徐秀华
象山县墙头镇墙头学校
教学目标
1.认识“父、搭”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、响”等13个生字。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，想象课文描绘的画面，感受翠鸟美丽的外形和高超的捕鱼本领。
3.通过关键词句品读、图文对照，播放音效等习得观察方法，初步体会留心观察、细致观察的意义。
教学过程：
一、阅读导读，明确重点
1.出示单元导语页，了解单元语文要素
2.揭示课题，明确学习目标
今天，我们就一起走进作家郭风的《搭船的鸟》，看看作者是如何留心观察周围事物的
3.板书课题。书写“搭”，教师边讲解“搭”的书写要点，边书写。理解“搭”的意思：乘坐。乘车可以说——搭车；乘飞机也叫——搭乘航班；乘船——搭船
二、初读课文，初识观察
1.初读课文，出示自读要求：自由朗读课文，划出生字词，读准字音，读通句子，标好自然段；读后想一想作者对哪些事物做了细致观察？
2.初读反馈：
① 指名分段朗读课文，纠正读音
②作者对小鸟和船做了细致观察
三、研读文本，习得方法
1.作者和小鸟是在哪里相遇的？（船上）出示插图，瞧，就是这样的一条小船。读读第一自然段，圈一圈文中与船相关的事物（PPT出示相关词语：船舱 船篷 船夫 橹），认读这些词语并结合图片理解词语意思。
这些是江南水乡特有的景和人，作者就是在这样的水乡长大的。
2.在这段话中，主角小鸟并没有出现，作者却描写了一场坏天气。出示句子：
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
①齐读句子。
播放几种声音，学生听后说说是什么声音
②指导朗读，读准多音字“啦”
③小结观察方法：细致观察，我们得带上小耳朵仔细听。板书仔细听
3.学习第二自然段。
① 默读，思考：作者观察了小鸟的（ ）和（ ），从（ ）、（ ）、（ ）
等词语中可以看出作者观察得很细致。
② 交流，板书：样子、颜色
③出示描写小鸟样子打乱顺序的三句话，让学生排列句子正确的顺序，并说说这样排的理由。小结：先看整体，再看局部，观察有顺序，表达就有条理了。板书抓顺序显条理
④作者为什么要花这么多的笔墨来写小鸟的颜色呢？
小结：观察事物要抓住它与众不同、特别的地方，这样才能显出其特点。板书：抓颜色显特点
师生合作朗读，师读“多么美丽啊！”，生接读——它的羽毛是……
朗读背诵这一自然段。
4.学习第四自然段
①默读，圈出小鸟捕鱼的动作的词，并想一想这些动作的词好在哪里？
②交流：“冲”说明小鸟入水速度很快；“衔”只是用嘴叼住鱼的一部分，不同于“含”；“吞”不经过咀嚼，整个儿咽下去，不同于“嚼、咬”
这些动词的准确运用，可见作者观察得多么仔细。
③朗读出小鸟捕鱼的机灵敏捷。
小结：这么敏捷快速的捕鱼动作，作者用连续变化的动词一一分解，就把画面写活了。看来观察时要注意事物的变化。板书：抓动作显变化
看板书再次小结观察方法：细致观察不仅要用耳朵仔细听，还要用眼睛认真看。板书“认真看”
5.引读第三自然段，读出作者的疑问。
小结观察方法：在观察得时候，我们不仅要仔细听，认真看，还要用心想。板书：用心想
6.总结观察方法
正是因为作者的留心观察，一次平常的探亲之旅也变得有趣美好起来，我们跟随作者学到了细致观察得三个小妙招：仔细听，认真看，用心想。其实观察还有很多小妙招，可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝（板书摸 闻 尝……）
四、迁移运用，巩固方法
1.PPT出示一张小狗的图片，学生运用学到的观察小妙招，按照从整体到部分的顺序进行观察，并学着课文第二自然段的写法写几句话。
2.投影学生习作，讲评、修改
姓名：徐秀华?性别：女?职务：教师?学历：大专 籍贯：浙江省宁波市象山县??单位：象山县墙头镇墙头学校