刘海霞
内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学 内蒙古巴彦淖尔市 015400
摘要：高中思想政治课是德育教育的主阵地，教师将本学科的知识及特色的“立德树人”理念进行有效整合，对培养高中生优秀思想道德、综合素质具有重要的促进作用。教师要应用多元化的教学手段，开展教学活动，会更有效落实立德树人的教育理念，从而帮助高中生树立正确的价值观念和人生目标。
关键词：高中思想政治；立德树人；落实
前言：
高中阶段是人生重要的转折点，思想政治教师将教学资源与落实立德树人教学理念有效整合在一起，对高中生进行教育教学，会有效引导高中生的思想意识，让其树立正确思想观念，并形成优秀的人品。对于高中生综合素质提高、及深刻掌握思想政治课教学内容，都有重要的意义。需要注意的是，教师要注重应用多样化的教学手段，推动教育教学工作开展，并且可以取得理想的工作效果。
一、立足教材培养高中生优秀思想品德
高中思想政治教材中，内容丰富宽泛，教师将其作为载体，落实立德树人理念，可以取得良好的教育效果。在具体教学中，教师需要拓宽教育思路，在教授高中生理论知识的同时，进行知识的深入拓展，挖掘知识背后的价值，使高中生在学习理论知识的基础上，深度把握知识本身的思想性和政治性，进而有效优化自身的道德情操。并且，教师要引导高中生将教材内容中，内在的精神观念，与自身的思想整合到一起，才可以真正落实立德树人理念，并达到较好的教育效果。
比如，《市场资源配置》一课，教学知识目标，是让高中生对市场经济含义、市场规则、资源合理配置必要性，及规范市场秩序必要性等有充分的理解。教师不仅要有效培养高中生问题辨析能力，还要让高中生通过学习，树立起懂法、守法的理念，从而形成优秀的思想道德。具体教学时，教师可以通过举例来导入新课：“运动会比赛中，一个运动项目的金牌只有一块，每个运动员都想拿到。同样，有效的社会资源，与人们无限的需求也人产生矛盾。这就需要合理的分配方式，来支撑市场资源配置。接下来，我们就来学习一下，如何合理去配置市场资源？”。此后，教师在导入市场经济概念、配置方式及优越性等知识。并且，就现实生活中，出现的不良商家，利用质量低劣商品欺骗消费者案例加以剖析，使高中生的思维得到拓展，将专注力转移到文化知识的深层，从而有效帮助高中生树立守法、守信意识。以此，既可以有效促进高中生形成优秀的思想道德理念，还可以使高中生加深学习深度，从而对教学内容形成深刻的理解。
二、丰富课堂形式深化高中生价值观念
常规的思想政治教学课堂上，教师通常是让高中生通过死记硬背的方式，去掌握一些固定的理论知识。这种方式，容易让高中生形成乏味感，并且会出现记忆疲劳，直接影响记忆效果。并且，高中生对知识的理解程度，也会局限在表层上，无法更深度懂得知识的内涵。
同时，也不会更好落实立德树人的教育理念。为此，教师需要对教学方式加以优化。当下，信息技术在教学领域应用广泛，高中思想政治教师，可以利用信息技术，搜集与教学内容相关的图片资料、或视频资料，并将其制作成立体感强、色彩丰富的课件，用以辅助教学。
通过这样的教学方式，不仅会帮助高中生强化记忆，还会让其学习、思考兴趣更加浓厚。并且，还可以更好丰富教学过程，有力促进教学效果改变。比如，教师对《马克思的劳动价值理论》这部分知识开展教学实践时，教师直接让高中生去背诵马克思创立劳动价值、剩余价值理论及意义等知识，不仅会让高中生面对较大的学习压力，影响记忆效果，还不能让高中生深刻领悟价值的涵义。对此，教师就可以利用信息技术，搜集生活中，产生不同价值的现象，将其制作成动态课件。在开展课堂教学时，教师可以先就课件上的内容展开分析，让高中生可以进一步领悟到，社会中的价值，不仅仅只在事物表面。接下下，教师再引进导高中生思考：“什么是价值规律？价格、价值有哪些不同？价值对于社会的发展，可以起到哪些作用？”。以此，会有效深化高中生的价值观念。当高中生积极表达自己的见解后，教师再联系社会上，创造不同价值的职业，对于国家的发展，带来了哪些帮助，在潜移默化中让高中生树立，做一个有价值的人的意识。通过对知识的理解，会让高中生深刻记忆相关理论知识，并深化对理论知识的认知，从而帮助高中生树立正确的价值观，及积极服务社会和国家的思想。
三、创设小组讨论情境深化教学育人效果
高中时期，是学生形成正确思想意识的关键阶段，教师在教学相关教学内容的同时，要注重引导高中生深度思考，使其更好理解和认识到做人的道理，才会使高中思想政治课的教学意义更加深刻，并达到更加理想的教学育人的效果。为了让高中生可以深度思考，教师可以应用小组合作讨论的方式，促使其去加深思索，从而在内心懂得做人道理。通过小组讨论，也会让课堂上的气氛变得十分活跃，有力促进高中生领悟能力发展。
比如，《政府的责任：对人民负责》这部分内容，教学目标是要让高中生对政府的工作态度、作风、方法及基本原则有较充分的了解。并且，让高中生通过学习，懂得党和国家对人民负责的客观事实。教师在教学过程中，就可以积极加以延伸，引导高中生对责任意识更加明确，并且联想到自己，应该也要对自己和家人负责，从而更加积极去学习高中课程，并树立正确的人生目标。开始教学时，教师可以就教材内容，提出问题：“政府是如何对人民负责的？负责所涵盖的领域都包括哪些？”。并且，将高中生分成四人一组，鼓励其积极发表自身的见解，并与学习内容有效融合。通过这样的方式，会有效使高中生在学习教学内容的同时，形成强烈的责任意识，从而有效指导高中生，在现实学习和生活中，更加努力进取。
总结：
高中是学生重要的人生阶段，思想政治教师在此阶段注重在教学的同时，落实立德树人教学理念，可以及时帮助高中生树立正确思想观念和价值取向。并且，还会让高中生形成良好的责任意识，有效达到教学育人的教学目的。教师要积极挖掘和拓展教学资源，并结合先进教学技术，有效激发高中生的主动意识，才会更好达到理想教学目的。
参考文献：
[1]赵晓威.立德树人融入高中思想政治教育策略探析[J].现代交际,2021(10):200-202.
[2]尹飘萍.立德树人背景下高中思想政治课育人实效性分析[J].科学咨询(教育科研),2019(12):174.