吕强
淄博市张店区实验中学
摘要：为深化学校体育改革，培养全面发展人才，2015年国家把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，让更多的青少年学生热爱足球、享受足球，参与足球运动，校园足球虽然取得了显著进步，但通过调查，笔者发现多数学校在足球社团发展过程中还存在管理不到位、训练不够科学、系统等问题，本文旨在对足球社团中存在的诸多问题进行分析，从学生的思想教育、教师培训和科学训练等方面提出了合理的建议，以便更好的促进学生健康成长和社团的优质发展。
关键词: 校园足球 学校社团 发展模式
1学生方面的问题
社团大多数队员文化学习成绩不理想，这是家长比较关注的一个问题，因学习成绩下降，班主任、任课老师、家长限制其训练，迫于各方面压力，队员只有先停止训练，补习文化课，这样以来特长水平发展就会受到很大影响。很多队员以练习特长成为文化课成绩差的借口，意识不到文化学习对理解足球复杂变化战术的重要性。很多身体条件出众、头脑灵活、意识好、学习成绩也不错的队员由于怕影响学习，无法进入社团训练，这也是导致我们很少能培养出高水平队员的在选材方面的一个重要原因，好多有潜力、有天赋的苗子流失了，非常可惜。另外，受各方面影响，现在的孩子不同程度存在浮躁、缺乏韧性、团队意识、大局观念等现象，表现在只喜欢踢比赛而对技术、身体练习缺乏足够积极性；训练、比赛中遇到压力和困难心态失衡，缺乏面对困难、克服困难的勇气。部分队员与同伴处理关系能力欠缺，比赛中以自我为中心，缺乏大局意识，对于同伴的失误缺乏耐心，有埋怨情绪，这样给整个团队带来了不良影响。对于足球运动中尊重对手、尊重裁判、谦虚、坦诚等文明礼仪方面做得不到位，没能真正体现出足球在学校教育中的育人功能。
2教师培训力度不够，训练理念落后
教练员的训练水平是促进足球社团发展的有力保障，通过调查发现，各学校足球社团教练员水平偏低、人数缺乏是制约发展的一个重要因素，并且很多社团训练多是孤立的技术训练，在没有对抗条件下的练习，没有足球比赛场景练习，甚至是教练员自己臆想出来的一些练习内容和方法，完全脱离了足球运动的规律，毫不夸张的说部分教练员至今没有理解透、吃透足球训练内涵，因此，继续加强教师专业培训刻不容缓。
3违背足球运动规律，训练不科学。
多年来我们的足球发展很多做法违背了足球发展规律，急功近利、拔苗助长，忽视了青少年基础发展。青少年足球训练变成了成人的缩小版，并且以成人的手段和要求来训练，之前各级低年龄国字号队伍成绩还不错，到了成人国家队成绩不理想，这也是曾经长期困扰我们的一个问题，其主要原因是年龄作假和训练的拔苗助长，足球发达国家注重队员科学均衡发展，按照人体成长规律和足球发展规律进行训练，特别重视足球技术技能和意识以及判断决策能力的培养；校园足球社团也面临同样问题，教练过分看重成绩，过早进行力量练习、过大强度进行专项耐力练习、功利足球严重。当别人在青春期发育阶段通过合理的力量、心肺功能训练、对抗能力等，这些方面能力快速持续增长，技术日趋完善，对比我们，专项素质过早开发，技术落下，无法弥补，导致差距越来越大。有的学校社团训练流于形式，学校领导不支持，教练员没有足球热情和奉献精神、缺乏责任心，有应付的现象。
4团队建设机制不够完善
教练员把主要精力用在社团训练、比赛，过于关注成绩，对队员个体、社团整体缺乏长远规划，只停留在表面或形式上，队员成长档案流于形式，不能根据个体特点有针对性规划指导。由于相关制度不完善，缺乏有效管理机制、缺乏合理公平的竞争机制，缺乏评价和反馈，导致踢球好的队员上进心不足，替补队员缺乏积极性，在一定程度上影响了社团训练效果和良性竞争机制的形成。对于文化学习态度不端正、不努力、成绩差的队员缺乏相应解决办法和惩罚措施，导致大多数队员对文化学习不重视、忽视文化学习，因此社团训练得不到任课老师和家长的有力支持。
5训练时间的制约
校园足球社团训练往往会受到时间限制，特别是冬季，天黑的比较早，待学生来到操场，准备好训练器材，站好队，点完名，做完准备活动，天基本上就黑了，在可视条件良好的情况下，学生几乎没有时间动球。在训练中，还存在教师过多讲解，非必要的练习暂停影响训练的连贯性等。教练应当让队员学会自己思考，引导其找到解决问题的办法。另外，班主任和任课老师担心文化成绩受到影响，每次在期中、期末考试前就停止让队员训练，特别是在冬训期间，浪费了许多宝贵训练时间。
6比赛交流机会缺乏
足球训练的核心是对抗比赛，没有高质量的比赛队伍技战术水平就不会有质的提高，当前一个制约社团高质量发展的因素就是比赛太少，特别是规范，且有一定质量的比赛更少。一个原因是相关部门组织比赛次数少、年龄段少，其次各个学校发展不均衡，合适的比赛对手少，还有一部分原因是因为外出比赛有安全隐患，学校和老师怕出意外，承担责任等。特别是寒暑假是队伍外出参加比赛、集训的好机会，很少有队伍能够成行。
7结论与建议
7.1初中生正处于人生观、价值观形成的关键时期，要积极引导队员树立为国争光的远大理想和自身奋斗目标的实现相结合。通过典型球星的成长经历激励队员，教育队员要想踢好球，先要做好人，从自身做起，加强自身修养，树立正确足球成才观和价值观。
7.2功利足球、过分看重成绩，忽略青少年的成长规律和足球发展规律，导致学生的专项能力过早开发，出现了后期能力不足，无法弥补的状况，严重影响了队员和足球社团的健康发展。队员普遍缺乏扎实的基本功和阅读足球比赛能力，导致很多队伍比赛中没有固定打法，队伍打法不成形，踢到哪里算哪里。
7.3与周边学校或更高一级梯队进行交流，队伍技战术和实战能得到很大提升，队员和教练开阔了眼界，很多外出比赛，家长非常支持，到场助威和做好后勤保障，经过这些活动，队员更加热爱足球运动，更热爱这个团队。可以说这些年取得的一定成绩，与多参加比赛有很大关系。每个足球特色学校，根据自身情况，尽量保持每周末一场比赛，另外每一堂训练课也要尽量以比赛形式结束，这样队员训练积极性会大大增加，球队水平也会不断提高。
7.4足球训练因训练时间对学生的学习有一定的影响，但并非主要因素，教师和家长相互沟通，形成合力，调整好学生的心态和作息时间，通过科学的训练反而会让学生有更多的精力进行学习。
8建议
8.1 要让每一名队员成为社团的主人，包括替补队员，低年级队员，每个人都是不可或缺的。社团形成良好氛围和竞争机制，每个人需要摆正自己位置，树立自信心，通过自身努力可以达到理想效果，为社团发展做更大贡献。
8.2要按照青少年的身心规律进行训练，扎实基本功和对抗条件下、比赛场景下的技战术练习要加强，重视足球意识的（判断决策能力）培养。把身体练习穿插结合在训练的各个环节，在训练中，不要过多的拿出专门时间刻意进行身体素质练习，要多结合球进行练习，头球练习要慎重对待，不宜过多。
8.3校园足球社团，要完善相应的社团规章制度、管理办法、成立管理机构和志愿服务机构，各个方面协调配合，各负其责，共同进行管理和服务，并且在运动营养、运动装备等方面也要做到规范，加强安全教育，这样才能培养出更多更优秀足球后备人才。
8.4学校或者教育主管部门制定政策解决外聘教练员问题，接收大学实习生或申请体育教师名额，减轻社团教练员工作量压力，想办法解决教练员加班补助和成绩奖励问题，提高其工作积极性。
参考文献
[1]校园足球运动存在的问题与对策研究[J].施建东.成才之路.2018(32).
[2]开展校园足球运动的几点思考[J].李文德.甘肃教育.2019(14).