拉月梅
青海省格尔木市金峰路小学 816099
摘要：在小学阶段，语文教学是非常重要的一部分，可以说在小学阶段的语文教学关乎着学生其他学科的学习。因为在学生日常学习过程中，汉字不仅仅应用在语文教学中在其他学科的题目，课文中也广泛的应用。由此可见，在小学语文课堂上提高学生的词汇量是非常重要。面对这样的教学现状，教师也在积极的采取各种措施去促进识字教学的发展。本文也主要围着这个方面进行展开探究。
关键词：趣味识字；小学语文；教学策略
正文：以往在识字教学中，教师更多的是让学生先认识字的拼音，然后再对这个字进行组词，到这里基本上就完成了一个字的认识。这显然使得整个课堂教学非常的枯燥无聊，整个识字的过程也显得非常的程序化，而且如今在教学的过程中，采取更加具有趣味性的措施来进行识字教学，就有利于识字教学的改变，也有利于学生在识字教学的过程中提高学习兴趣进行更多的学习。
一、小学语文教学
一直以来，小学语文教学都沿用着传统的教学模式即教师讲学生听，这就使得学生在课堂上的学习兴趣非常低。除此之外，语文教学的教学内容也相对枯燥无聊，这更使得学生在课堂上的学习动力不足。现如今，随着教学的不断改革，教师也越来越意识到了使教学变得更加具有趣味性非常重要。这除了能够更好的提高学生的学习兴趣以外，也能够营造一种活跃的课堂氛围，有利于师生之间进行交流。面对这样的教学现状，教室也在积极开取各种趣味性措施。以便能更好的激发学生学习的主动性，使学生对于语文学习能够化被动学习为主动学习。
二、小学语文教学中的趣味识字教学措施
2.1构建相关教学情境
以往在课堂教学过程中，教师总是习惯以自身为课堂的主体将知识进行细致的讲解，而学生在教学的过程中只负责认真听就可以。这就使得学生自身对课堂的参与性较低。现如今，教师在教学的过程中注重营造相关的教学情境，不仅有利于学生更好的参与到课堂中来，也有利于学生对这些文字有更深刻的认识。比如教师在让学生学习某些汉字的时候，可以展现一些与这些汉字有关的图片或者是其他事物来帮助学生认识这些汉字。这充分体现出了相关教学情境的营造。
例如:教师在进行天地人这篇课文的教学时，可以展现与天地人等汉字有关的图片来让学生充分的认识这些汉字。这也是在构建识字情境，除了图片以外也可以是一些绕口令儿歌等，这些生动形象的形式都有利于加深学生对汉字的理解和印象，从而能够更好的达到教师对学生进行识字教学的目的。除此之外，这些儿歌绕口令也能够让学生感受到汉字的奥秘，从而激发他们识字的兴趣。
2.2识字游戏的应用
在小学语文课堂教学过程中，为了提高课堂的趣味性教师经常会组织一些趣味游戏。这其中也包括一些识字游戏，比如有拆字重组，偏旁组字等等。这一方面更好的吸引了学生的学习兴趣，另一方面也是使学生在游戏的过程中了解更多的汉字。同时游戏的进行也能够充分的活跃课堂氛围，使得教师教学的心情非常的轻松愉悦，学生学习的心情也非常轻松愉，从而也就有利于课堂教学效果和学习效果的提高。
例如:教师在进行口月水火这篇课文的教学时，教师就可以采用识字游戏来让学生对这四个字有充分的认识。这四个字经常做偏旁，教师也可以利用这一点来组织学生进行偏旁组字的游戏。让学生们开动脑筋想一想于这些偏旁有关的字，这不仅仅激发了他们课堂学习的积极性，也有利于他们通过这个游戏了解更多的字从而达到识字的目的。
2.3教学结合生活
知识来源于生活，识字教学也要来源于生活。教师在课堂上对学生进行识字教学的时候，应该与学生的实际生活进行密切的联系，这一方面是使得学生感受到汉字的应用在日常生活中非常重要，另一方面也是让学生看到汉字学习的乐趣。教学与生活的密切结合也有利于学生将所学知识运用到实践中。
三、趣味识字教学措施的应用具有哪些意义
3.1提高学生的识字学习兴趣
教师在课堂上采用一些趣味识字的教学措施最直接的影响就是提高学生的识字学习兴趣。小学阶段的学生尤其是低年级的，他在课堂上的注意力非常有限，很多时候就会不自觉的走神。如果教师在课堂上采取一些具有趣味性的措施，就能够很好的吸引他们在课堂上的注意力，从而也就有利于提高学生的识字效果。同时这些游戏的进行，也让学生感受到汉字文化的魅力从而能够激发他们的学习兴趣。
3.2促进语文教学的发展
在传统的语文课堂上，就是在进行识字教学的时候，大多数采用的都是带领着学生对这个字的音，词进行认识，这就会使多学生认为认识汉字是非常枯燥，无聊的事情，这就使得他们在课堂上的学习效率非常低。而现如今我们在教学过程中更多的采用具有趣味性的措施，就能够调动学生的学习兴趣从而也就有利于语文识字教学的发展。
结束语：识字教学在小学阶段的语文教学中是非常重要的组成部分之一，让学生认识更多的汉字也是学生小学语文学习的任务之一。在以往教师更多的是死板的通过反复的强调，反复的认读来让学生对这个字进行认识，现如今在教学中更多的采用趣味性的措施让学生认识汉字，这有利于学生学习兴趣的提高。也有利于课堂氛围变得更加活跃，从而能够更好的促进课堂质量和课堂效率的提高。
参考文献
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