韩英
甘肃省兰州市树人中学 甘肃 兰州 731100
摘要：爱国主义就是中华民族光荣的传统,是中国人民的精神支柱,同时也是推动中国社会进步的重要思想力量.如今爱国主义早已成为社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分。而中学生群体作为未来社会建设与发展的主力军，在中学教育中构建爱国主义文化体系，培养学生的爱国主义精神，对促进学生的终身发展具有深远意义。那么，如何在初中阶段构建 爱国主义文化体系俨然成为每个教育工作者必须积极思考的重要课题。
关键词：爱国主义，文化体系，初中教育
爱国，是人世间最深层、最持久的情感。爱国主义是热爱和忠于自己祖国的思想、感情和行为的总和，是对待祖国的一种政治原则和道德原则。在中华民族绵延五千年的血脉中，爱国主义自古以来就是流淌其中的主旋律。对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。培养中学生的爱国主义精神，不仅符合社会主义精神建设的主旋律，而且有助于学生逐步成长为社会主义优秀的建设者和接班人。而爱国主义精神培养的主要阵地是课堂，课堂既是学生获取知识与能力的地方，同时，也是爱国主义精神渗透的最佳途径。那么，班级作为课堂的基本载体，在主题班会中构建爱国主义文化体系对加强学生的爱国主义教育，提升学生的爱国主义觉悟具有一定的积极意义。从目前班会内容构成来看，爱国主义部分只是停留在表面，学生的爱国主义精神观念略显薄弱。要想改变这一现状，一方面，教师应加强引导，增加爱国主义在班会内容中的比重，另一方面，营造浓厚的爱国主义氛围，让学生了解国家和民族发展的历史，对爱国主义的内涵有更加深刻的认知，从而让学生树立为中华之崛起而读书的坚定信念。基于此，笔者将从“加强引导、优化方法、完善评价”三个方面入手，对此展开具体阐述。
一、加强引导
爱国主义文化体系的构建离不开教师和学生的共同努力，对于中学生来说，课堂无疑是培养爱国主义精神的最佳途径。因此，在进行主题班会时，班主任应加大对学生的引导力度，建立以爱国主义为主题的班级文化，让学生在文化的熏陶中感受到源远流长的中国精神。
例如：为了培养学生的爱国主义精神，提升学生的爱国觉悟，一方面，班主任应组织学生开展“国家历史”的主题板报活动，引导学生搜集国家发展相关资料，并通过自己的方法进行实践，比如，有的学生通过绘制国家发展历程图；有的学生则以伟大的爱国精神为主题，搜集相关活动名言。以此在潜移默化中让学生对国家发展历史有全面的认识，增强自身的文化自信。
另一方面，班主任应选择伟大的爱国历史事件或人物，与学生在课堂上共同探究，比如，五四爱国运动、屈原等，让学生深刻体会到人物或事件中所蕴含的爱国精神，从而提高自身的思想觉悟。
二、优化方法
爱国主义精神的培养是一个漫长而又复杂的过程，只有以正确的方法引导，才能收获事半功倍的效果。对于教师而言，深刻了解学生的身心特点，将爱国主义精神的渗透与时代发展有机结合起来，既能够让学生真切体会到爱国的价值和意义，同时，也能够让学生对时代发展所需的人才方向有初步认识。因此，在进行主题班会的过程中，班主任应将教学与学生实际有效结合起来，找到适合学生发展的方法，让学生主动接受教师所传输的理念，从而达到预期的德育效果。
例如：为了构建完整的爱国主义体系，班主任在召开主题班会的过程中，应在方法上下足功夫。一方面，要摆脱传统教法的束缚，让说教变得更加具有活力，比如，可以通过故事、情境表演、视频等方式提高学生的积极性，以故事为例，班主任可以为学生生动的讲述爱国者的故事，尤其是与时代关联紧密的，以此来提高学生的认知。另一方面，班主任应从生活出发，定期组织学生开展爱国主义实践活动，引导学生从身边的小事做起，让学生在生活中践行正确的价值观，树立正确的爱国观。通过这样的方法，能够有效逐步让爱国思想深深植根于学生的知识体系中。
三、完善评价
做好班会的评价工作是每个班主任义不容辞的责任和使命。对学生的表现进行合理的评价，不仅能够满足学生被认可的心理，而且能够为爱国主义教育提供可靠的保障。因此，在召开主题班会的过程中，班主任应对学生的综合表现采取分层评价法，做到因人而异，因材施教，从而促进学生的个性化发展。比如，为了加强爱国主义教育，一方面，班主任应对表现好的学生给予赞扬和肯定，让学生切实感受到来自教师的关心与信任；另一方面，对表现不好、价值观模糊的学生，班主任应动之以情、晓之以理，给予最大的关心，让学生的价值观在教师的关爱中得以进一步确立，从而为渗透爱国主义思想奠定良好基础。
综上所述，在初中主题班会中构建爱国主义文化体系，对提高学生的爱国精神、培养新时代的社会主义建设者和接班人有着显著的现实意义。但文化体系的形成并非一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。只有师生站在同一战线，通过共同努力，才能实现教育效果的最大化。
参考文献
[1]何建国.初中班主任工作中渗透爱国主义教育的策略探讨[J].考试周刊,2020(97):155-156.
[2]郭汉波.巧用主题班会,开展德育教育[J].考试周刊,2016(11):183.