陈茂梅
山东省淄博市沂源县第二中学 256100
摘要：在高中英语教学工作中，完型填空是一大难点。具体表现在进行完型填空的习题时，能够对文章的前后大致有一定的了解，要求需要具有丰富的词汇，并能够具备一定的理解能力。所以，学生学习起来会有一定的困难。高中英语教师在进行完型训练的过程中，应该从学生的角度出发，先进行简单的题型进行，然后一点点增加难度，帮助学生打好基础。另外，教师还应该积极发挥自己的引导作用，为学生展示做题的技巧，提升学生的能力。最后，教师可以使用提问的方式，让学生进行思考，提升自主学习的意识，帮助进行完型训练。本文对高中英语完型填空的教学方法进行有效的分析，更好的帮助学生完成完型填空问题，提升能力。
关键词：高中英语；完型填空；教学方法
完型填空在高中英语教学中，占据的比重比较大，而且难度比较高，是一个比较系统的版块。在学习的过程中，可以发现完型填空题目中，包括英语词汇、语法等，能够充分的考察学生的理解能力和知识的运用能力。在实际的教学工作中，教师和学生应该注重这方面的学习。从学生的角度来看，完型填空题目主要考察学生的英语综合知识体系，通常去除文中的重要部分，学生理解起来会有一定的偏差，所以，学生很容易出现理解错误的现象。另外，学生如果在做题的过程中，没有找到做题的技巧，完全凭借主观意愿进行，造成完型填空完成效率低。从教师的角度出发，由于完型填空题目内容较多且广泛，所以，制定系统的教学方法存在一定的难度，教师效率受到影响。所以，使用怎样的方式进行高中英语完型填空教学工作是教师和学生应该关注的问题。
一、分块教学，打下坚实基础
在进行完型填空的训练过程中，应该注意学生对知识的应用能力、分析总结能力以及综合判断能力等。在不断的练习中发现，完型填空中需要用到许多的词汇，而且对学生的语法能力都有一定的要求。所以，在课堂上，教师应该注意这方面的练习。教师可以使用分快教学的方式，将教学内容分成词汇教学、短语搭配教学以及语法及教学。通过这种方式，为完型填空题目的完成提供良好的基础。教师应该明确的指出教学的重点和难点，并对比试卷中的完型题目，寻找高频的考点，然后进行重点的教学。对于学生经常出错的地方，应该加强训练，帮助纠正。通过循序渐进的方式，由浅入深的进行学习，提高学习和做题的效率。
比如，在进行英语教材课本的学习时，可以准备一个记录本，将学习的单词和重点的语句进行记录，并标注其中语法的重点内容，便于学生随时进行观看，像是教材《A Job worth doing》的内容时，教师可以让学生背诵其中的重点词汇“volunteer”并记录其名词、动词的形式，能够合理的认识“volunteer for”的意思，帮助合理使用单词，通过这种类似的方式记录单词，帮助学生积累更多的英语词汇。这样，学生在进行完型填空的学习时，能够根据平时的积累做题，帮助更好的完成完型题目。在2017年的全国卷中，其中的一个问题是“The ---language were enough in all my interactions”,通过上下文以及英语短语的理解，找出正确的答案“spoken”,spoken language意思是口语的意思。学生在做完这些题目后，可以将这个词汇和短语记录到自己的笔记本中，帮助随时阅读，积累词汇，为以后的完型填空的学习提供良好的基础。
二、引导教学，帮助学生掌握做题技巧
在课堂中，教师应该积极发挥自己的引导作用，让学生成为课堂的主体。伴随现代社会的进步，网络形式出现，教师可以将网络形式与教师课堂引导进行有效的结合。通过网络中寻找关于做题技巧的视频，通过视频的方式，吸引学生的注意力。学生容易在长时间的学习过程中，出现烦躁的心理。使用视频形式能够帮助放松学生的心情，帮助营造出良好的学习氛围。再加上教师对视频内容的具体讲解，帮助更好的掌握技巧。
比如，教师可以在进行课件的准备时，在网络上搜集李继光老师对完型填空技巧的讲解，学生通过视频内容的讲解，能够大致掌握做题的技巧。然后，教师根据视频中的内容，让学生对整篇文章进行理解。具体表现在教师可以让学生进行上下文的联系工作，能够通过大致的理解，找到正确的词语填写进去。像是在2017年的全国试卷中，“I never felt an urge to---any sign language before”这句话进行填写时，应该对整篇文章进行分析，能够指导文章的主要表达意思是作者的家人和朋友都没有耳疾，在此之前，是不需要学习手语的。所以，通过理解，并结合给出的单词，寻找到答案“learn”。在不断的训练中，找到做题的技巧，帮助更好的进行学习。
三、使用提问方式，激发做题兴趣
教师在课堂上，也可以使用提问的方式，通过提问的方式，让学生进行思考，思考为什么选择这项答案，依据是什么，这样，学生的能力才会有所提升。而且，提问的方式，能够增强学生的主体地位。在思考的过程中，学生可以使用小组的形式，帮助更好的团结学生，促进知识之间的交流，帮助共同进步。
比如，完型填空中有一句话“Most believe the footprints are nothing more than ordinary animal tracks,which had been made ----as they melted and refroze in the snow”，给出的选项有“strange”“large”“deep”“rough”。学生可以对这项问题进行讨论，在讨论的过程中，得出最终的答案是“large”。教师可以进行提问，为什么要选择这个单词，学生可以根据这个问题进行深入的探讨，通过语句的理解，并结合常规知识，认识到雪地上的痕迹经过雪的融化和再次冻结后，会变得更加的大一些。所以，应该选择“large”。
结束语：总之，教师应该注重学生完型填空题目的训练，能够从学生的角度出发， 结合英语的实际情况，选择合适的方式进行教学，帮助学生更好的完整完型填空题目吗，有效提升学生的能力。
参考文献：
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[3]高志旺.分析高中英语完型填空的解题策略[J].新课程(下),2018(12):337.