关钊
陕西省商洛市山阳县教育教学研究室 商洛市 726400
摘要：新课程标准明确提出了要在教学过程中加强对初中生的爱国主义教育以及社会主义道德品质培养工作，其目的便在于引导学生树立以爱国主义为核心的正确价值观念。初中学科体系中，语文作为三大基础课程之一，在教学环节有意识地渗透爱国主义理念能够使学生更好地理解中华民族优秀传统文化，激发学生的爱国热情以及民族自豪感。所以，初中语文教师应当将爱国主义教育贯穿到整个语文教学工作之中，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
关键词：中学语文 加强爱国主义教育 "四重境界"?
引言
随着素质教育的实施，德育教学也逐渐得到人们的重视。而初中作为承上启下的教育阶段，其对于学生的健康成长是非常重要的，初中语文作为初中生必学的基础科目，在其中融入爱国主义教学是非常有必要的。
一、提升学生爱国主义思想认识
爱国主义是作为一个人必须具备的道德品质，在开展语文课堂教学时，教师需要合理渗透爱国主义思想教育。在现阶段开展语文课堂教学时，教材文本中的内容和爱国主义具有一定的联系，教师在实施教育工作时，可以对该部分内容进行重点讲解，详细讲解爱国主义事迹，使学生能够进一步感受阅读文本所体现的爱国情感，进而对学生爱国之情进行有效激发。例如，教师在进行《芦花荡》这篇课文教学时，教师可以利用多媒体设备向学生展示抗日战争中的经典选段，保证学生可以进一步认识战争的残酷，进而保障学生更为深刻地感受和平时代的来之不易，强化学生的爱国情怀。然后通过深入学习课文内容，引导学生感受文章中塑造的老人形象，使学生对抗日战争具有更为强烈的认识，从而拥有爱国情怀，爱国情怀对学生未来生长具有极其重要的影响。
二、深入挖掘爱国主义素材，做好课外延伸工作
初中语文教材中许多课文都蕴含了爱国主义教育内容，教师在教学过程中需要进行深入挖掘，以更好地对学生进行爱国主义教育。与此同时，教师也应当意识到单纯依靠教材内容开展爱国主义教育是远远不够的，应当进行适当的教学延伸，将教材内容与课外知识巧妙结合起来，使整个教学工作深入学生内心深处，帮助学生更好地理解所学内容。在课外延伸工作开展环节，教师需要充分考虑初中生的身心特点以及接受能力，以免所讲解的内容过于深奥，学生无法理解，进而影响学习效率以及爱国主义教育效果。例如，教师在讲解《艰难的国运和雄健的国民》时，教师可以先带领学生分析该文本的写作背景和其中所描述的主要内容，并从这一方向入手拓展教学，以帮助学生理解、分析。同时，教师也可以引导学生阅读《董存瑞》或是其他有关英雄人物的文章，以帮助学生强化民族自豪感，意识到这些伟大英雄为国家做出的牺牲，培养学生的爱国情感。
三、将爱国主义精神运用到写作中
在写作教学中，教师要结合学生的认知特点，制订科学的教学计划。在写作教学中渗透社会主义核心价值观，在培养学生写作技巧的同时，引导学生形成正确的价值观念，充分调动学生的写作积极性。同时，在写作训练的过程中，要在核心价值体系中融入新的主题素材，以社会关注的热点为基础，让学生展开辨析，并以此为基础开展写作，使学生可以明辨是非。教师还可以采取命题或者半命题的方式，选择学生比较关注的人生观、价值观话题，结合初中学生的特点，让学生自由发挥，将自己的真情实感融入到作文中。如以“责任”为话题的作文，学生通过列举前几年轰动一时的奶粉事件，对行业中存在的信任危机进行全面的解析，强烈呼吁国民需要勇敢承担自身肩负的社会责任。又如以“风采”为话题的作文，学生可以自由选择文体，教师通过讲述航天员漫步太空的事迹，引导学生对中华风采产生强烈的感受，向太空英雄致敬，使学生的民族自尊心得到进一步的增强，将爱国主义教育真正落到实处。
四、推荐优秀书籍，激发学生爱国情感
在人类历史发展过程中，书籍的作用不可替代，而我国是有悠久的历史文化的。直至今日，许多优秀的历史文化内容都需要当代青少年继承和发扬。在教学中，老师可以适当地推荐给学生一些包含爱国精神的书籍，以激发学生爱国情感。对于小学低年级的学生，教师可以推荐《少年中国说》，对于小学中年级的学生，教师可以推荐《红岩》，对于小学高年级的学生，教师可以推荐《大国崛起》，教师要针对其中难度较大的内容进行详细讲解并检查学生的理解情况，以使学生在学习中产生民族自豪感。教师需要意识到爱国主义教育工作的开展不能流于形式，而应当激发学生的兴趣，引导学生学习精髓，将这一部分的精神文化进行传承，使学生从中体会到爱国主义精神。以《钢铁是怎样炼成的》为例，教师可以带领学生分析男主人公不断克服困难，并在为国家奋斗的道路上不断付出，最终战胜了敌人，也战胜了自己，成为一名伟大的无产阶级战士的故事。这种方式可以使学生接触到更多与爱国主义有关的读物，从而形成爱国主义精神。
结束语
总而言之，在社会高速发展的今天，我们必须大力弘扬中华民族传统美德，对学生实施爱国主义教育。语文教师必须勇于承担这种责任，结合语文学科特点，让学生受到爱国主义方面的熏陶，形成健全的人格。
参考文献
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