刘力源1 宋墨村2
1 内蒙古文和工程造价咨询有限公司 内蒙古包头市 014030
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摘要：高等院校教育中，建筑工程概预算是建筑类专业的必修课，主要对建筑工程的投资或费用进行预算，为施工企业提供数据依据。当前，这门课程教学中存在理论教学与实践教学脱节的现象，传统的教学方式已经不能满足社会对人才的需求。因此，建筑工程概预算课程教学工作必须做出调整，以满足教育的需求。本文主要分析了建筑工程概预算课程改革的原因以及具体的改革措施。
关键词：创新模式；建筑工程概预算；课程改革；研究
引言
近年来，国家出台一列政策方针，高度重视学生的素质教育，目的是培养出具有创新精神和科学素养的全能型人才。建筑工程概预算课程作为工程管理专业的主干课程之一，其由建筑工程定额和建筑工程施工图预算及工程量清单编制与投标报价两种计价模式，具有工程专业实践性强、实践操作要求高且知识面宽等特点，对于培养学生的专业素养和实践能力非常重要。然而，受到客观条件的限制，学习完这门课程走向工作的学生，在工作中经常会遇到一些问题，影响工作效率。因此，课程改革势在必行。
1建筑工程概预算课程改革的必要性
建筑工程概预算内容丰富，知识点较多，涵盖有较多的思政元素，如造价从业人员的职责、职业操守、爱国精神、制度自信、严谨求实、工匠精神等，较其他基础学科而言，如力学、数学来讲，建筑工程概预算含有丰富的思政元素，此外，建筑工程概预算专业知识与工程实际联系紧密，有较多的工程实际案例，能够较好的将这些思政元素与课程内容契合，充分高效利用好课堂时间，实现在传授知识的同时，也对学生进行德育培养。随着国家城镇化建设，建筑业进入了高速发展期，不论是甲方开发商，还是乙方承包方，抑或是咨询单位，都有大量的建筑工程预算从业人员，他们的能否爱岗敬业，坚守底线则对企业甚至国家的都有重大影响，因此，迫切需要这些从业人员具备良好的职业操守、爱岗敬业，有责任、有担当。基于上述分析可知，建筑工程预算课程含有丰富的课程思政元素适合开展课程思政教育，此外建筑工程预算从业人员的职业道德对企业甚至国家有重大影响。因此，非常有必要开展建筑工程概预算课程进行改革。在课程教学过程中注重培养学生知识的应用能力，以市场的需求为基础，对建筑工程概预算的教学内容进行适当的调整，选择合适的教学方法，把学生培养成为满足社会需求的人才，增强学生的专业素养，扩大就业范围，提升学生的竞争力，让其实现全面发展。
2创新模式下建筑工程概预算课程改革策略
2.1实现理论与实践的有机结合
学生学习建筑工程概预算这门课程的时候，需要掌握众多的概念和计算方法，因此，老师讲课的时候肯定会讲得特别仔细，很难激发学生的学习兴趣，容易引发学生的厌烦情绪甚至产生学生逃课现象。
因此，教学中老师可以利用学校和企业合作带来的便利，把案例带进课堂，开展案例教学。案例模拟教学中，老师要多结合已经完工的设计方案，通过案例模拟教学能够帮助学生积累更多的经验。案例模拟教学可以实现理论和实践的有机结合，增强学生的认识，提高学生学习兴趣和教学效果。老师把企业提供的项目资料整理出来，让学生分组学习，每个小组负责不同的学习任务如施工图设计工作、工程量的计算等，小组学习完成之后组长上台展示每个组的学习成果以及工程造价。最后，学生设计项目，按照企业的具体要求完成工程预算任务，由企业设计师对学生的作品进行评价，这种教学方法可以让学生的专业水平得到提升，增强学生的学习兴趣和学习主动性，提高学生知识的应用水平。
2.2应用信息技术，提升学生实践能力
当今世界，信息技术快速发展，很多建筑工程都开始利用计算机进行造价管理工作。所以，建筑工程概预算教学中，老师要培养学生利用计算机计算工程造价的能力。首先，老师要选择一款全国应用普遍的软件，让学生在学校机房进行统一学习，结合实际项目确定学生学习的任务，要求学生应用软件完成一份造价文件，让学生熟练掌握造价软件的应用方法。整个教学过程中，老师需要以项目资料为依托，为学生提供施工图纸和具体的方案，要求学生应用计价软件完成工程预算工作，直到完成工程预算编制。这种教学方法，可以让学生知道如何正确操作造价软件，保证学生可以提前熟悉工作内容，节省学生工作时参加培训的时间，增强学生综合素质，提高学生竞争力。
2.3深化教育模式，启发学生思维
建筑工程概预算科目有一个显著的特点，就是学生识图和计算的时候没有固定的模式。因此，老师在教学过程中要充分发挥学生的主体地位，让学生积极参加讨论，改进自己认识中的不足之处，开展对话式教学，启发学生思维。首先，学生学习建筑工程概预算之前已经学习过相关的基础课程，对建筑工程有了初步的了解，但想要正确的应用知识还需要一个过程，所以，老师在讲课的时候需要提出相关问题，引发学生思考，通过问题情境的构建激发学生的对话意识，让学生参与到讨论中。其次，老师在教学中要鼓励学生质疑，质疑是创新的关键，也是提升学生综合素质的重要手段，更是培养学生独立自主能力的良好方法。
结束语
总之，建筑工程预算课程含有丰富的课程思政元素适合开展课程思政教育，此外建筑工程预算从业人员的职业道德对企业甚至国家有重大影响，在建筑工程概预算课程教学过程中，对学生进行素质教育是非常必要的。在教学中，老师要在教学中启发学生思维，实现教学创新。通过合适的教学手段提升人才的质量，提高学生的专业技能和综合素质，让学生认识到概预算课程的重要性，提升学生的学习热情，增强学生应用知识的能力，最终实现学生的全面发展。
参考文献
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