杨晨
湖南省常德市一中柳叶湖学校，415000
摘要：初中阶段现如今追随着课改的推进，“文史”类科目开始成为我们教学研究的中心工作，从我们教学以及中考的考核中能够发现，文史类科目的而教学内容不仅进行了一定程度的延展优化，还在这一方面对学生进行了充分的知识疏导与延展，需要学生学习的知识层面极为广泛，而且知识的运用也相较灵活，这就使得近两年的中考中因为文史类科目栽跟头的学生变得越来越多，为了有效得进行文史类知识得延展和训练，培养学生得学习效率以及学习方法，我们尝试了多种教学模式得延展，但这里不得不提到最为有效得还是属“微课”得教学最为有效，为什么我们会推崇使用微课呢？一方面随着现代化程度以及信息化幅度得加大，信息化教学成为现如今教学得最优选择，通过微课的引导不仅能够有效的配合知识内容活跃学生的学习兴趣和课堂氛围，还能够在这一基础上对学生进行充分的知识整理和延展，让学有所用直接转化到课堂之中，使得我们的教学内容的扩充达到了相当有效的提升和复述，课堂效率逐渐提升。另一方面，微课的教学能够将知识的充分运用做到一定的梳理对比作用，让知识的结合更加有据可依有理可述，所以在现如今的教学过程中极受欢迎。特别是我们“道德与法制”的引导教学更为重要和实用。
关键词：初中道德与法制；微课教学；教学方法
初中阶段的教学延展不仅需要对知识进行充分的分述运用，还需要在这一方面对知识的理解做到有效的实用结合，特别是在近两年的课改研讨的前提下，我们能够发现政治的考核方向越来越严谨，之前的教学中我们对学生的知识复述和解读都是在于书本内容的整理编排。对学生进行的时政引导在初三复习中进行部分的引导就可以达到我们教学延展的目的，但现如今的考核层面对与我们之前得到教学延展模式有了极大的转变，基础知识的运用不仅要达到活学活用，还要在这一阶段对学生进行充分的材料编排结合，达到分述总结的效果，相比之下现如今的教学引导以及习题的分析整理有种高考延展的意味，可以说教学的优化要求开始变得困难了。那么这就显得我们的教学延展需要进行充分的课堂效率的提升，这就说到微课的教学的优化辅助了，微课能够有效的进行知识的覆盖的同时，还能够对时间进行节省，为我们的引导知识总结提供良好的模板，是我们初中阶段引导学生知识整理提升的最佳教学方法。
一、微课的课件编排对知识的全面复述与延展
首先，我们要引导学生进行的就是微课教学延展中使用课件编排对课程内容的交融与复述。学生在学习的过程中对知识的复述与捋顺效果达不到我们的基本要求，必定会出现知识的理解与运用的偏差，致使学生难以适应考核的要求，在这一阶段我们对学生进行充分的指导不仅需要对知识进行合适的整理，还要对教学进行充分的综合拓展，让学生的学习能够达到全方位的理解与记忆。
传统的教学由于时间的关系以及内容的简易理解所以我们能够一定程度上引导学生进行教学内容的整体复述与整理。学习的效果能够得到一定程度的保证，但现如今的教学过程中，这一点的实用性就显得苍白无力，知识的扩充是一个表现方面，此外学生的理解性的考核要求的难度增加又是一个我们需要考虑的方面，这就突出了微课的教学优化特性。使用微课充分整理知识串接内容，让学生的学习能力进一步得到优化和延展。
例如：我们在教学“网络生活新空间”这一课内容时，就可以使用课件编排的方式进行知识的整理解读，通过我们对学生进行的知识引导和分析，加持课件的复述能够有效的对知识进行补充和覆盖，让我们的知识运用提供了强有力的教学延展基础，为我们的知识扩充和引导起到了强有力的推动引导效果。是我们保证初中阶段考核的前提准备，
二、微课的视频引导对知识的对比理解与优化
其次，我们在教学的过程中需要进行我们的微课引导延展的视频教学。通过视频去帮助学生进行知识的理解阐述，通过视频的引导一方面能够对学生的学习兴趣得到提升，另一方面在这一阶段我们能够对学生进行充分的对比扩容，学生在学习的过程中能够对知识进行充分的引导补充，让学生用对比的方式去进一步的理解知识的延展和运用，达到我们教学丰富的效果，使得学习的推进有据可依，有理可述。
例如：我们在教学“作守法的公民”这一课内容时，就可以通过我们的视频教学延展帮助学生进行知识的总述与对比，通过视频我们能够直观的对知识进行复述，让学生的学习充分的进行拓展与运用，有效的帮助学生进行知识的结合。这样学生的学习才能够做到切实的体会覆盖，在我们的教学研讨的过程中将知识进行充分的记忆理解，达到我们考核并入知识加强优化的教学考核效果。
三、微课的总结整合对知识的时政融合与整理
最后，我们要谈到的就是微课对于知识的总结效果以及对时政的部署结合了，“时政”要点在现如今的考核中所占的比重越来越大，学生的学习不仅需要对知识进行扩容，另一方面还要对时政进行一定程度的摸索与结合，因为难度的加持，学生很难在一定程度上将知识进行有效的复述总结，使得学生的学习严重滞后，为了有效的进行知识的扩充，微课能够有效的解决这一问题。
例如：我们在教学“世界舞台上的中国”这一部分内容时，就可以通过我们的教学延展进行我们的知识内容的复述与时政的对比结合，帮助学生在学习期间就处理好总述内容的效果，强化推进时政整理的效果，提前程度上对中考进行一定的考核部署，达到全面知识的结合与运用，真实性的将学习的推动做到实际有效。
总之，初中政治的学习阶段使用微课的教学能够让我们的知识分析达到强效性的理解与基础运用的扎实，微课是我们教学工作推动中最不可或缺的教学匹配工具。
参考文献：
[1]朱勤国.初中道德与法治电教运用初探[J].学周刊,2021(12):35-36.
[2]蔡小红.微课教学下初中道德与法治教学的尝试[J].名师在线,2020(35):96-97.