易慧
四川省资中第二中学，641200
摘要：随着新课标改革教育的持续发展与落实，改革内容中对于初中数学教学的效率与教学目标提出了更为严格的要求，重点培养初中生们的数学思维与核心素养。这就需要初中数学教师综合运用多种新型的教学方式全方面地提升学生在数学课堂教学中学习的效率。文章主要依据初中生们的特点与基础提出提升初中数学课堂有效性的策略，促进初中生们数学素养与综合能力的提高。
关键词：初中数学；核心素养；高效课堂；综合策略
高效课堂需要提高初中学生们的综合能力与核心素养。高效的初中数学教学课堂需要引导班级学生进行自主学习习惯，教师在课堂中应对班级学生进行适当的引导，使班级学生积极参与到课堂当中去，并通过多种新型的教学策略从而增强班级小学生的个人实际综合素养。下面主要提出提高初中数学课堂教学效率的有效策略。
一、创新教学方法
新时代的初中数学教师应依据新时代学生的特点与基础来设计新课程的教学方案，在教学中落实新课标的新型教学理念，主动创新教学策略，熟悉先进的教学设备，为学生打造适合学生探索思考的课堂学习氛围，从而促进学生核心素养的增强。设置有效的课堂问题、进行小组合作讨论等等有效的教学策略都能够充分激活初中数学课堂，让学生在新颖的课堂模式中进行有效的课堂学习，以此来促进学生们学科核心素养的提升。例如教师在讲解初中数学中的”平面直角坐标系”内容时就可以使用小组讨论的教学方式进行教学：小组内的学生可以自由选择坐标轴，并在不同的位置上对某个物体的坐标进行判断，以此来亲身体会坐标的不同感受，最后再由小组内的成员共同探讨其中存在的问题与规律，并结合各方意见进行坐标数学知识的学习整理与总结，通过小组合作学习的方式可以进一步增强初中生们的合作学习能力，使学生的数学应用能力得到有效提升，充分提高初中数学课堂的教学效率。
二、调动学生的学习兴趣
现如今新时代的初中数学教师们要想大大提升班级数学课堂的真实教学效率，就需要充分调动学生的学习兴趣，通过有效的教学方法来引导学生主动加入到数学活动中。例如，教师们可以运用多媒体技术、组织学生动手实践等策略来活跃学习氛围。在初中数学教学中如果教师让学生死记硬背一些公式、乘法口诀、定义等内容则会导致学生的学习兴趣较低。但倘若初中数学教师可以将相关数学知识编写成绕口令等形式来促进学生们更加方便的理解，还可以进一步促进学生们理解相关知识，促进学生们更加高效的学习。
比如教师在讲解平方差公式时时，学生常常因为不清楚公式导致计算错误，因此教师就可以给学生总结运算顺序顺口溜“两数和乘两数差，等于两数平方差。”通过采用此种方式教学来进一步促进初中班级学生们提高学生们的学习能力。
三、创设生活情景
?对于初中数学教师来说，其在实际教学过程中应当认识到数学教学与实际生活结合的重要性，同时应当结合实际生活开展教学。在新时代教学背景下，教师们应当将教学内容与生活中的一些事情相结合，以便于学生们在之后再遇到类似问题的时候可以快速的解决。教师们在教学过程中应用此种教学方式进行教学，能够促进学生们运用数学知识解决生活中实际问题的能力，同时还能够促进学生们更加高效的学习，加强对相关知识的理解。教师通过设置与生活相关的问题情境，可以快速拉近方程知识与初中生间的距离，引导学生在欢乐的环境中无意识地学习使用数学知识来解决实际问题的习惯，如此不但可以提升学生对于数学知识的学习积极性，还可以增强学生对知识的理解程度，提升学生的逻辑水平与数学思维，增强班级学生们的个人核心素养。
四、利用信息技术来开展教学
大多数初中生都是由于数学课堂单调枯燥而容易丧失对学习的兴趣，学生也无法确保整堂课的聚精会神的听讲。对于初中生来说，其好奇心相对比较强，因此初中教师们在教学过程中就应当合理的利用信息技术进行教学，推动现代化教学课堂的发展进程，通过新型的教学方式来将抽象的数学知识直观的展现给初中生们，老师们可以利用信息技术来给学生们布置课前预习视频，便于学生们提前掌握教学内容；在课上利用信息技术来帮助学生们进行重难点的突破教学，充分刺激学生的视觉与听觉等方面。老师们也可以通过信息技术来给学生们布置课后复习作业，并组织学生们在线上平台进行学习问题的讨论，从而提高学生们的学习兴趣与逻辑思维能力，培养学生们自主学习的良好意识与习惯，促使学生科学探究能力的提升。比如初中数学教师在讲解“相似三角形”时，教师就可以利用多媒体技术来给学生们布置课前预习视频，帮助学生们掌握相似三角形的特点与概念，此种直观的展示过程可以以便教师进行更加深入的知识讲解，以此来进一步提高实际成效。
结束语
总而言之，初中日常数学课堂教学中效率的提高需要教师主使用新型的教学方法，通过有趣的教学方式来吸引学生加入活动，从而有效提高初中数学课堂的实际成效，促进初中生们数学核心素养的实际良好提升。
参考文献：
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