赵云贺
浙江省临海市第六中学 3173000
摘要：在高中教育阶段，培养学生的核心素养是一项重要的教学任务。在高中生物教学中，将核心素养的培养工作落实到课堂教学当中，不仅有利于学生的科学知识体系的构建、思维能力和创新能力的发展，而且有利于学生树立起科学的学习态度和生活态度，对学生的未来成长和发展发挥着重要的作用。进入到新的发展阶段，高中生物教师一定要紧跟时代发展的脚步，注意更新教学观念，将学生置于课堂教学中的主体地位，创新教学模式和教学方法，提升学生课堂学习的兴趣和积极性，有效培养学生良好的生物核心素养。
关键词：高中生物；课堂教学；核心素养；落实
前言
在当前的基础教育中，对学生核心素养的培养逐渐受到重视，因为学生核心素养的培养不仅关系着学生综合素质和综合能力的发展，而且还影响着学生的三观认知的形成，对学生的发展和成长具有重要意义。在高中生物教学中，生命观念、理性思维、科学探究和社会责任是生物核心素养的主要内容。随着新课程教学改革的深入发展，高中生物教师一定要重视学生的核心素养培养工作，注重挖掘学生学习的潜能，引导他们提高自己的学习能力，从而推动学生综合素质和能力的发展，为未来的成长和发展奠定良好的基础。
一、简述当前高中生物核心素养的基本特征
（一）具有综合性的特点
在当前的高中教育阶段，对学生进行核心素养的培养是相当重要的，其培养工作主要体现在文化知识、综合能力以及自我发展等方面，凸显出了综合性的特点，有利于学生的全面发展。在高中生物课程教学过程中，教师加强对学生核心素养的培养，一方面可以有效的推动学生的学习和成长，另一方面有利于深层次的挖掘学生的学习潜力，培养学生主动思考问题，参与到问题的分析和讨论当中，促进学生综合素质和综合能力的发展。
（二）具有发展性的特点
高中生物教学中，教师要引导学生动态式的学习知识，并持续性的进行知识的学习、巩固、复习等。在实践教学中，教师要加强对学生的引导和启发，激发他们的灵感和创新意识，在问题的探索和解决过程中，能够透过现象去探寻生物的发展规律。随着学生对生物知识的学习和了解的深入，可以有效的培养学生的认知能力、理解能力、探究能力以及创新能力等，对学生的有效发展具有重要意义。
（三）具有终身性的特点
在高中生物教学中，教师注重对学生进行核心素养的培养，有利于培养出学生终身发展能力和品格，推动学生的顺利发展。在具体教学过程中，教师立足教材知识，将学生的自身发展和社会发展相关联，提升学生对学习和生活的认知，并将自己的所学积极应用到现实生活当中去，培养起学生终身学习的意识和习惯。
二、基于高中生物课堂落实核心素养的有效方法
（一）通过生物知识的学习建立起生命观念
生命是自然界在进化的过程中逐渐产生的，那些有生命的生物具有一定的意识和自我感觉。在高中生物教学过程中，生命观念是对生命现象之间的关系和特性展开分析的抽象活动，是建立在生物学知识和生物学观念之上的。因此，在开展高中生物的实际教学过程中，生物教师要有意识向学生传递生命的观念，通过生物理论学习增强学生对生命更深刻的理解和感悟，从而促进学生生物核心素养的形成。
例如，教师在开展细胞相关知识的教学时，可以借助于多媒体设备给学生播放关于某种生物进食、运动以及分裂的视频资料，这样学生就可以生动、直观的观看到细胞生物的生命活动相关知识，对细胞知识的了解更深刻和全面。例如，教师还可以借助于多媒体技术为学生播放人类胚胎的发育状况，让学生可以了解到多细胞生物的生命活动与细胞之间也存在紧密联系，让他们懂得细胞是生命系统中的最基本的构成，引导学生逐渐建立起生命观念，并引发他们对生命奥秘探究的兴趣和积极性。
（二）注重问题情境的创设培养理性思维
在高中生物教学过程中，教师要全面了解问题情境的创设的重要性，并适当的将其运用到课堂教学当中，不仅有助于丰富课堂教学，能够吸引学生的注意力，而且有助于引导学生进行积极思考，对锻炼和培养他们的思维能力和创新能力是非常有帮助的，同时也有利于端正学生的学习态度，帮助他们树立起严谨、务实的学习态度。例如，教师在讲授细胞呼吸的相关知识内容时，就可以尝试为学生创设生活化的问题情境：当学生得到校级荣誉接受表彰的时候，其心情肯定是激动的，那他们的能量是出自何处呢？人体中的能量是怎么样释放出来的呢？。教师通过这种设置问题情境的方式带领学生进行课堂学习，培养他们的理性思维能力，探寻问题的答案，从而帮助学生逐渐的养成勤于思考的意识和习惯。
（三）重视实验教学培养学生的探究能力
在高中生物教学中，生物实验是重要的教学内容之一，能够引领学生在实践中透过生物现象探寻深层次的规律和理论。教师引领学生开展实验教学，不仅可以学习到教材中的基本生物知识，还能够有效的将学习到的知识运用实践当中去，锻炼了学生的实践能力和探究能力。例如在学习植物光合作用的相关知识时，教师可以引领学生进行生物实验，让学生以学习小组为单位开展实验探究，在此过程中，教师可以加强对学生的引导和鼓励，让他们积极尝试不同的探究方式。通过小组合作的实验方式，不仅有利于培养学生团队的合作意识，而且对学生学习质量和学习效率的提升也是大有裨益的。
（四）结合生活培养学生的责任意识
在生物教学中，教师可以将现实生活与课堂教学相关联，有效的培养起学生的责任意识。例如，在学习细胞章节知识时，教师可以为学生展示生命的诞生到衰老的过程视频，从而培养学生关爱生命的责任意识。
结束语
随着新课程教学改革的深入发展，对学生核心素养的培养逐渐引起重视，对学生的成长和国家的未来发展都有重要的意义。在高中生物教学中，教师要注重将学生核心素养的培养落实到课堂教学当中，采取有效教学方法，促进学生的全面发展。
参考文献
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