包广东
云南省曲靖市宣威市阿都乡第一中学
摘要：教师根据物理新课标开展物理知识教学，就需要提高学生学习物理知识的积极性与自主性，同时发展学生的物理水平与物理素养，这样才能促进学生全面发展。但不少学生是存在着厌学物理的情绪的，教师需要制定解决学生厌学物理情绪的教学策略，并根据教学策略积极进行教学，才能消除学生的厌学情绪，并促进全员学生全面发展。本文从认清意义、激发兴趣、进行互动、引导实践和注重基础五方面入手，阐述了解决学生厌学物理情绪的有效策略。
关键词：学生；厌学物理；解决策略
教师对有着厌学物理情绪的学生进行分析和了解，就可以了解学生形成厌学物理情绪的原因，从而就能设计出有针对性的教学策略。教师增加对学生心理与个性的了解，并不断提高自身的教学水平与教育素养，就可以制定出有效地解决学生厌学物理情绪的策略，同时可以不断的优化解决策略。教师帮助学生了解学习的意义，就可以使学生形成积极自主学习的态度。教师帮助学生感受到学习的趣味性，就可以培养学生物理思维，并提高学生参与教学的兴趣。教师注重基础教学，并引导学生进行自主实践，就可以使学生牢固掌握物理基础知识与技能，同时可以使学生获得学习的成就感。
一、学生形成厌学物理情绪的原因
（一）缺乏学习目标，学习态度消极
有的学生认为物理知识与生活是毫无关联的，而学习物理知识是没有用处的，以此便会运用消极的态度进行物理学习。学生缺乏学习物理知识的目标，并没有正确认识到学习物理知识的意义，就无法运用积极的态度学习【1】。
（二）物理基础薄弱，畏惧物理学习
物理知识是复杂的。而不少学生的物理基础都十分薄弱，这对学生的物理学习、探究和实验都造成了不小的阻碍。学生无法解决阻碍，就会失去面对挫折的信心，从而就会畏惧物理学习。
（三）无法感受乐趣，抗拒物理教学
不少教师会运用单一的教学方式进行物理教学，以此就无法使学生感受到学习物理知识带来的乐趣，从而就会分散学习的注意力，最终就会成为学困生。而不少教师会忽视或鄙视学困生，以此就会使学生抗拒参与物理教学。
二、解决学生厌学物理情绪的策略
（一）帮助认清学习意义，端正学生学习态度
学生有着学习目标，就会形成积极学习的态度，并拥有积极学习的动力。教师分析学生的学习态度，并帮助学生认清学习物理知识的意义，就可以帮助学生形成学习目标，并端正学生的学习态度。
教师可以根据生活中的物理知识创设物理情境，并由情境引入教学中，以此可以帮助学生认清学习物理知识的意义。如：人行走在冰面上，感觉冰面要破裂时，要怎样做才能自救？教师以此开展教学，就可以端正学生的学习态度【2】。
（二）激发学生学习兴趣，激活学生思维能力
学生具备学习兴趣，才会积极参与教学和进行自主学习。教师需要根据物理新课标创新物理知识教学，以此使学生感受到学习的趣味性，这样就可以激发学生的学习兴趣。教师可以根据教学知识设计趣味的故事、问题或游戏，这样就能使学生在愉悦的氛围中掌握物理知识，同时可以激发学生的学习兴趣。如：教师可以让学生运用平面镜将阳光反射到指定位置，并以此开展物理趣味游戏。教师这样教学，可以激活学生的思维能力与学习欲望。
（三）进行轻松师生互动，拉近师生之间距离
教师常会运用师生互动的方式进行物理知识教学，以此想要提升学生的思维能力与物理水平。但多数学生与教师互动都会有紧张感，以此就无法对教学的物理知识进行思考，从而就无法体现师生互动的意义。教师需要在课后关注并关爱学生，同时在课堂中与学生进行轻松、趣味的师生互动，这样就能拉近师生之间的距离，并使学生习惯师生互动，从而就能使学生积极进行课堂互动，并提高课堂互动的效率和价值。
（四）运用引导实践教学，凸显学生的主体性
不同阶段的学生都有着一定的表现欲望。教师在物理课堂中满足学生的表现欲望，就可以使学生获得学习的成就感，从而就能使学生积极地参与物理知识教学。教师可以运用引导的方式引导学生进行物理实践，并根据学生的能力让学生展示实践过程、思路与成果，这样可以满足学生的表现欲，并锻炼学生自主实践和学习的能力。这样教学，就可以凸显学生在物理课堂中的主体性。
（五）注重物理基础教学，培养学生物理素养
教师根据物理新课标开展物理知识教学，就需要将促进学生全面发展制定为教学目标。想要达成这个教学目标，就需要使学生牢固掌握物理基础知识和基础技能，这样才能提高物理知识教学和学生自学的效率。教师需要注重物理基础教学，并适当带领学生巩固和复习基础知识，这样就能提升学生的物理水平，并培养学生物理素养，从而就可以为促进学生全面发展打下基础。
教师想要在物理知识教学中促进学生全面发展，就需要了解学生厌学物理的情况，并积极地制定解决策略，这样才能消除学生的厌学心理，并激活学生的学习欲望。这样一来，才能为开展高效物理知识教学，发展学生物理水平、物理技能与物理素养打下基础。
参考文献：
【1】张广涛. 怎样利用物理学科的特点解决学生厌学问题[J]. 考试周刊, 2015, 000(043):144-144.
【2】吴恳. 对部分中学生畏惧,厌学物理学科的原因探究及对策[J]. 读天下:综合(27):1.