许伟红
罗阳城郊中心学校 广东 惠州 516100
【摘要】小学语文教学相对于其他科目教学来说还是存在一定难度的，因此在小学语文教学中，小学语文教师必须要通过借鉴近几年来的语文课堂教学中语言运用的艺术性方式进行创新。从近年来小学语文课堂教学成果来看，幽默诙谐的语言方式可以提高学生学习语文的自主性，而平淡无奇的语言则会让学生们对语言课堂感到枯燥，因此在小学语文课堂中，对语言运用的艺术性是非常注重的。本文主要就是分析和探讨如何加强在小学语文课堂语言运用的艺术性，以此来提升小学生在语文课堂上的自主性。
【关键词】小学语文课堂；语言运用；艺术性探究
【正文】语文的学习是比较关键的，他对整个学生语文学习生涯具有十分重要的意义，尤其是在小学阶段。学生在学习小学语文知识时一定到注意积累，这样才能支撑后续的语文学习。在小学语文课堂教学中，小学生对语文知识的理解程度比较低，因此在课堂上常常无法集中自身的注意力，如果教师的语言再过于平淡，那么将会让小学生认为语文学习必定是枯燥乏味的。因此，在小学语文课堂当中，一定要加强语言运用的艺术性，吸引学生课堂注意力。
一、语言运用的艺术性对小学语文课堂的意义
1.1提高学生在语文课堂中的活跃度
在传统的小学语文课堂教学中，语文教师通常是将课文读给学生，并带领小学生进行跟读，在这个过程当中由于每天的教学方式都是相同的，所以很难吸引让学生保持对语文学习的兴趣心，学生在进行一段时间的学习后常常会出现课堂注意力不集中，课堂主动性不高等问题。因此，为了解决这些问题，教师在进行语文教学时对教学方法进行了改变，在语文课堂语言运用中加入了艺术性的语言，以此来使得语文教学更加生动，吸引学生注意力，提高了学生在语文课堂中的活跃度。
1.2提高学生对学习语文的兴趣
对小学生而言，对一个事物或者一门课程保持长久的兴趣心，首先这个事物和课程要与众不同，并且时时创新。教师在小学语文课堂语言运用的艺术性可以提升学生对语文课文的学习兴趣，让学生能够快速的掌握语文知识，并对语文的学习产生浓厚的兴趣。因此，在语文课堂语言中加入艺术性语言的运用，可以有效的提高学生对语文学习的兴趣。
二、提升小学语文课堂语言运用的艺术性措施
2.1教师在教学时可进行身势语言教学
身势教学是近几年来比较流行的语文教学方式之一。在传统的小学语文教学过程中，教师都是带领小学生进行跟读，或者教师主要负责教，学生进行练习就可以，尤其是在小学一年级语文教学当中。由于低学段语文教学比较困难，教学知识通常以认识拼音和识字为主，教师为了让学生打好基础，通常都是让学生通过跟读和做作业的方式进行，这样很容易导致学生在后续学习中就会遗忘前面所学的知识。但是，伴随着近几年互联网技术的发展，网上拥有很多教学方式视频，而身势教学就是其中最普遍的一种。
教师可以在小学语文课堂上将语言与身体动作相互结合，提高学生的课堂注意力。
例如，人教版小学一年级语文识字一里面有一篇叫《金木水火土》的课文，教师在进行教学时可以通过语言和身体姿势进行配合教学。如火可以向学生展示火燃烧的图片，让学生通过火的形状去记忆火字怎么写，以此类推，教师可以在给学生进行读和讲解的时候依靠手上的动作和口中的语言进行相互配合，吸引学生注意力，以便于让学生能够更好的理解这边课文，并在后续语文学习过程中，通过手的动作就能轻而易举的想起这篇课文。因此，在小学语文课堂上可以通过身势语言教学加强语言运用的艺术性。
2.2借助多媒体教学设备进行有声语言教学
近年来，互联网信息技术的快速发展使得各个学校都开始运用多媒体教学平台进行教学，并购买了相应的设备。但是在教学过程中我们常常会发现，教师过于依赖多媒体教学设备，在进行备课时，会将教学内容制作成PPT的模式进行教学，但是如果只是将其以图片的形式进行展示会显得有些大众化。因此，教师在进行语文课堂教学时，可以借助多媒体教学设备进行有声语言教学，以此来吸引学生的兴趣。
例如，人教版小学二年级语文中有一节内容叫做《坐井观天》，如果只是让学生通过阅读课本知识和看图学习的话，学生难免会丧失语文学习的兴趣，并且并不能对坐井观天这篇文章所讲的内容和寓意有更深层次的了解。但是如果教师在坐井观天这篇课文教学时，借助多媒体设备，将其制作成有声动画的方式播放出来，则会引起学生强烈的好奇心和注意力，并对这篇课文的寓意有了一定的了解，知道这篇课文主要告诉我们不要局限于自己周围环境，要走出去，把眼光放长远。
2.3进行角色扮演，加强师生互动
角色扮演是近几年语文课堂教学方式中的一种方法，教师在进行语文教学时，可以让学生通过角色扮演来体会作者想要表达的意境，并且通过角色扮演还可以加强师生互动，提升语文教学课堂中的语言运用的艺术性。
例如，人教版小学语文二年级中有一篇课文叫《动物王国开大会》，教师可以让学生进行角色扮演，一位扮演老虎，一位扮演狗熊，让其以各自所扮演身份的口吻进行对话。这样做不仅可以让小学生能够更好的理解这边课文讲了什么，还可以提高学生在语文课堂活动中的参与程度。并且学生在进行老虎和狗熊的扮演时会不停的像教师询问注意的要点，这就在一定程度上加强了师生之间的互动，并加强了语文课堂语言运用中的艺术性。
【结束语】本文通过语言运用的艺术性对小学语文课堂的意义进行分析，了解了在小学语文课堂语言运用中加强语言的艺术性具有提高学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力的作用，并通过探讨，提出了加强小学语文课堂语言运用的艺术性的措施，为教师进行小学语文教学提供参考。
【参考文献】
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[2]李莹莹.浅议如何提高小学语文课堂评价性语言的艺术性[J].科教文汇(中旬刊),2013(01):159-160.