李庆
简阳市简城第二幼儿园 四川 简阳 641400
摘要：诗歌、绘本等文学作品具有简练生动的语言和精致优美的绘画特点。绘本中的图画具有鲜明的视觉形象、象征的典型形态和飞扬的想象，诗歌中的文字能帮助儿童扩展想象力、理解力、思考力等。因此，文学作品是幼儿教学中不可缺少的重要一环。近年来，国内外都有很多关注幼儿情绪情感的文学作品，利用这些文学作品有效的组织教学，最大限度的挖掘其教育价值，也成为心理健康教育的重要途径。
关键词：幼儿；诗歌教育；心理健康
每个幼儿在成长过程中都会经历各种各样的第一次。第一次独自在家，第一次背上书包上幼儿园，第一次独自上厕所，第一次自己穿衣等。“第一次”的印象总是十分的深刻，不管是高兴、悲伤、害怕，这些都构成了幼儿前所未有的情绪体验，如果不适当引导，也许就会产生许多的心理问题。如何正确面对第一次，勇敢的尝试第一次，对幼儿发展来说具有重要的意义。诗歌《第一次》选取了幼儿经历的三个典型事件。第一次独自睡觉，第一次下水游泳，第一次上台表演。以第一次的事件名称——第一次的感受——他人的支持鼓励——自我的积极暗示——经历后的成功体验，这样的顺序娓娓道来。其中蕴含了引导幼儿正确面对第一次的方法。通过学习诗歌让幼儿意识到：面对第一次害怕或者紧张是很正常的，只要勇敢的去尝试就有可能成功。这也是活动的重点。引导幼儿已经有的经验，通过情景朗诵，吸引幼儿倾听，通过引导幼儿讨论，使之深入理解诗歌的内涵并产生情感共鸣，从而达成教学目标。
活动目标：
1.只要勇敢尝试就有成功的可能，学习用试一试鼓励自己大胆尝试。
2.理解诗歌内容，大胆讲述自己第一次的感受和想法。
活动准备：图片一组、适合的音乐一段。
活动过程：
一、欣赏诗歌。
1.说说我们经历的第一次。
——师：每个孩子都有第一次，比如说第一次离开爸爸妈妈上幼儿园，第一次自己穿衣，第一次打针吃药，你们经历过那么多第一次。哪个第一次给你们留下了深刻的印象？
——小结：看来第一次的感受有很多，有快乐的，开心的，有紧张的，害怕的，不管是哪种感受，第一次对我们来说都特别有意义。
2.听听诗歌中的第一次
——今天老师带来一首诗歌，我们一起来听一听。诗歌里的小朋友经历了哪些第一次？（教师配乐完整朗诵）
——诗歌中提到了哪些第一次？（逐一出示图片，师幼共同回顾三个第一次）。
二、理解诗歌内容。
1.体验诗歌中主人公面对第一次时的内心感受。
——第一次做这些事的时候，他有什么感受？(教师朗诵诗歌中以表现心理活动的句子，引导幼儿关注表现心理感受的词语。)
第一次独自睡觉，黑漆漆的房间让我的心怦怦直跳。
第一次下水游泳，蓝莹莹的水池让我两腿发软。
第一次上台表演。亮闪闪的舞台让我手心冒汗。
——他为什么会心砰砰跳，两腿发软，手心冒汗？这些表示他心里怎么样？
——小结：心砰砰跳，手发软，手心冒汗都表示他有一点紧张，有一点害怕。原来每个人第一次做一件事的时候都会有这些感受。
2.解读诗歌中主人公面对“第一次”时来自旁人的鼓励。
——他成功了吗？是什么不让他害怕黑漆漆的房间？妈妈笑眯眯的眼睛想告诉他什么？妈妈会怎么说？
——结合图片朗诵第一次下水段落。你下过水吗？第一次下水游泳有什么感受？后来你怎么敢了呢？成功感觉怎么样？
——结合图片朗诵第一次上台表演。谁鼓励了他，掌声代表什么？他听到伙伴们的掌声，心里怎么想？
3.感受诗歌中主人公面对第一次时敢于试一试的力量。
——诗歌中的小朋友每次碰到困难都会有一句有魔力的话。这句话可以让他变得勇敢。是哪一句话呢？为什么要对自己说式一式？如果不是试会怎么样呢？
——小结:碰到第一次需要去做的事情，需要勇敢的试一试，试了以后才有可能成功。
三、尝试更多的第一次。
1.试一试自己第一次看着图片念诗歌。
——这首诗有点长，你愿意第一次自己看着图片来念吗？
——还想试一试什么，有什么事情是你需要做但是一直害怕又不敢做的？如果现在请你去试一试，你愿意吗？跟你旁边的小朋友说一说。你想试着做的事情。
四、活动延伸：
1.结束后，可让幼儿将自己的计划尝试做的事情记录下来，贴在我愿意试一试的主题墙，自己幼儿大胆尝试。
2.联系家长，鼓励孩子去试一试。
诗歌《第一次》充满了温暖和正能量，在与孩子分享时，如何传递这份温暖？如何让幼儿吸取正能量？教学智慧就在于架设一座让文本和幼儿生活相通的桥梁，帮助幼儿经历用心体会、主动诠释、积极吸取的学习过程。在教学活动的开始部分，有兴趣地倾听孩子讲述第一次的种种经历，既为唤醒幼儿的经验，也是传递分享的快乐。接着在幼儿分享由三个贴近生活经验的第一次串联起来的诗歌时，帮助幼儿理解搭建了三个支架：
第一个支架，让幼儿关注主人公的心理感受。那些表现心理活动的词语是那么生动，那么容易被幼儿捕捉。无论是心怦怦跳，还是两腿发软，手心冒汗。这些共同的心理特点都会让幼儿感受亲切，引发幼儿的共鸣，使幼儿坦然的发现。面对第一次谁都会紧张害怕。
第二个支架，让幼儿解读诗歌中温暖的力量。以妈妈笑眯眯的眼睛像在说什么。朋友齐刷刷的鼓掌代表什么等来帮助幼儿调动已有经验去理解感受来自旁人的鼓励。幼儿越是感受到旁人的鼓励，心里边就越充满安全感，越容易获得尝试的勇气和力量。
第三个支架，让幼儿寻找诗歌中那句有魔力的话。诗歌中反复强调试一试吧，是一种积极的自我暗示，能引导幼儿积极面临挑战。也是我们最期待幼儿汲取的一种生活态度。
最后，留给孩子更多的在生活中尝试，体验第一次的机会。试着第一次看图片来念儿歌，试着做没有做过或一直害怕做的事。也许今后幼儿也会经历诗歌中主人公经历的体验，也会留意来自周围的温暖力量，也会在心中为自己鼓气，那时我想第一次这个作品就真正的走到了幼儿心理。
关于“第一次”还有很多优秀的绘本，例如《第一次冒险》、《第一次自己睡觉》、《第一次上街买东西》、《第一次做面包》、《第一次去理发店》《第一次去图书馆》《第一次提问》等等。值得注意的是，不论哪种的类型的文学作品，在借用他们对幼儿进行心理教育的过程中,教师要注意通过欣赏和阅读引发幼儿共鸣，教学中注意合理的设计问题,重视幼儿情感体验，同时结合多种方法,鼓励幼儿表达自我情感。相信合理的绘本选择和有效教学组织在幼儿心理健康教育活动中就会起到意想不到的效果。
附：诗歌《第一次》
第一次独自睡觉，黑漆漆的房间让我的心怦怦直跳。
看到妈妈笑眯眯的眼睛，“试一试吧”我轻轻的对自己说。
哈哈，一个人的房间也不是那么可怕。
第一次下水游泳，蓝莹莹的水池让我两腿发软。
握着爸爸热乎乎的大手，“试一试吧”我轻轻的对自己说。
呵呵，下水好像也没那么困难。
第一次上台表演亮闪闪的舞台，让我手心冒汗。
听到朋友们齐刷刷的掌声，“试一试吧”我轻轻的对自己说。
嘿嘿，就算100个人看也可以唱的响亮。
第一次有那么一点害怕，一点紧张，
第一次会觉得心里打鼓，脚下发软。
不过只要对自己说“试一试吧”，
第一次就没什么大不了。
参考文献：
[1]幼儿诗歌在幼儿园语言教育中的价值研究[D].李招凤.教育信息化论坛.2020