陈园芳
山大华特卧龙学校
摘要：在高中音乐教学工作中，教师要改变传统教学手段和理念，始终关注音乐教学工作的开展。构建高效音乐教学课堂，不仅能让学生掌握音乐专业知识，同时还会强化乐感以及鉴赏能力，促使学生成为专业的音乐优秀人才，形成健全人格。而在这一情形下，教师应将提升学生乐感和鉴赏能力当做主要教学内容之一，并采取现代化教学策略加强对学生的指导，确保学生始终向着正确的方向发展。教师还要用正确的眼光看待当前高中音乐教学工作中的不足，完善各教学环节。
关键词：高中音乐；乐感；鉴赏能力
一、高中音乐教学培养学生乐感可行性对策的探究
（一）始终重视歌唱教学工作
在高中音乐教学工作中应始终关注培养学生的乐感，当学生具备良好乐感时，会更加深入、全面的理解音乐作品所表达出来的情感，体会音乐表达采用的技巧，提升学习效率，获得良好的学习体验，促使自身的音乐学习具有层次感，在潜移默化中提升音乐水平。所以，在高中音乐教学工作中，教师应重视歌唱教学工作的开展，歌唱教学更容易让学生接受和喜爱。对于高中时期的学生来说，心理和生理逐渐发展成熟，社会阅历逐渐增多，学生都有着自身爱好，而且喜欢唱歌的学生占大多数，歌唱教学工作受到学生的认可，同时，歌唱教学也是提升学生乐感的主要途径之一。因此，教师应在后续教学工作中体现出歌唱教学的优势，采用多样化手段教学，让学生掌握歌唱训练的优势，再为学生设计具有针对性的歌唱学习目标。在当前互联网时代背景下，各种现代化技术在教学工作中广泛应用，而教师也要具备一种互联网思维，采用多媒体技术开展歌唱教学工作。
（二）注重因材施教
虽然高中时期的学生已经具备了属于自身的学习习惯，但是部分学生由于社会阅历较少，基础较为薄弱，有可能会跟不上教师的教学节奏，而且对于当前所学习的音乐课程来说，知识涉及的范围较为广阔，内容较为抽象、系统，以至于学生在学习音乐时存在迷茫、畏惧心理。因此，在教学工作中教师应采用因材施教的手段开展授课，确保每位学生获得进步和发展，这就要求教师加强和学生沟通，依据学生实际情况，采用针对性教学策略，最终培养学生形成良好乐感。而作为一名合格的音乐教师，要具备专业性技能、综合素质，提升音乐教学能力，对各音乐作品中所蕴藏的复杂内容全面掌握，在这一背景下为学生开展专业教学。与此同时，教师还应对学生进行调查，掌握学生个性化需求、兴趣爱好，真正落实因材施教，满足学生个性化需求。
二、高中音乐教学培养学生鉴赏能力可行性对策的探究
（一）落实创设良好学习空间
为培养学生的鉴赏能力，教师要注重创设良好教学空间。音乐教学主要工作之一就是让学生形成良好的鉴赏能力，当学生具备鉴赏能力时，会提升音乐素养，采用更加专业有效的手段获得良好学习体验。音乐学科和其他学科有着本质的不同，音乐教学工作需要学生处于良好的学习氛围中，才能够获得发展和进步，提升音乐教学的整体质量。所以，教师要注重改变教学策略，创设良好教学情境，让学生在开展音乐鉴赏中将自身潜能和价值体现出来，提升音乐鉴赏能力。
（二）关注学生形象思维进步
良好的音乐鉴赏能力不仅体现在深入开展音乐欣赏，同时还要合理采用音乐欣赏来提升判断能力，因为每一首音乐作品都包含着作者的丰富情感，学生因为自身经历和认识的差异性，在鉴赏音乐时也会存在不同的感觉。学生要想显著提升自身音乐鉴赏能力，单凭依靠教师的讲解和倾听是很难达到的，应学会自主探究，发挥想象力和联想能力，实现更加全面深入地理解音乐作品。在当前社会快速发展背景下，各音乐类型不断创新和优化，而音乐作品中所包含的情感越来越丰富，这就需要学生加强体会。因此，教师应注重对学生音乐形象思维的培养，确保学生通过形象思维来深入感知各种音乐作品所包含的情感。
（三）激发学生学习音乐热情
只有让学生始终具备学习热情和主动性，才能融入到各环节中，获得良好学习体验，教师应注重激发学生学习兴趣，让学生改变以往学习态度。高中时期的学生心理和生理逐渐发展成熟，并且因为学生年龄的特征，大多数学生都喜欢节奏鲜明、歌词简单的音乐作品，而教师则应善于采用学生喜欢的音乐作品当作教学重点，在潜移默化过程中培养学生的鉴赏能力。需要注意的是，在选择学生喜欢的音乐作品时，要确保音乐作品具有教育价值，避免对学生产生负面影响。教师对学生喜欢的音乐作品不能够采取“阻”的形式，也不应当采用“疏”的手段，而是以一种正确的眼光看待学生的兴趣爱好，落实鉴别、探究分析、合理筛选，确保所应用的音乐作品都有其自身文化和魅力，只有这样才能让学生积极主动融入到音乐学习过程中，加强学习，吸取各首音乐作品中的重点知识，提升自身鉴赏能力。
（四）及时对学生进行评价
评价在课堂教学中有着举足轻重的作用，可以促进学生音乐学习的积极性和兴趣。教师通过各种科学的评价方式，及时对学生进行评价，激发学生音乐学习的内在潜力。在高中音乐教学的课堂中，学生同样对教师的赞美充满了渴望。在音乐教学的课堂中，教师对学生积极鼓励，让每一位学生都“敢”张口唱歌。
三、总结
通过上述问题的分析，我们充分地意识到在高中音乐教学工作中注重培养学生乐感和鉴赏能力的重要性。而怎样加强对学生的引导，让学生始终向着正确的方向发展，提升各项素养和能力也就成为了教师有待处理的主要问题，其中在高中音乐教学工作中为培养学生乐感应始终重视歌唱教学工作，采用因材施教手段；在培养学生鉴赏能力时，要求教师创设良好学习空间，关注学生形象思维的发展，激发学生学习音乐热情和主动性，让学生在学习的中获得良好学习体验，具备感受、欣赏、创造音乐美的能力，为推动高中音乐教学工作的顺利开展和学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献
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