林銘茹
福建安溪金火中学
【摘要】本文主要以初三英语复习方法研究为重点进行阐述，首先分析做好英语复习心理准备，其次从提高英语学习兴趣、及时回归文本学习、把握英语复习重点、积极进行听说读写几个方面深入说明并探讨提高英语复习质量的要点，目的是更好的强化英语复习效果。
【关键词】初中英语；复习方法；学习效果
初中是初中阶段以及高中阶段的一个过渡时期，小小的试卷能够决定学生是否可以成功的到达彼岸，在诸多的初中课程中，英语是学生学习的重点科目与难点科目，学生进行英语学习不只是要获取知识，而是增强学生自身的应试水平，取得相对理想的成绩，那么不仅要求教师做好教学工作，还要求学生掌握有效的复习方法，突破自我学习瓶颈，不断提高学习有效性。
一、做好英语复习心理准备
首先学生应该学会自我反思，因为反思是比较关键的思维能力，还是高智慧的代表，反思可促使学生妥善处理学习问题以及情绪问题，在有效的反思之下学生可掌握知识点内涵，扩展学生知识面。其次学生应学习良好的学习方法，通过合理的时间进行知识要点巩固，站在心理学视角下，人们起床之后的半个小时以及夜晚休息之前的半个小时拥有的记忆超过其他时刻，那么初中学生可以选取合理的时间记忆知识点，巩固重要知识内容。诚然上述仅仅是一般情况，个体的最佳记忆时间可能会出现出入，因此每一位学生要结合自身的学习情况，有效安排记忆时间【1】。最后是摆正中考心态，因为中考决定着学生是否可以走进理想的高中学校，因此中考复习期间，学生应摆正心态，每日参与一定的考试训练，由此在中考时可用平常心对待，发挥自己的实力。
二、提高英语复习质量的要点
（一）提高英语学习兴趣。兴趣作为学生学习最好的教师，总体而言女生英语成绩较男生英语成绩高，很大影响因素是女生擅长于语言类课程，男生擅长于操作类课程，此种性别的不同促使女生学习积极性很高，而男生学习积极性较低的局面。不管是男生还是女生，都应该树立英语学习意识，寻找英语课程带给自己的欢乐，可以在教师组织的英语游戏中，主动和他人沟通，一方面锻炼自己语言表达能力，另一方面可意识到自己在英语学习中遇到的难题，处于良好的环境中提高学习兴趣，做好英语复习的准备。
（二）及时回归文本学习。每一门科目的学习都是循序渐进的流程，英语课程的学习同等重要。针对初三学生，英语在生活中的实用性不如汉语，中考考察知识点以基础类型知识为主，基础类型知识便是教材，那么初三阶段的英语复习，要尽可能的进行课本回归，切合实际的进行知识点巩固，学生在课下及时复习，夯实自身英语知识点，灵活的面对中考时繁琐的题目。并且词汇作为英语学习的重点，还是英语学习的基础，初三学生要关注词汇量的积累，增加自身阅读速度【2】，提升英语解决问题的能力。
可仅仅凭借死记硬背是无法真正提高学习成绩的，所以要采取多样化的方式进行词汇记忆，包含形象模式方法、对比模式方法、词缀模式方法与联想模式方法，如球类词汇的学习，依托词缀记忆掌握足球、篮球、棒球、排球等，即football、 basketball、 baseball、 volleyball;又如食物相关词汇学习，即饺子、面条、汉堡包、炸鸡，也就是 dumpling 、 noodles、 hamburger 、 fried chicken ；动物相关词汇，即河马、企鹅、长颈鹿，也就是behemoth、 penguin 、 giraffe ，这样学生分类型的记忆词汇，深深的掌握单词含义与运用技巧。
（三）把握英语复习重点。“矛盾是普遍存在的”，在矛盾研究期间应明确主次关系，由此争取在较短时间内得到处理问题的最大成效。英语复习阶段，学生需要找准复习的重点，牢固自身记忆，深层次挖掘知识内涵强化记忆，不可仅仅表面化掌握英语知识点，而是明白怎样把英语知识运用在实践中，由此理解相类似的知识要点，整理完整的知识体系。思考到中考阅读占据的较大分数比例，若在一篇阅读文本中仅仅了解几个单词，那么做题时只能猜测不认识的单词，所以学生要掌握解决问题的巧妙方法，还要善于理解，真正理解文本所说的内容与主旨，可初步预测不认识词汇的大概意思，学生在平时的复习中要注重阅读细节，形成良好的思维习惯，完成英语同义词转化【3】。
（四）积极进行听说读写。英语这门科目需要听说读写的环节支撑，学生要了解到即便中考时侧重于笔试，也不可忽视听说技能的形成。比如英语完形填空，部分学生不明白上下文的含义，可能够挑选出正确的答案，在一定程度上受到语感的支撑。教师会在课堂上给学生准备英语广播与歌曲，学生不可单纯的认为这是在“玩耍”，而是倾向于朗读和倾听，愿意用英语表述自己的心声，逐步形成英语语言。由此积极的进行听说读写，在中考挑战中得到良好成绩。
结束语
综上所述，初中英语复习中，学生应跟随教师的思路认真复习与巩固，及时查缺补漏，在课程学习中找到科学的学习方法，提高复习质量，以平和的心态面对中考挑战。
【参考文献】
[1] 陈多多. 优化课堂,提升复习效率--初三英语复习方法及技巧探析[J]. 校园英语, 2019(11).
[2] Zhou Caixia. Use the self-review strategy to improve the English self-study ability of junior three students [J]. Test Questions and Research: Teaching Forum, 2020(3):0040-0040.
[3] 陈珊. 新课程背景下初三英语复习教学策略[J]. 读与写(上，下旬), 2020, 017(002):127.
福建安溪金火中学 ， 初三（5）班，林銘茹，指导老师 廖君秀。