刘云英
广西壮族自治区 柳州市 柳江区穿山镇穿山中学 545107
【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视化学教育。化学这门学科与其他学科有一定的不同之处，化学在学生上九年级的时候才能接触，学习的都是基本的化学知识，教师在教学过程中，不仅要对学生传授基本的化学内容，而且还要对学生进行化学实验的教授，因为化学实验在高考中占有一定的分数比重，所以教师要重视化学实验知识的讲授。但是教师为了使学生对化学这门科目产生浓厚的兴趣，要将趣味化学实验引入到教学过程中，让学生更加热爱学习化学。
【关键词】初中化学 化学实验 趣味教学
【正文】趣味化学实验应用到初中化学教学中，并不是一件容易的事情，需要教师在网络上查询相关的资料，丰富自身的专业知识，从而才能够在课堂上更好的应用去化学实验。教师在对学生展示化学实验室有多种方式可以利用多媒体设备出示，这样可以提高实验的安全性，当然，教师也可以在课堂上讲授实验的相关做法，然后让学生到实验室去进行操作，这样可以使学生更好的理解化学实验。但是教师要将化学实验变得更加具有趣味性，就需要学生积极的参与到这个过程中，和教师共同构思趣味化学实验，教师也可以布置相关的课下作业，让学生在课下查询资料，完成趣味实验的操作，这样可以激发学生学习化学知识的兴趣，让学生更加热爱学习化学。
一、初中化学教学现状
在初中阶段，大多数化学教师在进行教学时，都是将课本上的知识讲授给学生，然后让学生在掌握知识的同时，背诵化学方程式，这样才能够更好的学习化学。但是教师在教学过程中会忽视化学实验的作用，只是将课本上的化学实验教授给学生，然后指导学生操作，很少将趣味化学实验引入到课堂上，以至于学生只会操作基本的化学实验，对于趣味化学实验了解较少。面对这种现状，教师需要反思自身的教学方式，并且要与学生共同构思趣味实验的做法，并要采用一些措施，将其引入到课堂中，让学生能够对教师所教授的化学内容产生一定的兴趣，从而才能够在课堂上更加专注于教师讲授的内容。
二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用措施
2.1教学内容与化学实验相结合
化学教师在讲授知识时，要与化学实验相结合，这样能够使学生更好的理解化学知识。但是化学实验的操作具有一定的危险性，教师要对学生讲授化学实验的操作技巧，以及注意事项，这样才能够使学生更好地进行操作。当然，教师在讲授化学内容时，也可以让学生去探究相关的实验，并且要打破常规的实验操作，可以采用趣味实验法进行操作，使学生能够对所学的内容产生一定的兴趣，并且能够锻炼学生的思维，让学生积极的思考，如何将教学内容与趣味化学实验相结合，使自己更好的学习化学内容。
例如：初中化学教师在讲授“氧气的实验室制取与性质”时，教师根据自己讲授的氧气制作方法，在课堂上展示相关的实验，当然也可以利用多媒体设备出示相关的实验视频，这样可以使学生的注意力能够更好的集中在课堂上观看实验的操作过程，这样有利于学生在实验室进行操作，从而能够更好的理解氧气制造的过程。当然，教师也可以通过趣味实验法让学生了解实验制取的其它方式，让学生对自己所学的内容产生一定的兴趣，从而能够使学生更好地学习本节课讲授的氧气制作的知识。
2.2以趣味实验导入新课
任何科目在进行教学时，一定要进行课堂导入，因为这样可以吸引住学生的注意力。
化学教师要改变自己以往的教学方式，应该以趣味实验导入新课，让学生大致了解自己将要学习的知识，从而在课堂上更加专注。但是以趣味实验导入新课，需要教师在网上查询资料，丰富自身的专业知识，将自己教授的教学内容以趣味实验相结合，这样才能够更好的在课堂上应用趣味实验，让学生对实验的操作产生一定的兴趣，从而在课堂上能够更加认真的听取教师讲授的化学知识。
2.3布置趣味实验作业
初中阶段正是学生爱思考的阶段，教师在对学生讲授化学知识后，可以布置相关的化学作业，让学生在课下完成，教师在课堂上根据化学内容讲授相关的化学实验，然后教授给学生操作注意事项以及技巧，从而能够使学生更好的操作实验。当然，教师可以在课下布置趣味实验作业，让学生完成，让学生在课下查询相关的资料，并且将化学实验以另一种方式完成，这样可以使学生的思维不断得到锻炼，而且还能够使学生更好地理解化学知识。所以说教师布置趣味实验作业，在学习化学知识过程中是非常重要的。
三、趣味化学实验在初中化学教学中应用的作用
3.1有利于提高课堂效率
化学教师在教学过程中改变自身的教学方法，并采用某种方式将化学实验变得更加具有趣味性，在课堂上能够吸引学生的注意力，让学生能够更加认真地听取教师讲授的内容。教师改变了以往课堂导入的方式，并且应用趣味化学实验吸引学生的注意力，并在课堂上让学生进行操作，这样可以使学生更好地理解在课堂上讲授的化学知识。教师也可以布置相关的趣味化学实验作业，让学生完成，当学生存有一定疑惑时，教师要积极地解答学生的困惑，这样才能够使学生跟着教师的思路进行知识的学习，从而能够推进教学进度，提高课堂效率。
3.2有利于激发学生学习兴趣
趣味化学实验与普通的化学实验存在着一些不同，教师利用趣味化学实验吸引学生的注意力，让学生能够大致了解本节课要讲授的内容，而教师在课堂上讲授的化学实验是与教学内容相结合，使学生能的理解教师讲授的化学知识。所以说教师在课堂上利用化学实验导入新课，能够使学生的注意力更加集中，认真听取自己讲授的内容。教师在课下布置趣味化学实验作业，让学生自主探究趣味化学实验的操作，这样可以使学生对化学实验产生一定的兴趣，在课下积极查询资料，完成化学作业，使其更加热爱学习化学。
例如：初中化学教师在讲授“燃烧的条件”时，教师在上课开始时，在课堂上做关于燃烧的实验，以多种方式展示燃烧的条件，这样可以使学生的注意力集中在课堂上，认真的听取自己将要讲述的内容为燃烧的条件。然后教师在课堂上要讲授关于燃烧条件实验的相关注意事项，让学生进行操作，以巩固在课堂上所讲授的知识。除此之外，教师要布置燃烧条件实验的作业，让学生在课下完成，要让学生从不同的思路进行探究，通过不同的方式做出燃烧条件的实验，从而能够使学生对化学这门科目产生一定的兴趣，在课堂上能够更加认真听取教师讲授的内容。
【结束语】总而言之，教师一定要重视将趣味化学实验运用到初中化学教学中，这样不仅可以使学生的注意力集中于教师讲授的化学内容，而且还能够使教师的教学能力和教学效率得到提高。化学实验应用到教学中，对于教师的教学能力是一大挑战，教师不断的提升自己的专业知识素养，使自己能够以最好的方式将知识呈现给学生。学生也要不断完善自己的学习方式，认真地观看教师做的实验，使自己能够在观看实验的过程中更好地学习化学知识。
【参考文献】
[1]周文杰. 初中化学教学中趣味化学实验的运用探讨[J]. 知识文库,2021(07):66-67.
[2]徐拴生. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J]. 科技资讯,2020,18(36):112-114.