陈亚文
永嘉县岩坦镇潘坑小学 浙江 永嘉325115
摘要：目前阶段，在社会中出现的训练唱歌方式的书籍很多，但是大部分的书籍都是给成年人看的，甚至在艺校内老师所传授的也是成年人的看法，教授童声的训练方式，是非常少的。在中小学音乐教学的过程中，最需要的还是童声合唱的练习，那么如何提升童声的合唱呢？下文中，就立足于激发学生的兴趣来提升农村小学生的合唱训练，仅供参考。
关键词：农村学校；合唱教学；小学生；激发兴趣；方法策略
前言：
童声合唱的训练和成年人的不一样，主要是因为儿童在各个方面都和成年人不一样，尤其是儿童的声带非常的稚嫩，并且声音高昂、明亮，具有特色。如果使用成年人的声音训练方式来训练儿童，那么结果可想而知是低效率的，有的严重的还会让儿童的嗓音损伤。所以，童声训练的最基础规定就是，激发学生的兴趣，依据学生的实际情况，来开展练习。
一、由易到难，逐渐提升学生对合唱的认知
有的学生会认为，音乐是一门副科，不必太在意，出现这种情况的最主要原因就是老师在教学中所传输的观念是错误的，老师说考试的时候不考音乐，学生们最关注的应该是主科语文、数学和英语，这也就让小学生在音乐课堂上，不愿意积极的投入，整个音乐课堂的气氛都是紧张的，在农村中，这一情况更是常见，时间久了，音乐课就被边缘化了。所以，如果想提升农村小学的合唱水平，首先要改变学生对音乐的认知，让学生感受到音乐不但是交流方式，还可以用来传达感情，此外在音乐的合唱中，还能增进学生们之间的友谊，让学生们结交到更多的好朋友，以此来促进学生的健康发展。比如在教学“捉迷藏”这一节内容时，老师可以先问学生：大家记得找朋友那首歌是怎么唱的吗？学生们回答：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。然后老师说道，今天我们要学的歌曲也是要找朋友的，只是换了一个形式，我们通过捉迷藏来找到朋友，同学们可以先学会这首曲子，然后我们玩这个游戏好不好？学生们都非常开心的期待着。学生们知道这首歌和之后的活动有关系，不仅仅是为了完成教学，所以学生们都积极的开口唱，这就提升了课堂氛围，激发了学生的积极性。在这样的教学中，老师清楚要立足于学生的兴趣点，从简单到复杂，逐渐的进入到学习中，让学生积极的融入到教学中，提升他们的演唱能力，从而也为之后的合唱奠定好基础[1]。
二、传授给学生呼吸技巧
有位学者曾经说过一句话：如果学生领会了呼吸的方法，那么他已经学会了唱歌的一半了。这就可以让人们想到，呼吸不能顺畅的，是演唱不了一首歌的。因此，呼吸在唱歌的过程中非常重要，学生的身体以及嗓子都是在发育的阶段，因此，唱歌的时候，会有力不从心的感觉，他们惯用胸部去唱歌，这样的结果就会导致出现喉紧的情况，要禁止学生中出现胸部呼吸的方式，所以，在唱歌之前，先要练习呼吸对策技巧是非常重要的。
1.传授给学生正确的呼吸方式
呼吸主要是包含吸气的部分和吐气的部分，要把气吸入到肺的最底部。这个时候不可以抬肩，让腹部向前膨胀或者是向两边来膨胀。
一般情况下，学生们会感觉，要呼吸的地方就就应该是胸部，还不是腹部。老师为了向学生解释这一概念，可以举例来证明。老师搬来一张长凳子，然后让学生躺上去，这时其他学生可以对此观察，躺着的学生在呼吸的时候，到底是哪个部位在动？这种情况下，学生都积极的发表自己的意见，为了防止学生看的不前清楚，老师可以把一本书放在学生的肚子上，这样学生就会很容易的发现，这本书随着肚子的呼吸在起伏，这一现象激发了学生的兴趣，同时也让学生更加清楚呼吸靠的是肚子，而不是胸部。
2.对气息的训练
对于气息的调节，先要做的是调整情绪，让学生站起来，双手叉腰，就好比是蜜蜂飞在花丛里。其次是闻花香，老师鼓励学生去闻花香，同时用鼻子和口来进行吸气。第三部是保持，学生们要在吸气后进行憋气，最少也要保持4秒的时间。最后是放气，这个气可以从学生的牙缝里呲出来，逐渐的放出，一开始的时候，可以先数四个拍子，然后上升到六个拍子，在这样的过程中，学生可以学到呼吸的训练方式了[2]。
三、提升农村小学合唱的默契
在音乐教学中，合唱不但对声音有要求，而且学生们的节奏也要统一，合唱团队中的成员都要有一定的默契，而提升默契的最主要方式就是展开大量的练习，所以，农村小学的音乐老师在让学生练习合唱的时候，要展开针对性的训练，让学生在训练的过程中能掌握合唱的技巧，以此来提升学生对音乐学科的喜爱，提升课堂氛围。比如在讲到“摇啊摇”这一节内容时，老师想到学生可能在第一个声部以及第二个声部的时候，把握不准，那么老师可以先让学生听这首曲子的原唱，加深学生对曲调的印象；然后让学生跟着钢琴唱出前面两个部分，加强对音准的把握，这个时候，老师可以把学生分成高声部分和低声部分，采用多媒体展开和钢琴的合作，比如说这首曲子在前半部分找准音调的部分，让学生体会合唱的魅力，这也会提升学生的成就感。这样在合唱的时候，学生就会更加的有热情，有自信来演唱。当然在合唱的时候，可能会遇到一些问题，合唱中的音准问题是最常见的，如果想解决这一问题，就要让学生对旋律进行把握，在合唱式，不单单是演唱自己的旋律，还要顾忌到别人的旋律，找到问题的存在，然后针对性的解决，在数次的训练之后，才可以让合唱进入到融合的境界里，学生们的合唱也才会有质的提升。
四、培养小学生的集体意识
农村小学对于集体意识是非常淡薄的，如果在这个时候，老师采用有效的方式去激发学生的集体主义，这会让他们得到很多交心的朋友，同时也能保证学生的身心健康。所以，农村老师在展开音乐教学的过程中，要最大程度的使用合唱来刺激学生的集体主义，这也为学生以后的热爱班级以及关爱同学都有很大的帮助。此外，在合唱中，可以陶冶学生的情操，训练学生的节奏感，完善他们的专业能力，提升整个团队的合作能力。比如说在学习到“同伴进行曲”这一节内容时，老师先让学生说出自己的最好的朋友是谁，然后介绍今天要学的这首曲子，合唱团就是要向好朋友那样亲密无间才能完成，班级中的学生都是好朋友，在这个班级大家庭中，要团结友爱，这样才能更好的开展合唱活动。
总结语：
合唱是小学音乐中的一部分，老师要让学生清楚音乐和生活是息息相关的，在反复的练习中提升学生的合唱技巧，这就让农村音乐得到同步发展，为社会培养出更多全面型人才。
参考文献
[1]王郁婕.浅谈农村学校合唱教学中学生兴趣的培养[J].新课程(中旬),2013(04):94-95.
[2]王荣.浅谈农村学校合唱教学活动的开展[J].音乐天地,2011(08):12-13.