金向阳
河北省围场县职业技术教育中心 068451
摘要：职高学生在学习中学习语文知识，能够提升语言的构建与沟通能力，增强表达的能力，能够丰富自身的文化学识，提升学习的智力，为未来的学习与发展奠定良好的基础。部分职高学生语文底子较差，且学习兴趣较低，难以有效提升语文学习的成绩。为此，教师在语文教学中可以运用信息化的教学方式教导学生，以此焕发学生学习的活力，提升学生学习的思维，推动学生学习的发展。
关键词：职高；语言；信息化
信息化教学是一种现代化的教学方式，具有与时俱进的特征。教师在教导学生语文知识的过程中，可以运用希沃白板、微课、网课等信息化的教学方式教导学生，提升学生学习的效率，提高学生学习的成绩，让学生在学习中充满学习的自信，让学生更为有效地进行学习与发展。
（一）运用希沃白板教学，提升学生学习思维
希沃白板是多媒体教学的进化版，不仅能够简化教师教学的流程，提升教师教学的效率，还能够让学生认知到自身学习能力的不足，以此提升学生学习的思维。职高学生语文思维较为匮乏，在学习语文知识的过程中难以运用语文的视角进行学习，以此影响了对语文知识的记忆，限制了对语文知识的有效理解。为此，教师在语文教学中可以运用希沃白板的教学方式教导学生，提升学生学习的思维。
例如：教师在教学《再别康桥》的过程中，可以运用希沃白板教导学生，为学生设置相应的学习问题，缩短自身教学的时间，以此有助于焕发学生学习的自主能动力，让学生更为有效地进行学习发展。学生在跟随希沃白板学习的过程中，有助于集中学习的精力，发展学习的素养，在无形之中增强对教材知识的记忆与理解能力。同时，发展自身的学习思维，增强学习的自主意识，为未来的学习奠定良好的基础。所以，教师在语文课程的教学中运用希沃白板教导学生，能够降低教学的难度，提升教学的效率，让学生在短时间内学习更多的知识，培养学生学习的思维，增强学生学习的能动力，让学生不断提升学习的素养。
（二）构建微课教学课堂，提升学生学习效率
微课教学是运用简短的教学视频教导学生的方式，能够让学生在短视频中学习更多的文化知识，缩减学生学习的时间，提升学生学习的效率。职高学生在学习语文知识的过程中提升学习的效率，能够在短时间内学习更为广泛的文化知识，提升知识储备量，迎接的难度高的语文学习挑战，发展语文学习的素养。
教师在语文教学中教学的方式过于传统，在影响了学生学习兴趣的同时，也影响了学生学习的效率。为此，教师在语文教学中可以构建微课教学的方式教导学生，以此提升学生学习的效能。
例如：教师在教学《邹忌讽齐王纳谏》的过程中，可以将课文中的知识点制作成十分钟以内的视频，让学生观看，提问学生，以此提高学生自主学习的能力，增强学生学习的效率。如，学生在观看教师制作的微课视频中，能后了解到“第一部分，写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜。第二部分，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。第三部分，写齐王纳谏及其结果。”等内容，并且了解文中的核心主旨，掌握文章表达的内涵。学生除了在课堂中观看教师制作的微课视频外，还可以利用生活中的琐碎时间进行学习，以此加深对教材知识的记忆，提升学习的效率。所以，教师在教导学生文言文知识的过程中运用微课教学的方式，能够更新传统教学的手段，为学生布置更为现代化的教学课堂。
（三）拓展网课教学方式，提升学生学习成绩
网课是基于互联网教学的一种信息化教学方式，能够有效拉近师生的距离，让学生在假期中进行有效的学习，解决学生学习中的问题，以此提升学生学习的成绩。部分职高学生语文学习能力较低，难以有效进行合理的学习，从而影响了学习的进程，限制了学习成绩的有效提升。因此，教师在语文教学中可以拓展网课教学的方式，运用互联网教学的手段教导学生，以此增强学生学习的成绩。
例如：学生在家中学习与复习的过程中，若遇到难以解答知识点，可以通过互联网的方式请教教师，询问教师解题的思维与方式，以此解答学习的难点，提升学习的思维。同时，教师也可以运用互联网专项教导学生，了解学生学习的程度，认知学生学习的缺点，以此为学生制定科学的学习方案，培养学生全方位的语文学习能力，让学生更为高效地进行学习与发展。因此，教师在语文教学中运用网课的教学方式教导学生，有助于增强学生学习的能力，提升学习语文的意识，构建学生学习语文的专属体系，不断提升学生学习的成绩。
总而言之，信息化教学作为一种科学的教学方式，既能够有效提升教师教学的能力，丰富教师教学的手段，也能够增强学生学习的成绩，推动学生学习的进程。教师在运用信息化的教学方式教导学生的过程中，能够有效解决职高学生学习积极性不高的问题，提升职高学生学习的欲望，促进职高学生学习的发展。
参考文献：
[1]周婷.职高语文教学与信息技术整合的模式初探[J].祖国,2019,{4}(14):208-209.
[2]李丽芳.信息技术与职高语文教学整合的研究与实践[J].中华少年,2018,{4}(15):177.