董慧敏
黑龙江省大庆市铁人学校
摘要：社会经济的发展带动了各个行业用人标准的升级，如今社会所需要的人才不仅要有完备的知识体系，更要有创新的意识和能力。由此可见，只着眼于提升学生的学习成绩是远远不够的，教育者必须重视对学生其他方面素质的培养，重视对学生学习潜能的激发，让学生在学习中主动探索思考，以此实现对其创新能力的培养。基于此，本文就主要围绕初中英语教学中学生创新能力的培养策略进行探讨，以供广大教师参考。
关键词：英语教学；创新能力；初中阶段；培养策略
新课改的深入给初中英语教学改革敲响了警钟，只有不断突破传统教学模式的束缚、重视对学生英语核心素养的培养，初中英语教学的质量才能够得到显著提升，学生实际掌握英语、应用英语的能力也才会得到更好的培养。因此，在初中英语教学课堂上，英语教师要引导学生进行自主学习，让他们能够深刻的意识到学习英语知识的重要性，促使其学习积极性的显著提升，保障其学习的有效性。教师还要坚持以培养学生的创新能力为出发点，在教学中不断渗透创新意识、设计更加多样化的教学活动，以此实现对学生英语学习潜能的有效激发，促进学生创新意识和能力的进一步提升。
1.营造轻松愉快的学习氛围
只有在对学习充满了兴趣的时候，学生的学习热情才会高涨，学习的效率才会得到有效保障。英语教学也是一样，如果学生对于英语这一门科目的学习并不感兴趣，那么他们在课堂上的表现就会比较消极，学习的质量自然不高。因此，初中英语教师首先要培养起学生学习英语知识的兴趣，他们能够真正的感受到英语学习的乐趣，如此才能够保障教学活动的有效开展。英语教师可以从营造轻松和谐的学习氛围入手，针对学生的兴趣爱好以及学习特点，设计出内容更加丰富、形式更加有趣的教学方案，以吸引学生的注意力，促使其自觉地参与到课堂学习中去，让他们由被动的学习变为主动的学习，以此达到良好的教学效果。
例如，在引导学生对英语单词进行背诵记忆的时候，英语教师就可以设计一些趣味性的小游戏，如“你比我猜”、“单词接龙”等游戏，让学生在这种趣味浓厚的学习氛围中，感受到学习的乐趣，以此实现对学生创新意识的激发，促进教学效率的有效提升。
2.重视预习阶段的学习
只有不断提升学生的学习效率，才能够更好地实现对学生创新能力的培养。在初中阶段，学生需要学习的科目非常多，由此可见学生可以分配给英语科目的学习时间并不多，怎样帮助学生在最一定的时间内高效地完成知识学习是英语教师应当关注的问题。
预习是学习中非常重要的环节，学生通过预习可以大致的把握教学内容，在课堂上自然能够很好地吸收老师所传授的知识。
因此，初中英语教师可以从预习阶段的学习入手，让学生认识到预习的重要性，促使其自主的完成对新知识的学习，以此实现对其自主学习能力和创新能力的培养。比如，在学习 “Thanks giving Festival”这部分内容的时候，英语老师可以先给学生布置一个预习任务，让学生查询有关感恩节的资料，全面地了解感恩节的由来、意义等等。如此，学生对于感恩节的了解就会逐渐增多，对于课文的理解也会更加的全面，其自身的创新能力也会得到有效的培养。
3.拓展学生学习视野
传统的教学课堂更重视基础知识教学，对学生创新能力的培养并没有起到积极的作用，因此，英语教师应当适当地调整教学模式，将只着眼于书本的教学方式变得更加灵活，引导学生用多样化的学习方式去学习英语知识，以此促进学生良好学习能力和创新能力的提高。比如，英语教师可以设计一个“英语阅读学习”的活动，每周用一节课的时间来让学生进行自主阅读学习，以此拓展学生的英语学习视野。英语教师还可以给学生提供一些适合初中生阅读的英语文章，并引导学生在阅读完成之后主动和同学及性能交流探讨，共同分析文章的结构、英语句式的应用特点等等，以此激发他们的创新能力。
除此之外，英语教师还可以定期播放一些英文电影，并引导学生在观看结束后用英文进行讨论交流，以此促进学生语言理解能力和表达能力的提升。通过参与丰富有趣的学习活动，学生不仅可以学习到很多的知识，更能在学习中掌握更多的学习方法，自身对英语这一门语言的探究心理和学习创新能力也会得到有效的培养。
结语
简而言之，在初中阶段，英语教师要重点培养学生的创新意识和创新能力，教师只有更好地把握教学活动的开展，为学生提供更加丰富的学习活动和精彩的学习体验，才能够真正实现对学生学习兴趣的有效激发，促进学生在良好的学习氛围当中，更加积极地对英语知识进行探索学习，以此实现对学生创新能力的培养，达到理想的英语课堂教学效果。
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