李天琼
沧州市东光县第二实验小学 沧州市东光县 061600
摘要：俗话说“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”只有不断地学习，不断地探索，才会不断地获取知识，不断地进步，参加远程培训，应该是普及教师培训最理想的学习方式。教师接受国培教育，既减轻了教师外出学习的经济负担，又不耽误教学，能让教师在业余时间中学习，这样的学习方式很受广大教师欢迎。
国培教育是国家教育部送给战斗在一线教师的一份“大餐”，犹如一场及时雨，使教师的心田得到了滋润，特别是给我下了一场及时雨，让我这个陈旧的大脑突然变得敞亮起来。
关键词：国培计划；线上教学；学习效率
导言
国家的发展靠人才，人才的培养靠教育。只有教育才能推动一切。教育的发展靠教师，教师的进步靠学习、培训。只有靠学习和培训，教师的素质才能不断提高。希望我们全体教师都参加到国培学习中来，在学习中不断探索不断进步，在课堂教学中不断实践，不断地创新，创新出新的教理念和教学模式。在课堂教学研究中，老师要营造良好的教学环境，诱发学生的好奇心，丰富学生想象力，培养学生的创新个性，把学习的主动权交给学生，让学生大胆的、主动地获取知识，探索新知识，应用新知识，这样他们的创造欲望才会更强，这才是最理想的课堂学习。
让我们教师在国培教育中进步发展，让我们的学生在教师的教育下健康成长，愿我国的远程国培教育越办越好，使更多老师受益，只有全体教师的素质提高了，才能真正实现教育的公平性。才能使国家培养出更多更好的人才。
一、国培的目的
国培的目的是促进教师的专业发展，提高教学质量，解决地域教师发展不平衡等现状，培训单位要从教师专业发展出发，在制定计划、设置课程上均要考虑到教师的专业发展需求，帮助教师制定科学的教师专业发展计划及实施步骤，并定期反馈效果，帮助教师解决实际问题，鼓励教师坚持专业发展。
国培的另一个目的是要起到示范引领的作用，即参训教师要将学到的进行体验与推广，所以培训单位要帮助教师制定推广计划及策略，帮助教师解决推广中遇到的问题。最终，达到帮助教师成长，帮助教师走向正确的专业发展道路。
二、参训后的个人感受
国培，一个提起来就让我欣喜雀跃的词汇，今年是国培十周年，仔细想想我也入职教师行业十周年了，回首十年，使我成长最快的除了同伴的互相学习和课堂实践外，我最要感谢的莫过于每年的国培计划了。国培计划使我快乐的工作，解决了我工作中的很多困惑，也教会我很多切实可行的提高课堂效率的好方法。下面是我就国培计划的一些自己的体会，跟大家分享一下：
1、国培计划是教师快速成长的催化剂。
带着对于教育事业一份热爱跟一颗喜爱孩子的爱心，师范院校毕业我就非常忐忑的踏上了七尺讲台，由开始对于教育的一份热情慢慢的变为了迷茫，因为我发现仅仅在学校学的一点知识不足以托起这份职业，我踏上了继续学习的路途。
1.1由于我发现了自己知识的欠缺，又没有更好的学习途径，我变的非常的焦虑，而国培计划的一些心理辅导，使我慢慢的平静下来，积极地学习，也教会了我如何做一名快乐的老师。
1.2我也从国培计划的优秀课例展示和专家分享中，学到了很多上课的小技巧，使我的课堂思路变得活跃起来，可以说我的很多课堂思路也得益于国培学习，国培计划满足了我的学习要求，使我快速的成长起来。
2、国培计划让我的课堂充满了活力，提高了效率。
近年来，我们一直在课改，意在减轻学生的课业负担，打造高效课堂，国培计划中的很多学习也对于高效课堂进行了辅导，我从学习中懂得了：高效课堂归结起来还是提高孩子们的积极性，这就需要老师要展示一些孩子们感兴趣的东西，不断更新课堂，不断调整自己的教学方法，这样孩子们才会对我们的课堂充满期待，那么，学习起来肯定事半功倍。
我在教学过程中，曾利用画数学手抄报的形式让孩子们把知识梳理起来，这既锻炼了孩子们的绘画能力，又复习了数学知识，孩子们的思维也得到了提高，可谓一举多得，有效的进行了教学融合，最主要的是孩子们很感兴趣，乐在其中，学习效率提高了，学习也积极了，孩子们真正的成为了学习的主人，当然，要想孩子们一直喜欢学习，还需要不断提供给孩子们新的东西，时常带给孩子们惊喜，原来，孩子们不是不喜欢学习，只是老师们的方法没有用对，找对了方法，学习兴趣自然就有了。
3、国培计划让我开拓了眼界，丰富了知识。
国培计划中的老师都是专家级别的，我除了学习了一些教学知识外，还教会我如何听评课，从优秀案例中汲取营养，丰富自己的课堂。更是为我的教学改革指明了方向，以前我觉得公开课跟课改一样都只是华而不实的，自从我去年参加了信息技术2.0，实地听了专家的讲解后我才明白，课改也是基于学生的学情跟教学大纲来进行的，甚至于信息技术也不单单是教学的辅助手段，信息技术除了制作精美的课件吸引学生，制作微课等，还可以进行信息的收集，整合优秀的案例，有效的方法，这样，把有用的知识方法为我所用，不但有效，时间久了我们自己也会有所突破，变得越来越聪明了。
4、国培计划为线上教学提供了坚实的基础。
庚子年初，疫情肆虐，我们身心疲惫，也迎来了我从教10年来的一次巨大的挑战。那就是学校不能开学，只能线上教学，虽然由于受信息技术2.0的影响，我们以前进行过一些线上的辅导，比如，利用乐教乐学布置跟检查作业等，但是辅导毕竟不同于新授课，新授课会更难的，我们没有任何的准备，但是这场仗我们必须打，而且要打好，那就只有摸索前行。
由开始选择授课平台，授课方法，分配学习小组，到后来的优化授课方式，学习督促机制等，我所在的学校都走在了前面，这些都离不开2019年冬季我们学习的信息技术2.0，是信息技术2.0的学习为我们奠定了基础，开拓了思路，我们才能在线上教学的道路上走在前面，而且走的很稳很踏实。圆满完成了2019-2020学年度的春季教学任务。我想暑假开学后，我们的教学会迎来更大的变革，是更加符合信息化时代的，高效的，而且是孩子们更加喜欢的。
“以学为乐，乐在其中”不只是一个口号，在我们教研团队的不断努力下，正在慢慢的走入课堂，走进孩子们身边。我也会不断进行各种形式的学习，努力为孩子们营造一个快乐的学习环境，也很期待今年的国培计划，通过学习国培，我才会有新的教学思路，国培是我成长的摇篮，智慧的发源地，可以不断地为我注入新鲜的活力，让我快速的成长。
结语
好的激励机制可以对培训起到事半功倍的效果，有利于调动教师的积极性和持久性。“国培计划”激励机制应该建立在帮助教师树立正确的教师专业发展目标的基础上，通过激励教师不断学习、进取，取得专业成就，通过专业成就的取得使教师能够快速评定职称、加薪、建立自身知名度等。这种激励机制要通过好的培训效果、好的培训策略才能实现，这种激励机制是无形的，但又有形。说无形是没有办法立即看到成效。说有形是指培训后教师在专业发展中突飞猛进，课题有人带，专业知识有人辅导，教法、学法有人指导，可以相互切磋，取长补短，使教师可以不断取得专业成就。
总之，“国培计划”背景下培训策略有助于促进教师专业发展，提高教师整体素质，提高教师的教学质量，对推进素质教育、改善教育不平衡状况有着积极的推动作用。