贺鹤 何志海 康建鑫 张大德 鲁金秋
哈尔滨体育学院 黑龙江 哈尔滨 150025）
摘要：在北京-张家口联合申办冬奥会期间，我国就已经开始制定“冰雪运动进校园”的计划。随着申奥的成功，许多学校都开始探索冰雪运动与校园教育的融合。冰雪运动走进校园，能够很好的提高青少年的身体健康素质，同时有助于奥运知识和奥运精神在校园内传播，使青少年们身心健康都得到更好地发展。加快冰雪活动进校园的进程，也有助于帮助青少年更好地立足于社会实践。但是在冰雪活动的推进过程中还有诸多问题需要解决，比如冰雪活动受时间和地域限制，教师和学生接受技能培训水平参差不齐等。为建设青少年冰雪特色校园，通过研究与探讨，提出构建冰雪特色校园的健全机制。
关键词：青少年；冰雪运动；冰雪特色；校园
1 冰雪特色校园发展现状
2022年冬奥会将在我国举行，为了更好的让我国青少年了解和弘扬奥运文化精神，中国奥委会也是正式的通过了“冰雪阳关运动”“百万青年上冰雪”等项目，而国家体育总局等相关部门也是对此进行推动，旨在让青少年们对冰雪运动有更加深入的了解，培养学生们冰雪锻炼的习惯，让青少年们在校园实践的过程中切身的感受冰雪的魅力和奥运会精神，调动青少年积极运动的积极性，提高我国青少年的身体健康素质和心理素质，为我国冰雪人才提供更好的储备力量，促进我国运动事业的发展。
在国家政策的积极推动下，主办方奥委会和学校也是积极的落实相关的政策，开展的方式主要是通过各种丰富多彩的冬奥会主体活动、学校体育课程的相关设置以及组建冰雪运动冬令营等，并引导学生们积极的参加，致使冰雪运动走入到青少年的日常活动之中。而且一些地区为了使学生们对冬奥会以及冰雪运动知识专业的了解，当地政府和学校通过与有关俱乐部进行合作，购买俱乐部冬季运动知识的课程，让冬季运动知识走上了学校的课程之上。
虽然有政府和学校的积极推动，但是冰雪运动进校园的推动还是困难重重。首先就是冰雪活动进校园受着很大的地域限制，这就导致该活动只能在北方进行，而除了东三省、新疆、河北等地其他区域均受气候因素的影响，很多地区虽然都积极贯彻落实了相关的政策和方针，但仍然处于刚开展阶段。而在地域相对较好的东三省，开展的进程也是相对的缓慢，不确定的天气因素，以及相关基础设施都不完备，而冰雪运动对设备的要求又都比较高，专业冰雪人才供应也是一大难题，这就导致很多运动在校园内是实现不了的。因此加强冰雪运动进校园迫在眉睫，仍需要多方的共同努力。
2 推动冰雪特色校园建设的意义
2.1有利于奥林匹克文化在中国的广泛传播
奥林匹克教育计划不仅注重青少年们的身体教育，更加注重青少年们的精神教育，让青少年们在了解奥林匹克运动的同时也可以了解奥林匹克历时，奥林匹克知识以及奥林匹克的精神，同时也会积极的开展有关奥林匹克主题的活动，通过言传身教让奥林匹克的精神、理念、哲学、美学融入其中，从而使青少年们身体和精神有机的结合在一起，促进青少年全面的发展。
中华民族文化精神和奥运精神不谋而合，举办奥运会可以使我国民族传统文化得以向世界进行展示，同时这也是一次东西方文化的交流与碰撞，吸取外国文化的优秀内容。而青少年作为祖国的未来和希望，其思想和身体均处在可溯期，开展冰雪特色校园活动有利于青少年在学习的过程中锻炼身体、强健体魄，磨练意志，从而为我国的体育事业和奥林匹克事业提供足够的后备力量。
2.2有利于实现体育和智育的结合
众所周知，奥林匹克精神使主张体育和智育相结合的，从而实现体育运动改造社会，促进人的全面发展。
但是由于我国的国情特殊，普通群众对于体育以及体育的精神了解的还不够全面，很多人对于体育还有很多误解，再加上在改革开放之处，由于我国的综合实力还不是很强，为了更好的让我国走向世界，但是我国更加注重竞技体育的发展，而忽视了体育的教育工作。
建设冰雪特色校园活动，正式打破这一固定思想的有效契机。伴随着冰雪运动的奥运文化走进校园，在强健青少年体魄的同时也将奥运文化带入到了课堂之上，这一活动同时也拓宽了学生们的眼界，打破了人们对传统体育课的束缚，有利于实现体育强国的目标，并且也提升了冰雪运动文化软实力，有利于我国体育文化的建设。
3 建设冰雪特色校园的措施路径
3.1 推动政策保障
建设冰雪特色校园离不开国家支持和政策保障。《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》从教材、特色学校、教师三个方面入手全面推动冰雪运动进校园。并且该规划也是对冰雪运动进校园各个阶段所要达到的目标进行了设定，提出了冰雪运动竞技计划、冰雪运动后备人才储备工作等相关内容。同时各个冬季运动协会也在各级政府部门的带领下积极开展冬季运动进校园的普及工作，切实落实国家的相关政策。
3.2 强化师资培训
冰雪运动走进校园需要教师的指导与推广。但是我国一直提倡竞技体育，重视训练轻教育，这就导致在校园课程建设上师资力量明显不足。随着冰雪特色校园的普及越来越广，很多老师很难对冰雪运动文化进行普及和培训，而借助社会的力量也是相对有限的。因此无论是政府主导部门还是学校相关单位都应该建设一支专业的冰雪运动的师资力量，这样可以保证青少年们在学习的过程中所接受的知识、文化以及运动指导都是在专业下进行的。进行专业师资的培训，有利于提高我国的竞技人才储备，保证活动的有效开展。
3.3加强文化宣传工作
加强冰雪运动文化的传播和宣传，是发展和提升冰雪运动的前提和基础。建设冰雪特色校园不仅仅是一场教育运动，更是一场文化运动。因此政府部门应该极大对冰雪运动进校园二点投入力度，加强冰雪运动的文化宣传，要让冰雪运动知识，冬奥会文化以及我国奥运会精神进入到校园之中，课堂之上，让青少年们在耳濡目染的情况下投身到冰雪运动中来，并且也要积极引导和鼓励学生家长参与进来，使冰雪运动文化走进千家万户，使其在国内得到更好的传播。
3.4 加大场地设施建设的投入
专业的场地设施问题是导致冰雪特色校园推进的一大难题，学校内场地设施建设的缺失导致冰雪运动进校园很难的开展。因此政府部门、有关单位、市场都应该积极投入到冰雪特色校园的场地设施问题上来，以便尽快的让青少年们在校园之中就可以体会到冰雪运动，从而促进青少年们全面的发展。
4 结论
建设冰雪特色校园活动是奥林匹克精神和我国文化融合的表现之一，并且也有助于冬奥会的推广工作，以及奥运文化的传播工作。同时做好冰雪运动进校园的推进工作，坚持党和政府的领导，加大师资培训力度，辅之冰雪运动文化的宣传和场地设施的建设，保证该活动可以有效的实施，促进我国体育事业尤其是冰雪运动体育事业的发展。
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[4]刘巍巍. 小学体育冰雪活动进校园开展存在的问题与对策[J]. 山海经：教育前沿, 2020, 000(002):P.1-1.
作者简介：贺鹤（1988-），女，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，哈尔滨体育学院，讲师，研究方向：冬奥项目运动理论与实践
通讯作者：穆亮（1982-），男，黑龙江哈尔滨人，博士研究生，哈尔滨体育学院，副教授，研究方向：冬奥项目运动理论与实践，
基金项目：黑龙江省高等教育教学改革一般项目（项目编号：SJGY20190383）；哈尔滨体育学院“冰雪运动学”特色学科青年项目（项目编号：BXQN2016）