白小凤
陕西省陇县实验幼儿园 陕西宝鸡 721200
摘要：多媒体在幼儿的教育阶段越来越被广泛地应用，而在这一教学过程中，可以更好地丰富幼儿的教学内容，充分调动他们的学习积极性，帮助他们实现全面的发展。所以，多媒体更需要充分运用到幼儿园的实际教育活动中去，为幼儿的发展和进步提供更多的可能，提高他们各方面的经验和发展。随着时代的发展和变迁，信息的不断发展和进步，多媒体信息技术应用在了生活的各个方面，也成了教学之中必不可少的组成部分，为生活带来了教学方式。在幼儿园这个幼儿刚刚迈进学习的学校，信息技术也给幼儿教学带来了更多的惊喜和不同。
关键词：多媒体技术；幼儿园教学；有效利用
引言
随着信息技术的快速发展，多媒体技术成为重要的教学手段，渗透幼儿园教学中。多媒体技术将文字、声音及视频等融为一体，让教学内容具有直观性、形象性及趣味性等特征。如今，多媒体技术已成为辅助教学的发展趋势，在实际运用中，应怎样运用才能发挥多媒体技术的作用呢？运用中需要注重哪些问题呢？这些都需要一线教师不断实践与探索。在这种背景下，探讨多媒体技术运用及思考具有实用价值。
1幼儿园的教学问题
现阶段的幼儿园教学，并没有按照科学的思路、方法来完成，很多教师在日常的教育措施、教学方法的应用上，继续按照传统的观念来落实，很大程度上导致幼儿的成长未能够采用多元化的理念来调整，这对于幼儿的长期发展、进步造成了很大的阻碍。幼儿园的教学问题，在于教师的个人素养表现不足，专业化水平不高，对幼儿的表率作用不够突出，而且在教学的技术应用上不够先进，这些因素和问题的出现，对幼儿园教学的综合水平改善造成了阻碍。
2多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用
2.1可以有效吸引孩子的求知兴趣
多媒体技术可以让在文本上的文字活跃出课本，进行无声的飞舞，可以变成音乐流动在孩子的耳畔，可以变成美丽的图案展现在孩子的面前，可以变成视频播放在孩子的眼前……多媒体技术丰富多彩。老师可以借助丰富的多媒体技术，提高孩子的理解能力，进而激发孩子的兴趣。比如，在教孩子英语单词时，为了让孩子更好地理解和学习生活中常见的、遇到的动物和植物单词，老师可以用多媒体设备在课堂上播放一些专业的动画和视频。在看动画时孩子的心态是放松，更容易集中注意力，可以更好地理解动画中的内容。在教孩子手工时，可以借助多媒体设备在课堂上播放相关的手工制作节目，吸引孩子注意力的同时，让孩子乐意参与进来，跟着视频一步一步地进行操作，直到完成作品，你会看到他们每个人开心的笑脸。有了兴趣，孩子的自主学习能力也会跟着提高。
2.2多媒体的互动、操作性较强，为幼儿提供更多展示机会
多媒体的教学方式在幼儿园之中最大的亮点就是提高了和幼儿的互动性，也为他们提供了更多的活动参与机会。多媒体教学的应用提高了幼儿的思维模式，也有效地促进了他们的想象和思维能力，对于幼儿的全面发展提供了更多的帮助，引导幼儿进行独立思考和学习。例如，在进行数学的活动《爱冒险的朵拉》的教学过程中，整个活动主要以故事作为导入，在活动过程中主要是以让幼儿观察并发展图中被藏起来的图形，将这些图形填补在小路上缺少的部分。而教师可以充分利用白板进行教学，将操作场景更好地展示给幼儿，一边示范一边进行讲解，实现真正的练习教学，也为幼儿之后自行操作奠定基础，让他们可以更好地理解实际操作。
2.3营造教学氛围，辅助课堂教学
幼儿园阶段的学生年龄较小，活泼好动，无法长时间保持注意力集中。对幼儿来讲，多媒体技术具有生动性、直观性、趣味性的特征，可以有效地集中幼儿的注意力，使其保持学习热情，积极地参与教学活动中。在幼儿教学中，教师可以利用多媒体来为幼儿营造教学氛围，从而高效地完成教学任务。例如，在组织幼儿开展多彩的秋天主题活动“奇妙的叶子”时，教师可以利用多媒体技术为幼儿营造一个真实的秋天场景，为幼儿播放一些与秋天有关的视频，鼓励幼儿观察视频中秋天的景象，观察树叶的变化，从而提高幼儿的观察能力与分析能力。然后教师向幼儿讲一讲四季的变化，说一说树叶的四季变化以及秋天过去树叶将何去何从。通过讲解让幼儿在课下对树叶进行观察，收集一些树叶带到课上进行手工制作，把各种各样的树叶拼接起来做成新的样式。在利用多媒体开展幼儿教学活动时，教师要明确技术的应用要点，充分发挥多媒体技术的应用价值，并树立正确的教学观念，提高自身多媒体技术应用的能力，将多媒体穿插到各个教育环节中，为幼儿营造良好的学习氛围，促进幼儿身心健康的成长。
2.4运用多媒体教学突破难点
目前，幼儿园教学的体系不断健全，多媒体技术的应用能够给幼儿带来不错的体验，而且在很大程度上告别了传统教学的不足，对幼儿的成长是非常有帮助的。多媒体教学的过程中，可以帮助教师在很多教学难点上实现突破。例如，简单的加减法计算教学，教师可以借助一些小动物的形象，让幼儿对小动物的数量进行加减，由此来引导幼儿学习简单的加减法，这样能取得更好的教学效果，使幼儿对知识的学习印象更加深刻。多媒体技术的应用，可以降低教学的难度，提升幼儿教育质量。社会对幼儿教育的关注度非常高，很多教学方法的应用，能够与多媒体技术进行有效整合，给幼儿带来的体验是非常丰富的。幼儿园的教育模式、教学策略必须与时俱进，教师要站在科学的角度，对教学的方式、方法进行有效转变，从不同的层面丰富教学内涵。幼儿园教学的创新，要充分考虑到幼儿的综合感受，从幼儿群体中得到更多的反馈，这样才能取得更好的教育效果。
3运用多媒体技术的反思
（一）教学内容注重实效性，多媒体技术属于辅助工具，重点是为教学服务，最终目的要让幼儿接受新知识。教学中切忌片面追求教学形式，如果没有合理运用多媒体信息技术，极难发挥其实效性。比如“我们也在成长”教学中，以蝴蝶成长为索引，只需要展示蝴蝶成长的过程即可，不能一味注重信息技术而忽略教学本意，从而本末倒置。（二）制作课件讲究灵活性制作课件时，教师应预测教学中可能发生的情况，要依据掌握的内容与幼儿反馈的信息，依据教学实况随机选择，灵活运用多媒体，发挥教师主导作用，不能死搬硬套，让整个课堂处于失控状态。总而言之，教学中运用多媒体优势较多；但幼儿教师要依据教学内容、幼儿实况，合理开展多媒体教学，这样才能激发幼儿的学习兴趣，才能引导幼儿积极主动参与课堂。同时，还必须边实践边反思，将多媒体的功效发挥到极致。
结束语
综上所述，新鲜的东西更容易激发人们的兴趣。多媒体教学就是那个新鲜的事物，可以激发孩子的兴趣，打破传统的课堂，缓解尴尬，把课堂氛围调动起来。老师可以借助多媒体教学，深入了解孩子的内心世界，感受孩子的情感，让孩子参与课堂中，不再是接受知识的被动体，让孩子在轻松愉悦的环境中学习、体会人生。
参考文献
[1]蔡静.多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用[J].计算机产品与流通,2020,{4}(11):253.
[2]张淑琴.多媒体与幼儿园美术活动整合的作用[J].甘肃教育,2020,{4}(15):186.
[3]张欢.论多媒体技术在幼儿园美术活动中的有效应用[J].新智慧,2020,{4}(13):25.
[4]卢志芮.多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用浅谈[J].科幻画报,2019,{4}(10):82.
[5]顾莹莹.浅谈多媒体技术在幼儿园语言教学中的有效运用[J].考试周刊,2018,{4}(70):189.