范梅花
云南省曲靖市马龙区王家庄街道九年一贯制学校 655102
摘要：随着社会经济的不断发展，信息技术在各行各业中广泛使用，也逐渐融合进教育领域。凭借高效、打破时空局限等优点，深受教育行业工作者们的喜爱，教育部也因此积极推广信息技术在日常教学中的使用。在小学六年级阅读教学中，学生可能会因为语法的丰富，或是词汇量扩展的问题，渐渐感到学习困难，而教师也不易调动学生积极性。在现代化教育变革中，信息技术与小学英语阅读教学的融合，能够扩展教学内容，增强学生学习兴趣，使课堂活动更有活力，业已成为了新的教学突破。
关键词：信息技术；小学英语；阅读教学
引言：在新课改的时代背景下，互联网“忽如一夜春风来”，改变了我国各个行业现状，小学英语教师也应跟上时代潮流，在小学英语阅读教学中使用信息技术，为小学英语课堂服务。信息技术的应用，改变了我国传统英语教学中，教师对于学生学习，只是一味知识灌输的“填鸭式”现状，也向缺乏英语学习环境家庭的学生，提供了良好的英语学习平台。同时也推动产生了更具优势的教学手段，促使学生形成良好的品格，提升学生英语学习能力。
1. 信息技术融合于小学六年级英语阅读教学的意义
1.1 有利于培养学生的阅读兴趣
英语是小学生较难掌握的科目，因为其知识量多、内容繁杂、记忆性强，这些特性甚至会让一些学生敬而远之。通过信息技术的使用，学生可以直观的形式，接触到丰富的阅读资源，提升课堂活动的趣味性。还可以根据学生自身水平上下调整难度，使课堂内容与学生英语水平相适，还可以适当进行调整，使其符合学生不同的兴趣爱好，促进培养小学六年级学生英语阅读兴趣。
1.2 有利于帮助学生理解阅读文章中的重难点
六年级是小学英语课程中难度最大的时期，一些内容理解比较困难，教师单纯的讲授很难给学生留下深刻印象，也难以解释一些内容。现代信息技术中的多媒体可以通过图片、视频等，清楚地展示阅读中的重难点，通过知识分解、微课等方法，有助于学生理解阅读文章中的重难点，使学生更好地解决阅读中的问题，有效提升阅读能力。
1.3 有利于提升学生的学习能力
利用信息技术进行英语阅读教学，可以丰富学生的英语文化知识，通过趣味阅读培养学生的英语学习兴趣，对知识的讲解、文章的分解，能帮助学生更好地理解文章内容，优化知识点记忆，促进学生学习能力的提升。
2. 信息技术融合于小学六年级英语阅读教学的策略
2.1 借助互联网，搜集适合的阅读材料
目前在六年级小学英语阅读教学中，找到适合一个年龄段的阅读读本十分困难。对于小学六年级学生来说，读本如果过于简单，会立刻失去兴趣，也不利于知识学习；而还有一些读本，虽然难度适宜，但内容深奥晦涩，学生难以理解，趣味性也不强，也不易调动学生阅读热情。此时，教师可使用信息技术，借助互联网的力量，探索适合小学六年级学生知识水平，同时还保有趣味的短文，使学生能够在阅读中收获知识，也能体验到英语阅读的快乐。为了进一步优化班级内的英语阅读氛围，教师还可以为学生搭建网络阅读资源库，向学生推荐和分享好文，鼓励课外阅读。在课内外同时为学生提供品质优良的英语阅读资料，能全面提升学生的阅读能力和英语水平。
例如，在人教精通版小学六年级下册第三单元《We are going to travel.》一课中，本课内容是关于旅游的，还涉及到了一些旅游地理知识，教师便可以此为依据，寻找介绍相关旅游景点的短文，根据本课内容，可以是关于我国的如the Great Wall, the Summer Palace, the Forbidden City等，还可以是关于国外的如Sydney Opera House，Niagara Falls，Tower Bridge等。使学生在阅读这些文章的同时，强化了对这些景点和相关词汇的记忆，使英语与文化教学交融。
2.2 借助多媒体，帮助学生在阅读时练习综合能力
小学英语教学的主要目标，是培养和提升学生的英语综合能力。在小学六年级英语阅读教学中，教师可以借助多媒体，调节课堂气氛，帮助学生进行相应练习。阅读前，教师可以先播放文章的朗读音频，之后让学生阅读。或者先略读、扫读，阅读完成并合上书本后，再进行音频播放。这些方法都可以帮助学生提高听力能力，也能让学生认清自己在发音上的不足。在第二种方法中，也可以将音频替换成带有动画的视频，能够加深学生对文章的印象。在进行阅读时，教师应鼓励学生提问，如果发现不会读的地方，要立即寻求帮助，以提升学生的阅读能力。
结束语：
由此可见，小学六年级学生要想切实提升英语学习情况，需要教师着重培养学生的英语阅读能力。针对目前英语阅读教学现状，教师应积极使用信息技术，通过发挥技术的优势，创新和改革自己的教学理念和策略。因此，教师可以让信息技术在阅读教学策略中大展身手，以趣味教学激发学生学习热情，带给学生更好的课堂体验，体现教育公平，加强阅读训练，整体提升学生的英语能力，为学生今后的发展奠定基础。
参考文献：
[1]甘伟.信息技术与小学六年级英语阅读教学融合[J].校园英语，2020(08):124.
[2]周赟.跨媒介阅读 助力学生英语思维的生长[J].小学教学研究，2020(35):28-30.