黄宇平
惠州市惠东县实验小学，516300
摘要：核心素养是我国教育中的全新理念，在教学过程中不再单纯的以学习成绩为主，而是强调学生的综合素质提升，为社会输送全能型的人才。尤其是对于小学教育来说，学生正处于能力培养的关键时期，教师应该改变传统的教学模式，在小学数学中，需要强化阅读在其中的应用。本篇文章通过对核心素养理念下小学数学阅读教学的重要性进行阐述，分析核心素养理念下小学数学阅读教学中存在的问题，从而探讨核心素养理念下加强小学数学阅读的措施。
关键词：核心素养；小学数学；阅读教学；
引言
小学数学的核心素养主要是培养学生的数感，在认识数字的过程中，可以提升学生对于这方面的理解能力，从而在具体的情境中理清它的数量关系。通过对过去的分析和观察来看，教师在小学数学教学中更注重对于学生成绩的提升，忽略了学生在数学中的理解能力，没有在阅读上进行设计，但是现阶段的数学题目在设计上具有一定的多元性，并不是简单的数字整合，有关教师应该做好这方面的研究，培养学生的综合能力。
1、核心素养理念下小学数学阅读教学的重要性
1.1提升学生的综合能力
在人们刻板的印象中，小学数学就是围绕数字展开的四则运算，但是在核心素养的理念下，小学数学习题在设计上更加偏向综合性，将数学与生活实践结合到一起，这就对于学生的理解能力、阅读能力以及探究能力有着更高的要求。在小学数学教学中融入阅读教学，可以在一定程度上提升他们的综合能力，阅读是小学生学好数学的关键，教师可以从身体能力、数学思维等方面进行相应的整合，以现阶段的核心素养作为主要的思想导向，从而达到预期的目的，这对于学生的未来发展也有着重要的作用。
1.2推动数学教学的多元化发展
对于小学数学来说，核心素养的主要目的就是提高学生在学习过程中的整体意识，不再是依靠题海战术提升学习成绩，而是具有一定的空间观念和符号意识。小学数学阅读教学的融入可以在一定程度上推动数学教学的多元化发展，提高数学的整体价值，不再将眼光局限在数学教材上，而是提高数学习题的广泛性，在核心素养的引领下，帮助学生获得独立思考的能力，通过阅读教学的方式实现数学能力和素质教育的协同发展，这也是未来教育的主要发展趋势，具有划时代的意义。
2、核心素养理念下小学数学阅读教学中存在的问题
2.1阅读意识不足
通过对现阶段小学数学教学课堂的观察和分析来看，目前存在的主要问题就是学生的阅读意识不足，部分学生并没有认识到阅读的重要性，没有将数学和阅读融合到一起，实际上，这对于学生在数学题目的理解上有着一定的限制。在小学数学的学习中，现阶段的习题和过去有着明显的不同，题目不再是单纯的将数字罗列出来，而是需要学生通过阅读的方式，对题目中的干扰项进行排除，从而得到正确的答案，如果没有足够的阅读意识，就可能导致题目理解上的偏差，不利于整体能力的提升。
2.2阅读教学方法的问题
在核心素养的理念下，学生应该具备较强的综合素养，实现在创造性上的提升，教师在阅读教学中也应该强化其中的关键要点，帮助学生找到合适的阅读材料，但是就现阶段来说，部分教师在阅读教学方法上存在一定的滞后性，并没有根据学生的实际情况制定针对性的方案，阅读教学效果得不到有效的提升，在课堂模式上过于单一，没有充分调动学生的积极性。
3、核心素养理念下加强小学数学阅读教学的措施
3.1加强阅读方法上的指导
小学数学的阅读教学可以借助数学的应用题、数学概念完成教学，善于调动学生参与数学阅读训练的积极性，能够掌握正确的数学文本阅读的方法。首先教师需要明确阅读的目标。对于一些数学知识所涉及的比较晦涩难懂的内容，那么教师就应该带领着学生有目的地进行阅读，避免阅读的时候杂乱无章，这样才能够更好地实现我们教学的目标。例如在学习关于平行四边形知识时，课堂中教师引导学生对于平行四边形的面积进行了学习，学生知道了要想求平行四边形面积就需要找到它的底和高。那么解决问题时，学生第一遍读题要关注求解的问题，明确了需要求解平行四边形面积后，再让学生第二遍读题重点找出条件底和高，然后进行相关的计算，从而确保计算的准确性。
3.2激发学生的阅读兴趣
为了提升小学数学阅读教学的效果，教师应该注重在课堂上对于学生的引导，创新现有的阅读教学方法，从而激发学生的阅读兴趣，更好的对数学题目进行理解，提高学生在数学方面的综合素养。首先，教师可以借助于多媒体的帮助，将课本上的数学题目改编为视频或者图像的方式，从视觉上形成一定的冲击力，帮助学生集中注意力。其次，教师在阅读教学上可以将其改编成不同的小故事，根据学生的年龄特点适当的加入一些不同的元素，将童话、生活与数学阅读联系到一起，从而实现思维模式的转换。另一方面来说，教师还可以设置一些不同的情境，引导学生从数学阅读中提升自身的理解能力，加强师生之间的沟通和交流，这对于综合素质的提升有着非常重要的作用。
3.3加强阅读材料的选择
在阅读教学的过程中，教师需要根据学生的性格、学习情况以及综合水平为他们选择合适的阅读材料。首先，教师需要加强对于数学教材的深度挖掘，让学生对教材中的知识点进行理解，仔细的推敲容易错误的位置，养成良好的学习习惯。其次，还可以从一些课堂材料的阅读上，帮助学生建立不同的阅读意识，包括在数学报纸、科普杂志等方面，教师可以为学生提供相应的平台，培养学生对于不同内容的正确的理解，也可以增强学生的创造能力。同时，教师还需要加强学生的监控，制定针对性的目标，从而保证阅读效果。
4、结语
综上所述，在小学数学的学习过程中，阅读能力的培养有着重要的作用，它可以提升学生的综合素养，教师应该认识到阅读教学中存在的问题，从而加强阅读方法的提升，激发学生的阅读兴趣，合理的选择阅读材料，达到预期的教学目的，推动小学数学的多元化发展。
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