杨晓雷
深圳市观澜中学
摘要：随着近年来新课改制度的实施,广东省也迈入新高考的大门，在新高考的背景下，各教师的教学观念也随之改变，如何能够在平时教学中加强语文教学,让学生们在高考中乃至以后能够达到育人的方向目的成为一大难题，本文从广东新高考模式背景下语文试题分析、课堂存在的问题以及如何落实教育目标等方面探究现今高中语文教学的现状。
关键词：新高考改革，语文试题，课堂教学
一、广东新高考模式背景下语文试题分析
2021广东省新高考语文卷共分为4大模块，23道小题，选择题的分值39分、简答题分值111分，与2020年保持一致。试卷整体符合语文学科基本要求，将教育基本理念——美育、体育、德育等渗透到材料当中，倡导铭记党史、学习先进革命文化的重要思想。
（一）现代文阅读
现代文阅读一仍是非连续性文本，所选材料是讨论诗与画的美学话题，还附有《拉奥孔》雕塑的图片，让考生得到一种审美熏陶；题目整体保留了“八省联考”的特点：第4题，考查论证思路，第5题，考查对句子的理解，这一题有打破文体限定的特点，把一般意义上只出现在文学类中的理解题拿来在非连续性文本里面考。此题难度较大，材料并未直接提及，需要考生关联上下文，综合理解材料，才能准确作答。
现代文阅读二试题结构和难度基本稳定，但在选材上有新特点：中国现当代诗人卞之琳的短篇小说《石门阵》，渗透对红色主题的传承。小说以大量对话展开木匠讲石门阵的精彩故事，以故事套故事的结构呈现，引导学生突破传统阅读惯性，进入作品情境，产生情感共鸣。
（二）古诗文阅读
文言文阅读选取唐太宗李世民治国的事件，强调注视民生、法治、君明臣直、上下同心的中华优秀传统文化。出题仍保留传统题型和难度。古代诗歌阅读选自唐代诗人杨巨源的《寄江州白司马》，诗人杨巨源是考生不太熟悉的“小众诗人”，选择题并不难，但问答题较难，要回答对第二句中包含的委婉劝告之意，文本表面确实非常委婉，考生一时很难分析出。破解之道是，先结合选择题的内容对诗进行整体把握，再结合教材学过的“江州司马青衫湿”等内容，来分析这一题。名句名篇默写的第一题出自《逍遥游》、第二题出自《邹忌讽齐王纳谏》，属于常规问法；第三题是创新题，给考生开放空间，也符合新课标的要求，写以“三秦”为地名的诗句，答案范围广，也引导考生对中华优秀传统文化的重视。
（三）作文
今年新高考作文选取《新青年》发表的《体育之研究》一文，论及“体育之效”，材料由“体育之功效”延伸到对个人、集体、国家强与弱辩证关系的思考，强调后天的自律、自信、自强的重要性。作文题目的表面上在谈体育自强，但决不能仅停留在“强身健体”上，而是要纵向和横向上全面、深入思考。纵向方面，要从个人层面拓展到集体、国家、民族强弱的辩证分析上；横向方面，可从个人身体层面拓展到个人的全面发展层面。
二、广东新高考模式背景下语文课堂存在问题
（一）传统的教学思路
当前走进语文课堂，我们看到的是一种程式化的，缺乏创造性的语文课堂教学，我们在那样单调乏味的课堂程式中，消磨学生的语文学习的兴趣，我们学生并没有感受到语文课真正的魅力所在。在课堂教学中他们不过是一个看客而已。就目前来说，我们的语文教学并没有解决语文究竟要干什么，我们不知道语文究竟要培养学生什么，教给学生什么。语文课程性质的研究，把语文从工具性中解脱出来，似乎语文的问题就解决了，但是，实际情况是我们语文教学更加混乱了。
在新课改背景下，我们教学方法发生改变，无论是教材编写还是教学设计,我们通常看到的是一种程式化的，缺乏创造性的语文课堂教学，我们学生并没有感受到语文课真正的魅力所在。
（二）无法调动学生学习兴趣
许多学生不明白学习语文的用处，而且不明白为什么要学习课文。在课堂教学中他们不过是一个看客而已。语文阅读注重课本知识的记忆和再现。所以在语文主题阅读教学中许许多多的老师都会强调课本知识的记忆。这些都是比较机械化的，而且是重复工作的，缺少灵活性的。而且很多地方考试的都是课本内容。其实，语文是学习语言表达的，语文教学不仅仅是要知道语言，还有知道语言描写的东西如何通过语言准确传达出来的，什么样的事物，什么样的情感态度，这样的事物，这样的情感态度又是通过什么样的语言表达出来的。语文首先是从语言入手，进入文本内部去了解语言所反应的事物，了解通过语言反映的事物中所体现出来的作者的思想情感。
三、广东新高考模式背景下如何落实教育目标
（一）注意教学难度的梯度性
在课堂上，我们要对每一篇课文都提取出其中的阅读方法和写作方法，从基础字词教起，到赏析句子，到段落分析，最后整篇的理解。然后还要学会这篇课文的写法，未必是全部，但至少要有一种，如议论文，你要学会这篇课文的比喻论证，并用这种方法写一篇作文。这是接近完善的语文授课方法，同时也是接近完美的语文学习方法。
（二）注重活跃课堂氛围
在语文教学中我们总是提倡，让学生在快乐的氛围中学习,在学习中享受到快乐，这是因为允许部分一般学校,一般水平的老师上课放视频、进行辅助补充教学,把精力放在布置批改作业、根据本班学生水平因材施教、合理设置考试内容、提供相应学习资料上。学生学了半天完全丧失了对本学科的兴趣,轻则勉强的苟延残喘假装努力,重则直接去打游戏荒废学业,对国家和家庭来说都是人才的浪费学生自学学不会,所以考试不会,所以学业挑战度总体上仍处于中等偏下水平，教学质量下降也比比皆是。
（三）建立师生良好关系
师生建立起和睦的良好的关系,可以使老师和学生在轻松的环境中愉快地工作、学习和生活。一个老师可以改变孩子一生,这就意味着教师要让孩子在遇到成长问题的时候有强大的支撑有温暖的后盾,才能激发学生的学习热情。
结语：从广东新高考模式下的语文试题命题规律中发现，我们要提高语文核心素养在课堂上的主体作用,注重教学工作,再次,我们学习不仅仅是学习知识,更注重要与现实结合,学会运用,或者说从知识的本身能总结经验。总之，高中语文教师也要与时俱进,把时事、热点、资讯与课本的知识联合起来,这样不仅能引起学生的兴趣,而且还教会学生活学活用,理论与实际相结合。
参考文献：
[1]尹昭.探究高考语文作文的命题规律及创新性[J].科学咨询(教育科研),2021,{4}(02):145-146.
[2]赖秀芬.新课改下高考语文作文备考方法研究[J].课外语文,2020,{4}(19):123+125.
[3]邱杰雯. 广东省高中生文学阅读素养调查研究[D].五邑大学,2018.
[4]刘国宁,樊文强.近几年广东高考语文现代文阅读研究[J].散文百家(新语文活页),2016,{4}(04):196-197.
[5]周宓. 能力立意：语文高考试题改革研究[D].湖南师范大学,2015.
[6]徐晋如.高考语文试卷出题应注重人文精神[J].考试(新语文),2012,{4}(11):48-49.
[7]唐吉民.试卷特点综述[J].语文月刊,2012,{4}(09):4.
[8]鲁立新.从高考阅卷看语用题复习备考[J].中学语文,2011,{4}(06):111-114.
[9]蔡绵博.把握文体特征 破解阅读难题——从近三年广东省高考语文现代文阅读试题谈高考阅读复习指导[J].广东教育(高中版),2009,{4}(Z1):19-20.
[10]李恒. 新时期高考语文知识类试题研究[D].华东师范大学,2009.