吉登娜
中山市濠头中学 广东省 中山市 528400
摘要：对于艺术考生而言,色彩是高考美术的必考科目之一，常规的色彩教学一般为水粉教学。那么,水彩教学是否有必要在高中阶段针对专业考试来开展？是否对高中美术色彩教学能产生积极的影响？是否作为色彩模块之一进一步来丰富美术高考？我们将通过了解色彩的历史地位,水彩画的产生背景和发展前景，以及水彩画语言的特性和运用，还有，美术专业高考流程和学生意愿等因素,归纳分析现阶段水彩画在美术高考中的优势和劣势。
关键词：高考；色彩；水彩；水粉；优势；劣势
纵观艺术史，色彩一直在绘画表现中占有一席之地，却一直从属于造型。直至印象派的出现，画家们大胆地摈弃了传统绘画单纯的色彩，从感性的写生色彩升华到理性的概括色彩，用丰富而鲜艳的颜色描绘世上的一切，让我们的看到一个新的视野与美感。色彩有了真正的颠覆和变革，成为富有表现力和影响力的艺术语言。现今，色彩是高中美术中的一项基本要素，提高学生的色彩审美和修养变得尤为重要，对于艺术考生来说，色彩也是高考美术的必考科目之一，常规的色彩教学一般为水粉教学，思考水彩是否有必要在高中阶段开展？这将对高中美术色彩教学具有非常重要的现实指导意义。
水彩画最初起源于西方国家，至今已有几百年的历史。起初，艺术家用水彩画油画的创作小稿和给书籍画插图，逐渐被大众接受和喜爱，用来装饰环境或收藏观赏，有一定的市场需求。在传入中国以后与中国传统绘画相互渗透，逐渐演化成更具中国特色的水彩画艺术形式。相较欧洲，大部分水彩学习者是出于爱好，而水彩画在中国却越来越向专业化发展。目前，全国已有部分高等院校如国画和油画一样，已经开设了独立的水彩画专业，比如广州美术学院、湖北美术学院、云南艺术学院等，并且绝大部分高校即便不是独立专业，也都有安排水彩课程。因此，通过水彩参加美术专业高考，有利于与大学课程衔接，也有利于将来跟市场需求接轨，此为高中生学习水彩画的优势之一。水彩画的优势之二：水彩画颜料有管状膏体颜料和干水彩颜料，类似水粉和油画颜料，都是色料添加树胶等粘合剂制成，不同品牌的颜料，在质量上，会使得透明度和着色力与亮度略有不同。只是，大部分水彩颜料都具有透明性，使水彩画呈现明快、透亮的特点，层层叠色，亦能产生特殊的视觉效果。少量颜色不透明有遮盖力，可以收拾画面，达到画面严谨的目的。从水彩画的整体效果来说，它既可以写实又能写意，即能表现“致虚极，守静笃”平和冲淡的艺术特点，也能表现“返虚入浑，积健为雄”的浑厚美感；从视觉美感来看，它能如油画一样色彩斑斓却又具有酣畅淋漓的水性特点。颜料透薄，色调之间的叠压产生一种独特的视觉美感，画面湿润时上色，颜料在纸上具有流动性和随机性，给人一种独特的视觉美感和审美感受。市面上有一些珠光颜料，通过光线反射，给水彩画增添了更多色彩乐趣。“超以象外，得其环中”，任何一种艺术方式都追求表现对象本质,水彩也不例外。再从表现技法来看，水彩技法较多，具有实验特色，表现力丰富，水分的控制是水彩画最大的特点。有一些颜料的色料颗粒较大，遇水会沉入纸张的肌理之中，产生特殊的视觉效果，作者可以根据审美和喜好，画出独具匠心的作品。朱光潜先生所说：“艺术是情趣的活动，水彩是难以驾驭的奇妙绘画媒介，它具有趣味性、挑战性、不可预测性和娱乐性”，水性语言带来的偶然性，激发很多意想不到地画面效果，审美趣味由此产生。有利于提高学生们的创造力,表达自我，画画将会带给学生无限的乐趣。
高中生学习水彩画具有一定的可操作性，不仅可以提升观察方法，掌握一定的色彩规律，亦可以提高色彩感受和审美能力。
水彩画技法有干画法和湿画法之分，湿画时，水湿纸面，乘湿作画，颜色可以通过叠加和撞色的方法，形成色斑或晕染，画面边缘线和色调相对模糊，从而产生虚的视觉效果；干画时，笔触和颜色清晰，在纸面上留下明显的痕迹，起到突出物体的作用。针对现今高中美术色彩教学中，一部分学生掌握传统技法程度较差，想要扎实的塑造形体存在一定的困难。而水粉却比较注重表现物体块面感，在往年教学中，特别是水粉成绩在70分以下同学，对块面和体积概念不敏感，通过学习水彩，临摹范本和实物写生，掌握干湿结合的水彩技法，注重色彩因素，减弱造型表现，从而提高了色彩科的分数。当然，水彩学习，不仅仅针对造型能力弱的学生，素描能力强的学生，如若把形体和色彩紧密的结合起来，让色彩为画面服务，必将会对作品起到添砖加瓦的作用。例如：在广东省美术联考中，水粉大军人数颇多，85分以上的高分卷较难拿到，而水彩试卷相对较少，略显新颖，90分的优秀的水彩试卷也屡见不鲜。
特点是优点也是难点，水彩画的不易修改性为其劣势之一。水彩画具有透明性，颜色通透产生淡雅的视觉美感，遮盖力却不如水粉。水粉可以由深色入手，颜料干了以后再压浅色，基本可以完全遮盖住底下色彩，而水彩作画一般由浅色开始，也是为了修改的方便，因为，深色可以覆盖浅色，而浅色没有办法遮住深色。虽然有留白胶等方法的介入，一旦画错画脏，仍不好修改，特别是物体浅色高光部分。这就要求学生提高整体布局的能力，提炼取舍，注意用笔，起稿构图，尽量让造型和色调准确。美术是一门注重体验和实践的学科，教师和学生是互相交流，共同发展的统一体。水彩是否要加入美术高考之中，替代水粉教学或者成为美术高考色彩模块之一？这很大程度也取决于当地学校是否有擅长水彩画方向的师资配比。目前，水彩较国画和油画来说，仍是小画种，并不是所有高中美术老师都具有水彩教学的能力和经验。另一方面，美术高考改卷模式的变化，由改卷老师直接对色彩试卷进行阅卷，转变成试卷通过相机拍照上传到电脑上阅卷的模式，而水彩画一般较之水粉来说，色彩更为淡雅，拍照会使颜色丢失一部分，电脑也容易产生少量的色彩偏差，从而减弱卷面色彩的呈现，影响到考试成绩。并且，在改卷老师配比中，油画教师仍占多数，水粉相对厚重，更接近于油画的视感，或许更容易受到油画老师的喜爱，这些不定因素是其劣势之二。
我们需要用发展的眼光看待水彩是否加入高考美术这个问题，中国水彩在不断进步，与时俱进，越来越多的其它专业画家的加入，水彩的面貌也越来越多元化，相信未来一定会有越来越多优秀教师加入其中。学校教育的一个重要功用是启发兴趣，兴趣将是最好的老师，学生们对于水彩或者水粉自身的喜爱程度将会起到重要作用。可以通过不断学习国内外美术教育教学的研究案例，结合自身硬性和软性的教学条件，尊重学生的主观意愿等因素来决定。目前状况而言，把水粉全部改成水彩参加高考，有较大风险性；辅助水粉教学的模式倒是值得商榷；如果不参与高考，丰富高中美术模块应当推崇。高中教师们应该充分的结合所学知识，向学生展示优秀水彩作品，学习借鉴，开阔眼界，提高审美趣味，在实践中，让水彩课程丰富高中美术课堂。
参考文献：
[1]尹少淳.美术教学研究与案例[M].北京：高等教育出版社，2007
[2]（美）凯茜?约翰逊，刘静.水彩画的诀窍[M].上海：人民美术出版社,2014；
[3]池毓慧.美术高考水彩教学浅说[J].安徽：美术教育研究，2016；
[4]（唐）司空图，罗仲鼎，蔡乃中.二十四诗品[M].杭州：浙江古籍出版社， 2013；
[5]朱光潜.谈修养[M].长沙：湖南文艺出版社，2018；
[6]常宁生.反叛与超越：现代西方绘画艺术[M].上海：东方出版中心，2000