黄丽丽
定州市吴咬村小学， 河北 定州 073000
摘要：数学是一门基础学科，是我们生活、劳动和学习中必不可少的工具。就如开门要用的钥匙，写字要用的笔，吃饭要用的碗筷一样重要。尤其是小学数学知识，是我们日常生活中使用最多的，也是将来学习和一切发展的基础。既然如此，我们就应该去学好数学为我们所用。但实际上很多同学害怕数学，谈起数学而色变，根本体验不到学习数学的乐趣。其实，学习数学和学习其他学科一样也有一定的规律可寻，只要我们找到了这个规律，遵循这个规律，一样可以把数学学得很棒的！下面是我对如何让小学生学好 数学这门课程的一些粗浅的总结。
关键词：小学数学；学习兴趣；培养分析
引言
“兴趣是人的一种积极的认识倾向。它推动人们去探求新的知识，发展新的能力。”数学课程标准也指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”。 因此，在教学中提高学生数学学习兴趣尤显必要，下面结合自己的教学实践，粗浅的谈谈几点做法。
1 培养小学生数学学习的兴趣要在学生心中树立数学教学在各科教学中的重要性
?首先，数学是基础学科。是其他学科学习的基础和保障。学好数学对学生以后其他学科的学习有着非同凡响的意义。对于小学数学的学习，小学阶段的数学学习是为将来学习初高中数学奠定基础的学习，所以从小培养小学生学习数学的兴趣是非常重要的。其次，小学生的认知水平和学习技能在现阶段的水平较低。在他们这个年龄段，学习数学的能力差，但是随着认知水平的发展，如果学生缺乏学习兴趣产生厌倦就会对学生今后的学习造成打击。所以培养小学生数学学习的兴趣尤为重要。
2 所采取的方法
以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：
2.1 每名学生都积极参与。老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率.
2.2 不同的成功体验。让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.
2.3 积极表扬和鼓励。小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.
3 在练中提高学生的学习兴趣
练习是巩固所学知识，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。但学生在学习新知识中激发出来的学习兴趣也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容无情地淹没，使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣。教学中，教师要根据所学内容，设计不同形式的练习。
（1）练习形式要有层次性。设计不同类型、不同层次的练习题，从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习，降低习题的坡度，照顾不同层次的学生，使学生始终保持高昂的学习热情。
（2）练习形式要有趣味性。教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。
4 利用多媒体教学手段来提升学生的学习兴趣
随着互联网加技术的推广与应用，计算机网络与互联网络应用已经逐渐的渗透到了每个领域当中，而多媒体教学作为一种全新的教学辅助手段也走进了小学数学课堂中。因此每一名小学数学教师都应当将该项教学手段利用好，通过多媒体的“声音、图像、文字以及图形”等多元化的资料，来刺激小学生的感官系统，最终实现孩子们的手、眼、脑、耳融合利用，提升他们的数学学习兴趣点。
例如在进行《认识钟表》的过程中，教师便可以设计“喜羊羊的一天”作为生活场景，通过多媒体视频来播放每个时段喜羊羊在做什么，同时邀请几名学生走向讲台将多媒体中所反映的时间文字转换为表盘进行展示，同时引导学生对时间以及钟表的用途进行阐述，特别是对于24制与12制的转化进行熟悉掌握，并对小时、分钟的换算能够做到一定程度的认知，最后在结合实际情况请每一名学生都将生活中所需要钟表进行记时的事件进行表达，在提升他们语言表达能力的同时，提升他们对于数学知识的灵活应用能力与逻辑思维能力的认知。
5 设置趣味性的课堂活动。
老师，可以在数学教学的课堂中设置一些小游戏小活动。让孩子们在自己熟悉的场景中学习数学。在故事中学习数学。这样让孩子有了自己的思维空间能更好的主动的去学习。
设置趣味课堂活动。要从课堂内和课堂外两方面入手。课堂内，老师可以设置小组活动。从游戏入手。低年级学生可通过数学手指操、故事、你猜我想这些小游戏激发学生的学习兴趣。高年级的学生可让学生利用小组讨论、总结、实验等方法。来提高学生的课堂学习兴趣。课堂外，让学生把数学知识和生活知识紧密相连，生活中到处都是数学。让学生要从小培养这种数学意识，从生活中去寻找解决问题能力。去生活中寻找解决数学问题的方法，把数学的知识应用于生活之中。另外趣味数学课堂是一个学生自学与老师的教学相结合的过程，是一个共同学习共同探究的一个过程，是一个师生互动的过程。要开拓学生的视野，开发学生智力。
优化课堂教学结构，实现教学方式的创新与教学方法的自主合作。要把数学教学过程中的概念、定义、公式形象化。从理性的思维形式中抽象出来描述到具体的形象当中去。把困难的问题简单化。通过画图实验等方式。解决课堂学习中遇到的难题。
6 爱护学生，融洽师生感情
作为一名数学教师，很容易在学生中形成固板、严励的印象，如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课，因此，数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，有可能的话，经常与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。特别是在小学高年级，常常会产生一些后进生，对他们的态度，教师尤其不能动辄训斥，应该循循善诱，特别注意爱护他们的自尊心，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生，特别是那些基础较差成绩落后的学生，只要有进步，那怕是微小的进步，教师也要及时表扬，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。
7 结语
学习兴趣对小学生数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学。?
参考文献：
[1]小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的有效路径[J]. 杜爱文.? 西部素质教育. 2016(24)
[2]柯小华.浅议如何培养小学生学习数学的兴趣[J].读与写(教师),2020,000(007):P.1-1.
[3]邓丁.浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣[J].当代家庭教育,2020,000(004):P.158-158.
[4]浅谈小学数学学习兴趣的激发与培养[J]. 檀爱泽.? 学周刊. 2015(25)