黄书颂
梅州市丰顺县汤西中学 广东省 梅州市 514000
摘要：从学生个体层面，中学阶段是一个人成长成才、身心转型的关键时期，也是团员青年走向社会的基础性阶段。尤其在新时代新形势下，青少年在心理、生活模式、行为方式、文化等诸多方面均呈现多元化取向的特点，青少年时期团教协作工作在全团工作中的基础性、时代性、敏感性特征尤为凸显。笔者将分析学校团委工作与德育工作的有机结合路径。
关键词：团委工作；德育工作；中学；结合
前言：学校团委的德育教育，不只在校园中发挥巨大的影响作用，还会经由校园德育教育发出一定的社会影响力，对于青年学子精神信仰的塑造的良性作用，将会形成同年龄段其他校外青年的正面引导氛围，学校团委德育教育如何在校园以更加健康、更为切实可行的方式进行学生的思想塑造，从整个受德育教育阶段来说，在中学阶段的作为也将起着承上启下的作用，通过同龄人的相互影响，将正能量、新风尚、正确的世界观更好的普及到校园之外，也应该是学校团委中学德育教育的历史使命之一，从这个角度来谈，进行学校团委工作与德育工作的有机结合的研究将很有价值。
一、学校团委工作在中学德育工作中的作用机制
1.团结引领青年学生是中学团委工作的重要职能
中学团委作为团委事业的源头和起点，中学阶段的团委工作事关共青团事业的兴衰。青年学生是社会主义事业的重要储备力量，承担着为党组织提供优质的人才资源的重要使命，就需要加强对青少年进行爱国主义思政教育和社会主义核心价值观道德教育。中学团委作为青年学生认识了解中国共产党的第一站，肩负着联系党团和广大青年的重要使命，是培养青年人由普通学生发展成为中国共产党员的政治校园。中学团委循着这个思路，着力抓好组织思政教育和道德引领的工作重点，全力提升团组织的组织力和凝聚力。
2.思想引领是中学团委工作的主要任务
育人乃是学校素质教育的一项基本职责，旨在培养各方面素质健康协调发展的合格公民。作为紧密关联学校德育工作的桥梁和纽带，学校团委这一组织的建成初衷，便承担起育人的重要职责，不断参与学校德育体系的整体构建，当然，最为核心的归向，还在于对青少年学生进行意识形态教育。“思想引领”是任何不断成长性的组织所期望达成的至高境界，而对于党领导下的学校团委，更应当具备这份历史魄力，严格去履行时代责任，在中学阶段乃至整个青年阶段，都应该切实做到“思想引领”，具体体现为：理论的传承与信仰、实践行为的长期秉持、多元价值观并存下的坚持与灵活运用、自然而生发出的文化传播等等，具体指导路径下，则需要依靠中国学校团委的团结、教育和引导青年学生的种种职能，逐渐延伸出了中学学校团委成之长路。积极开设在中学思政课之外的第二课堂，通过内容丰富、组织灵活的第二课堂的设置，充分把握好团员的发展和管理、团属媒体的运行、爱国主义思想教育、校园文化塑造等重点工作，使团对青少年的思想引领更具有针对性，实效性，多样性。
二、学校团委工作与德育工作的有机结合路径
1.完善团委内评优机制
团内评优机制是激烈团员优化自身素质最重要的评价机制之一，从宏观上来说，好的团内评优机制有利于促进团员在思想上不断精进自己，为党员吸纳先进人才提供储备；从团员个人来说，不断优化的评价机制，也更能提升团员自身的创造力，从具体细节上来看，其一，要不断推动落实“推优”入党制度安排；其二，要逐步建立党、团组织联合认定入党积极分子和发展对象、联合培养和考核的制度；其三，深入推进团员成为注册志愿者，向社区团组织报到，不断丰富仪式教育、主题团日、社会实践等团员可参与的经常性、规范性、普遍性实践育人载体，推动团员在基层社会治理中积极发挥作用。完善团内评选表彰工作机制，对典型人物进行深入宣传报道，更好发挥团员在青年中的模范带头作用等。
2.进一步发挥团委培训作用
进一步发挥团委培训作用，加强在校中学生团前团后的培养和教育。中学团委课程在类别主要分为入团积极分子培训班、团员培训班、团干培训班、推优入党培训班和团课学习小组，在类别相对比较全面的情况下，团委培训将着眼于采用理论培训和实践活动相结合的形式，着力于在思想教育、自我管理、沟通合作方面，不断深化培训。对于团队协作能力，要通过具体的活动进行不间断的培养，而对于思想政治教育，要常抓不懈，坚定理想信念，引导广大中学生树立远大理想，正确把握成长成才方向，提升自我教育、自我管理和团队合作能力。进一步培养广大中学生的责任感和使命感，提高中学生分析问题和解决问题的能力、组织协调能力和领导能力，大力提高综合素质。同时，进一步开阔视野，增进交流，相互学习，共同进步。
所以，扎实推进中学团建工作，只有不断增强团的政治性、先进性、群众性,才能更好地发挥党的助手和后备军作用，将制定好的中学团委课程内容纲要能够扎实地落实下去，在实践的环节中，不断进行优化，并逐步地规范团课教学内容。针对不同年龄段、不同类别学生群体，采取不同的目标、内容侧重点和方式方法，增强针对性和实效性。
3.以活动为载体加强德育教育
每个学校都有活动，但真正让学生在活动中得到我们预期的效果了吗?可能学生只是一味地完成活动，但活动到底带给他什么，他一无所知。所以，设计好活动，并在活动中时小时的问问本次活动我们学到了什么。比如说:
（1）学雷锋活动月
在三月学雷锋活动月中，团委组织志愿者开展了系列活动，以此为契机帮助学生养成助人为乐的好习惯。学习雷锋精神:开展《雷锋精神新认识》主题班团会和《雷锋在我心中》为主题的黑板报展评活动。走进社区:在教师的带领下，同学们带着打扫工具走进社区，对社区的玻璃、地面卫生进行擦拭和清理。文明旅游宣讲:学校青少年志愿者可以到当地的风景区，向往来的游客宣讲文明旅游、发放文明旅游宣传单，倡导大家文明旅游。清雪活动:志愿者服务队在冬季下雪期问对万宝大道公共区域的积雪进行清理。
（2）环保公益活动
在团委的大力倡导下，学校可以进行一次公益捡垃圾活动。志愿者们利用中午午休的时问，在校团委书记的带领下对学校周围的垃圾进行了细致的处理。
（3）创新过好“端午节”中华民族传统节日
在端午节假期，学校可以组织部分品学兼优的学生和全体教职员工开展以“行走的力量”为主题的徒步健身大赛。学生和老师在紧张的学习工作之余放松心情、亲近自然增进感情。
（4）党史国史教育活动
学校抓住清明节和七一党的生日重要节点，开展了“勿忘国耻”红故事大赛和“放飞中国梦，歌声满校园”合唱比赛。各年级认真组织排练，积极参与比赛活动。组织学校学生利用微机课参与“网上祭英烈”活动，操作便利，敬仰之情油然而生。党史手抄报展示，让学生再一次走进历史，更加珍惜现在的生活。以上活动促进了学校艺术教育工作的开展，丰富了校园文化生活，使学生受到了一次良好的革命传统和党史教育。
三、结语
综上所述，党领导下的共青团，在做好本职工作的同时，更应当履行好时代责任，在中学阶段乃至整个青年阶段，都应该切实做到思想引领，具体体现为：理论的传承与信仰、实践行为的长期秉持、多元价值观并存下的主体思想的坚守与灵活运用、自然而生发出的文化自信等等，而通过探索团委工作与德育工作的有机结合的可操作性实践路径，不断积累团委在德育中的经验，进而能够形成一整套对中学生人生价值观塑造上的跟踪观察体系，以期望在实质上，强化团委工作在中学阶段的引领作用。
参考文献：
[1]王婷.在学生活动中渗透生本德育理念的探索——以江苏省淮安工业中等专业学校团委开展工作为例[J].教师,2014(23):5.
[2]张文超.浅谈新时期学校团委工作的艺术性[J].中国轻工教育,2004(01):14-15.