李丽玲
来宾市水落小学546100
摘要：在新课改背景下，小学数学教学也要随着时代的变化而变化。构建好小学生数学智慧教育课堂不仅需要有效提高数学课堂教学效率，还需要进一步培养小学生的逻辑思维能力。当然，教师在智慧课堂的构建中，扮演着引导和启发的作用。基于此，本文首先研究构建小学数学智慧课堂的理论基础，继而提出构建我国小学数学智慧课堂的具体方法，重点要求实现的是构建我国小学数学教育智慧课堂的战略目标，希望为小学数学教育提供一些帮助。
关键词：小学数学；智慧课堂；构建措施
智慧课堂教学指的就是高层次、开放性和具有自主性质的课堂，在智慧课堂教学中一方面能够取得理想的课堂教学效果，另一方面却又能够有效使全体学生的基本学科知识思维能力得到显著性的提高。随着我国新课程教学改革的不断深化，在我国小学数学基础教学中也还有一些种类繁多的新课程教学方法已经得到非常广泛的应用。智慧数学教育已经是当下小学教育的一种主流，小学教师在进行数学智慧课堂的构建中，需要与实际教学紧密结合在一起，通过各种教学方法创新实现推进小学教师数学智慧教学的最高效率，同时也要使当代小学生们的数学知识技能和综合素养水平得到显著性的提高，更好的推进小学数学智慧教学的新目标，本文就此问题进行了相关研究成果分析。
一、创设新的课堂活动情境
智慧教育课堂教学有着自己独特的教育功能，用学生无意识理性引导教育有意识，用学生情感感性伴随教育理性，让全体学生在轻松、活跃的学习状态下逐渐完全进入课堂学习的美妙佳境，从中真正达到教师制定好的课堂教学过程目标。教师把这种智慧型的课堂教学技术充分融入运用到我国小学数学课堂教学中，课堂上鲜艳的教学色彩、美妙的教学声音以及直观的教学视频，有利于充分刺激小学生的多种视觉感官，创设新的教学生活情境，调动小学生的学习积极性，促进小学生充分发挥自主学习的集体主动性和学习积极性。营造良好的小学课堂人际互动学习氛围，调动小学生的学习情感，引导小学生积极参与学习。与此同时，教师也就更应该在日常的教学活动中不断提高自身的教学综合能力素养，让自己逐渐增长成为当下小学教育的一个佼佼者。
二、做好课前预习环节
??高效的课前预习对于提升课堂教学效率有着极为关键的作用，基于微课的小学数学智慧课堂同样应做好课前预习的环节。
因此教师就可以在课前预习的时候加入微课教学来为构建智慧课堂打下基础，小学数学教师们可以提前根据教材内容与主要学习目标来设计出短小简洁的微课视频，更好的引起学生的注意力，帮助学生完成预习工作。在设计视频时，小学数学教师还需要重点关注难度等级，教师应确保内容不但可以令学生初步了解新知识，还可以启发学生们进行自主探究与思考，为后续的智慧课堂教学打下扎实的基础。比如，教师在组织《平行四边形》的课前预习时，学生的预习任务就是熟悉平行四边形的图形特点与计算公式。在传统课堂中教师通常会让学生直接阅读课本来预习，这种预习方法效率较低也无法激起学生学生热情。所以教师可以使用微课设计来进行分段预习视频，视频主要包括三段内容：平行四边形的定义与特点、计算公式并找找你身边的平行四边形。教师通过把复杂的内容分割为段式视频，从而降低数学预习的难度，提升学生的预习兴趣。
三、做好课后学习工作
基于微课的小学智慧数学课堂应同时做好课前、课中与课后的教学工作，小学数学教师在构建智慧课堂时可以充分利用现代技术来跟踪学生们的学习情况，并制作学生的学习档案，明确学生在学习过程中出现的问题，最后再利用微课视频来更具针对性的对学生开展数学教学，如此则可以大大提升学生的学习针对性，也可以培养学生的学习能力与学科素养。教师可以通过微信群、公众号、ＱＱ群等平台与学生分享微课资源，让小学生们可以在课后利用少量时间开展高效的学习。微课也可以在一定程度上改变小学数学的课后作业设计，教师需要在日常教学中培养小学生进行知识总结与学习反思的方法与习惯，让学生可以在课后独立进行自身的学习总结与反思并与教师进行及时的交流，
结束语
在数学知识的学习中，让学生们体会到数学的乐趣，通过智慧课堂的构建使教学更加富有艺术性和智慧性。这就要求小学数学教师了解学生基础，分析学生的逻辑思维，提高学生的认知能力，在智慧课堂上为其展现数学思维的美感，从而为学生今后的数学学习奠定良好基础，更好地发展班级各位学生们的个人实际素养与综合能力。
参考文献
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