陈燕
青海省格尔木市第四中学 816099
摘要：学生们在学习语文的过程当中与老师之间互动能够提高学习效率，师生互动有效性的研究表明学生们与老师之间沟通学习内容，能够有效提高学生们学习能力，老师与同学们沟通的过程当中能够向学生们了解课堂的不足之处以及学生们能否适应课堂的教学方法，这样有助于老师进行课堂的调整，这样能够有效的提高老师的教学效率和学生们的学习成绩。
关键词：小学语文；课堂教学；师生互动
正文：学习语文需要学生们的理解力较强，这就需要学生们从小就要开始锻炼与老师的沟通能力，这样才能够在无形之中慢慢提升学生自己。根据社会调查报告显示，如果学生与老师进行课堂教学沟通，这些学生的交流沟通能力较强，他们学习能力也能够快速提高。所以在小学课堂教学中，学生与老师之间的沟通互动是提升学生自身的最关键时机。学生对外交流能力也相应的能够提高，这样对未来以后社会的发展有一定的贡献。
一、小学语文课堂教学中师生互动在国内的现状
学生有时在课堂当中不敢与老师进行交流互动，害怕在交流的过程当中会惹老师生气，学生们认为这是一个得不偿失的事情。所以部分小学学生在语文课堂当中不敢与老师进行互动，这样是不利于学生自身提高进步的。老师在课后留的背诵作业，有些学生在课后就是不能完成，学生自身找不出问题也不敢向老师进行请教，这样会耽误学生自己的前途。所以，初中语文老师在课堂当中多鼓励学生们向老师进行请教。
二、促进小学语文课堂教学中师生互动的策略
2.1改变教学方法，激发学生热情
学习语文最重要的就是与老师进行互动沟通，这样不仅能够增强师生之间的感情交流又能够提升学生自身对外交流的能力。如果学生遇到一些语文的困难，自己又不能解决，又不向老师进行请教，这只能使学生自身白白失去提升自己的机会。例如老师可以在语文课堂当中来提问几个学生的课文背诵情况，当然在背诵的时候，不能只是让一个同学将全文都背下来。可以让几个学生先站起来，然后老师可以指定哪个学生背诵哪一段内容，另几个学生背诵哪几段内容，这样不仅能够提高学生的背诵能力，也能够锻炼学生们的紧急处理情况能力，来使他们的注意力全部都集中在语文课堂当中，这样的教学方法能够激发学生的热情，吸引学生对语文的阅读兴趣。但是，在现阶段，还有部分小学语文老师在课堂当中采用传统的教学模式来上课，这样是不利于学生们思想进步的，也不利于学生们跟上时代步伐进步，最终，学生们还学不到新的知识内容。所以语文老师要采用较新颖的教学方法来进学生们对语文的学习兴趣，这样才能够激发学生的学习热情。
例如:在课本《望庐山瀑布》这一节内容当中，要求学生们背诵李白的诗，并且能够理解这首诗的主旨大意，其中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是一句流传百年的名句，在考试过程当中，出卷人往往喜欢考这一句，这就要要求学生们在考场当中要有火眼金睛的意识，理解这句话的意思是什么。才能够在考场当中熟练的写出这一句。老师在讲课过程当中，要向同学们重点讲解诗的主旨大意是什么?学生们在做题的时候才能够回忆主旨大意。
2.2要求学生们多向老师进行请教
学生们在学习语文的过程当中，多向老师进行请教和交流，对于学生自身的发展有一定的好处。遇到不懂之处，多要问为什么。这才能够解答自己内心的疑问。一些学生很喜欢向老师进行沟通交流，慢慢的，他们就会意识到与老师进行沟通交流互动是一件非常亲和的事情，其实老师并不是学生自身想象的那么严厉，俗话说，严师出高徒。这句话就是老师越严，学生们以后才能够更加有出息。越喜欢与老师进行互动交流的学生，老师越喜欢他，并且这些学生的成绩也有所很大的提高。所以，老师要求学生们多向老师进行请教是有一定道理的。如果学生们不愿意老师进行请教，也可以向其他同学进行请教。但是一定要弄清问题的答案。
例如:在课本《雷锋叔叔，你在哪里》这一节内容当中，是需要学生们认识雷锋叔叔的，并且长大以后向雷锋叔叔学习。其中“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”老师在向同学们进行教学的过程当中，要多鼓励学生们做一些公益事，培养学生们的爱国之心。当然，在教学中要求学生们多向别人进行请教，这样才能够丰富自己的知识体系。师生互动的环节过程当中，老师一定要向学生们亲和的进行交流，让学生们才更想与老师进行交流。
三、小学语文课堂中师生互动的重要意义
在学习的过程，当中学生与老师进行互动交流是一件非常有意义的事情，对于帮助提高自身有一定的作用，在互动的过程当中，老师会向你提一些意见，这样学生及时的改正自身就能够提高很多。如果学生不与老师进行互动，那么他自身就会失去提升自己的机会。
结束语：学好语文，是学生以后发展的重要基础之一。在学习的过程当中，要学会与老师进行沟通交流，在这个互动的环节当中，老师会发现学生自身学习的缺点。这样老师才能够指出你的缺点，让学生及时的改正，对学生以后走上社会的道路奠定一定的基础。所以，在学习的过程当中多于老师进行交流沟通。
参考文献
[1]邱兰兰.小学语文课堂教学师生互动的有效性[J].小学生作文辅导(读写双赢),2021(05):32.
[2]任玉琼.小学语文课堂教学中师生互动有效性研究[J].家长,2020(33):86-87.