样一来，有的学生不能及时跟上教师教课思路，在学习上无法得到成就感[1]。
（二）学生思维能力不强
在对培智学生进行教学时，教师往往需要借助实物演示来讲解数学概念以及相关知识。但是，纵观现在培智教育现状，部分教师跳过了对学生思维水平的评测，在教学时没有利用实物辅助教学，导致学生跟不上教师的教学步伐，教师不得不停下课程进度来给他们慢慢讲解。
二、生活化教学在培智数学课堂中的应用策略
（一）创设生活情境，培养学生学习兴趣
我们都清楚，实现培智教学的数学生活化，就是要求教师将课堂带到实际生活中，让学生通过生活学习数学知识、解决数学问题。但是，目前我国在培智教育方面资源欠缺，缺少了对培智学校开展生活化实践的要求。更重要的一点是，有的教师教案设计不全面，其难度在大部分学生的接受能力之外。个别教师会从日常经济活动入手，但是，这并不属于真正的生活化教学，没有办法让学生领悟到数学含义。
（二）开展问题教学，提高学生思维能力
培智课堂教学活动对学生要求较高，强调在掌握基础知识时要能够灵活的应用，通过生活化教学，能够化抽象为具体，学用结合，进一步巩固学生的数学知识，提升学生的理解能力[2]。就智力障碍儿童而言，其思维能力较弱，由此在数学教学过程中，要注重开发学生的思维能力。如在教学过程中，教师要将数学知识和学生感兴趣的内容相联系，开展游戏化教学，智力障碍儿童对于生活中的事情相对较为熟悉，通过联系生活，可以帮助智力障碍儿童更好的理解熟悉知识点，从而提升熟悉思维能力。
（三）创新教学模式，降低学生学习难度
教师的急切冒进化，导致他们将所有教学内容都与生活实际相融合，这样一来，学生学习数学的方式逐渐变得单调、没有乐趣可言。学生的学习充满着演绎性和生活故事性其所学知识变得片面化。所以，我们还要注意生活化教学和教学模式的适度融合，追求一个度，在变化中追求学生学习质量、效率。
（四）采用分层教学法，科学创设教学情境
数学学习要求学生应重视调动思考能力，而选择何种教学方法，则直接影响着能否激发学生的主动性，促使学生主动思考、自觉探索。鉴于此，教师在教案设计事，应充分根据学生的特点和兴趣来进行灵活安排。在进行中、低年级教学时，要让学生在生活化情境中掌握数学知识时遵循阶梯化，由低到高、由易到难，循序渐进。在进行高年级教学时，教师教学重点应放在让他们学会用自己的思维方法来进行生活化数学学习上，通过给出实际情境，引导学生学以致用。
（五）注重课堂迁移，将数学与实践相结合
培智数学教材由专家统一编订，具有标准化、理性化特点。学生无法通过教材进行生活经验的联系，如果教师能用自己的方法将这些知识变得让学生易于接受，那么，学生就会知道数学的有趣性，也乐意去接触数学、了解数学。对于教师来说，学生愿意去学，就已经迈出了生活化数学教学的第一步[3]。
三、结束语
综上所述，培育教育是全面深化贯彻新教育理念的要求，也是新时期教育工作的重点。对于智力障碍儿童而言，其理解能力和思维敏捷性相对较弱，因此，需要引入生活化教学理念。在教学实践中，学生要积极主动探索，将数学知识与实践生活相结合，化抽象为具体，化繁杂为简单，循序渐进的学习数学知识；教师在日常教学过程中，要不断创新教育教学理念，结合智力障碍而儿童的特点开展针对性教学，可以将生活情境创设作为重点，寓教于乐，寓教于生活，以帮助学生更高效的学习数学知识，从而提升培智教育教学效果为，为推动教育事业发展助力。
参考文献：
[1]冯晓云. 谈生活化教学在培智数学课堂中的运用[J]. 科普童话, 2020, (002):P.110-110.
[4] 李斌. 培智数学教学中生活化情境模拟教学法的应用分析[J]. 考试周刊, 2020, (016):65-66.
[3] 邢艳玲. 浅谈"生活化教育"在培智数学课堂中的运用[J]. 数码设计．CG WORLD, 2019, 008(015):P.96-96.