张旭彬
保定市容城县教育局 河北 保定 071700
摘 要：传承历史文化是每一位中国人都应当做到的，中华的传统文化历史悠久，是中华民族的绝对象征，在文化传承中，教育的传播是最有效的手段，所谓少年强则国强，要培养好青少年，才能把我国优秀的传统文化传承下去。在中学英语的教学中，就可以渗透传统文化，这需要英语教师去创新教学方法，把传统文化融入到实际教学当中，当学生在潜移默化中，传承传统文化。
关键词：中学英语；传统文化；必要性；问题；对策
引 言：
经济的发展越来越全球化，各国之间也都有了更深的来往与交流，都在互相借鉴，学习。一个国家的文化就是发展的根基，我国的历史文化悠久，传统文化更是凸显出了民族精神，目前，我国的对外开放水平正在不断地发展中，许多的西方文化涌进国内，尤其是青少年，会受到这些文化的影响，因此，在中学的英语教学中，教师要渗透传统文化教学，让学生了解中国的传统文化才是我们的根基与灵魂。
一、中学英语教学中传统文化渗透的必要性
英语是中学阶段三大主科之一，是非常重要的学科，因为现在经济全球化趋势正在不断的发展中，将来社会对于人才的需求也会越来越国际化，所以，学生学习掌握英语知识，是非常有必要的。在传统的英语教学课堂上，教师的教学重点一直是英语的词汇记忆与语法，阅读，写作等方面，忽视了传统文化对于英语教学的重要性，没有进行传统文化渗透。在新课程改革中明确的指出过，中学的英语教学主要目的是为了强化学生的文化交际能力，让学生可以用英语介绍中国的传统文化，并且与西方文化做对比，让学生了解中国传统文化。所以，在实际的中学英语教学中，传统文化渗透是十分必要的，这已经成为了现在英语教学的趋势。第一，在英语教学中渗透传统文化其实是有助于英语教学的，因为母语以及母语的文化，能够促进学生进行外语学习，是具有正向迁移效果的。教师要提高学生的文化素养，让学生学习到中国的传统文化，促进英语学习，学生通过传统文化的渗透，在学习英语时会格外的注重语言表达，也会在意内容与细节，这样能够帮助学生记忆语言和文化知识，让学生发现两个国家语言的特性以及相同与不同之处，这样才能更好的学习英语。第二，中学生的英语交际能力，是需要传统文化的渗透培养的，学生建立在文化之上，进行交际能力锻炼，可以更多的了解中国传统文化与西方文化的差别，能够明白文化对于民族的重要意义，也明白文化的差异所带来的语言用法的不同，这样能更好的让学生理解英语教学内容，所以说在中学英语教学之中渗透传统文化教学时十分有必要的。第三，对于传统文化，许多的现代青少年都不是太了解，只是家中的长辈偶尔提起才知道，这样下去，中国的传统文化就不能得到很好的传承了，因此，要在中学英语教学中渗透传统文化，让学生在学习英语，学习西方文化时，也了解一下自己国家的传统文化，这样才是学生学习的根本。[1]
二、中学英语教学中传统文化渗透过程中存在的问题
（一）受西方影响
在过去的传统英语教学过程中，教师会对学生讲解许多西方的历史与文化，让学生能够对英语更加了解，这本是无可厚非的，只是，这样的教学方式难免会让学生受到西方文化的影响，不利于学生了解中国传统文化。
在英语教学中，传统文化的渗透是为了让学生能与西方文化所对比，更好的学习掌握英语知识，而不是单纯的被西方文化所影响，西方文化当中的价值观与文化观，甚至是信仰与准则都与我们国家有很大的差异，所以，在对学生进行英语教学时，需要渗透中国传统文化教育，这样才能让学生在学习的同时也不被西方文化所影响。
（二）教师素质不够
汉语是一门非常高深的语言，所以英语教师要想用英语把传统文化表达出来，是需要一定的实力的，现在的许多中学英语教师，其专业素质还不够，也没有进行过系统化的传统文化教育，所以不能准确的把传统文化渗透到中学英语教学之中。
（三）传统文化太少
英语的教材中，关于传统文化的内容太少，大部分都是涉及到了西方的文化知识，虽然学生多掌握一些其他国家的知识文化没有问题，但是也要在先了解自己国家的传统文化基础之上，许多的英语教材中都在介绍西方的文学或是标志性象征，对于中国的传统文化所提甚少，这样不利于学生了解自己国家的文化，也不利于学生更好的学习英语知识，因为学生生活在国内，却被西方文化影响，这样下去，传统文化就不能被青少年传承下去了。
三、在中学英语教学中渗透传统文化的具体对策
（一）调整教材内容
教材是教师在教学中的重要道具，也是学生学习知识的工具，学生通过对教材的学习，才能更多的掌握知识。就现在的中学英语教材来说，其内容过多的偏向于西方文化，缺少中国传统文化的渗透，因此，中学英语教师应当在实际的教学过程中，不光对教材进行讲解，还要及时的调整教材内容，把传统文化渗透进教材内容之中，教师可以通过多媒体，把补充教材进行整理，让学生更好的了解传统文化，更好的利用传统文化，学习英语知识。
（二）提升教师素养
教师的整体能力也是决定学生学习水平的重要因素，教师作为知识的传播者，应当肩负起培养学生的责任，因此，教师要不断的提升自己的教师素养，把传统文化当中的精神传达给学生，让学生能够传承文化，了解文化，更好的锻炼交际能力，在将来的社会中，成为既能国际化，又保留传承着中国传统文化的优秀人才。教师应当要有文化平等意识，清楚的指导英语教师的目的不仅是为了让学生学习别国文化，更是为了锻炼学生的交际能力，让学生可以把本国文化进行输出，这才是英语教学的最终目的。[2]
（三）科学渗透文化
中学英语教师应当实际的教学中，掌握好教学的重点与方式，要深刻的了解教材内容，要结合中国传统文化，会学生进行渗透教育。例如，遇到讲述西方节日或者习俗的时候，教师可以拿出中国的传统节日进行对比，让学生了解到文化的差异，也让学生清楚中国传统节日的由来与发展，这样才能提升学生的跨文化交际能力。
结束语：
总而言之，中国传统文化是历史流传下来的中华瑰宝，作为青少年的中学生应当了解并传承，英语教师要在教导西方知识与文化的时候，渗透入传统文化教学，这样才能提升学生的综合素养，让学生成为更全面的优秀人才。
参考文献
[1]温霞.中学英语教学中传统文化渗透的问题与对策[J].陕西教育(教学版),2021(06):67-68.
[2]褚延湖.中学英语教学渗透中国传统文化的问题与对策[J].名师在线,2020(15):16-17.