陈德慧
广州市越秀区德艺实验幼儿园 510000
摘要：在幼儿启蒙阶段，通过幼儿与大自然的亲密接触，培养幼儿的创造性，提高幼儿的智力水平。在幼儿园美术活动中，教师要充分利用自然材料带领幼儿进行美术的创作，既能激发幼儿的创作灵感和创作欲望，又能使幼儿美术课堂更加生动有趣。教师在利用自然材料进行美术教学时，要引导幼儿主动参与，帮助幼儿认识自然进而产生对自然的热爱，促进幼儿健康成长。
关键词：自然材料；幼儿园；美术活动；巧利用
前言：在幼儿园开展美术教学活动时，教师要对自然材料进行巧利用。幼儿能在丰富的自然资源中提取美术素材，自然材料以其独特的美感和价值，成为幼儿美术教学的材料。自然材料的奇特形状和自然美感，有利于激发幼儿的美术创作灵感，培养幼儿的创新能力，提高幼儿的观察力，为幼儿未来的学习和成长打好基础，以实现幼儿的全面发展。
一、自然材料在幼儿园美术活动中巧利用的意义
在幼儿园美术活动中对自然材料进行巧利用，能够丰富幼儿美术教学内容，增加幼儿美术活动的多样性，激发幼儿对美术学习的兴趣，并能吸引幼儿主动参与美术活动。此外，将自然材料巧妙利用在幼儿园美术活动中，能够将美术课堂与生活融合在一起，这种美术教学模式符合素质教育和新课标的要求，符合美术教育的发展趋势，有利于推动幼儿美术教育不断发展。
二、在色彩类美术活动中的巧利用
色彩作为美术教育中应用最广泛的表现方法之一，将自然材料结合美术色彩应用在幼儿美术活动中，让幼儿充分认识自然界中的美术色彩。
1、染色
在幼儿园美术活动中，利用自然材料进行染色活动是幼儿比较喜欢的项目，通过开展自然染色活动，能够让幼儿充分感受自然的美。教师可以带领幼儿一起收集树叶、花朵等自然材料，采用画、浸、染等方式让幼儿自由进行色彩创作。教师可以指导幼儿选择自己喜欢的颜色给树叶、花朵等自然物染上色，使单一颜色的自然材料变得更有生命力，之后教师再带领幼儿将染色的自然材料进行拼贴，使之成为一件富有创意的美术作品。为幼儿组织染色活动，能够让幼儿亲近自然，亲自体验到自然的魅力，还能提升幼儿的色彩感知力。
2、拓印
拓印是幼儿园美术活动中十分受欢迎的一个项目，教师可以借助自然材料
的纹理，利用色彩让幼儿进行大胆拓印。拓印的操作方法比较简单、拓印形式比较新颖且色彩鲜艳，成效显著。拓印符合幼儿丰富的想象力，并能在拓印的过程中收获满满的成就感。此外，教师可以和幼儿一起收集枝叶、蔬菜等自然材料，让幼儿蘸上自己喜欢的颜料并印在画纸上，让幼儿感受非常规的作画形式带来的奇妙感受，幼儿能在这个过程中充分表现自我，拓印出自己独特的美术作品。
3、坚果壳绘画
坚果壳绘画顾名思义就是带领幼儿收集坚果壳，比如花生壳、开心果壳、核桃壳等，并用水彩笔、颜料在坚果壳上涂上颜色。在坚果壳上进行绘画、涂色的新奇形式，能够调动幼儿对美术创作的好奇心，从而培养幼儿的创造力。坚果壳的大小、形状各不相同，幼儿能够在坚果壳绘画活动中充分发挥自己的想象力，创作出各种各样的美术作品。
二、在美术构图类美术活动中的巧利用
自然材料在美术构图活动中主要有以下几个应用：
1、沙画
幼儿普遍喜欢玩儿沙子，他们会用沙子堆城堡、筑城墙等，但很少能用沙子进行作画。教师可以为幼儿播放沙画视频，让幼儿感受沙画的魅力，并收集一些玩具沙，引导幼儿尝试沙画创作。教师在开展沙画美术活动时，可以让将沙子铺平，让幼儿用手指进行沙画创作；也可以引导幼儿利用胶棒在纸上涂抹自己喜欢的形状，再将沙子撒在色块上，最终形成一幅沙画作品。
2、豆贴画
在幼儿园美术活动中，豆子是比较常见的，教师可以运用这些常见的自然材料开展豆贴画、豆饰品等美术创作活动。教师可以带领幼儿用色彩各异的豆子来作画、填色，用豆子制作豆饰品，装饰鞋子、衣服等。通过用豆子制作艺术美术作品，既可以让幼儿充分感知自然色彩和图案，又可以让幼儿充分感受艺术美。
3、叶贴画
自然界中的树叶种类、形状繁多，能够让幼儿产生丰富的想象力，将各种各样的树叶随意组合创作出各具特色的美术作品。幼儿在利用树叶进行拼贴的过程中，能够提高自己的美术构图能力。同时，教师可以将幼儿的叶贴画作品进行装裱，以此来激发幼儿对自然界的热爱和对美术的学习热情。
三、在造型类美术活动中的巧利用
美术造型是综合性美术作品的创作形式，有利于激发幼儿的创新思维，增强幼儿的协调性。自然材料在幼儿美术造型活动中主要包括以下几个应用：
1、果蔬造型
自然材料中包含着一些人们日常生活中常见的蔬菜水果，教师可以将一些蔬菜水果作为美术造型活动的材料，引导幼儿利用果蔬进行造型的创作。幼儿可以对蔬菜进行画、刻、切等方式制作蔬菜娃娃。美术造型活动能够培养幼儿的动手及动脑能力，并将自己的想象转化为现实的作品，有利于提升幼儿对创意美术的热爱，促进幼儿的全面发展。
2、泥塑活动
在泥塑活动中，教师可以为幼儿提供一些简单的自然材料，如树叶、树枝、
橡皮泥等，引导幼儿充分发挥自己的想象力，将自然材料嵌入到橡皮泥中，并让幼儿随意发挥、自行创造。比如，可以让幼儿用这些材料创作出自己喜欢的小汽车或机器人等。在泥塑活动中，幼儿丰富的想象力能够创造出意想不到的美术作品。
结束语
综上所述，学前教育作为启蒙教育，对幼儿未来的发展有着非常重要的影响。在幼儿园美术活动中，教师要根据幼儿的个性特点，充分利用自然材料进行美术教学，引导幼儿在美术活动中自由发挥自己的想象力和创造力，激发幼儿的无限可能。将自然材料巧秒利用在幼儿园美术活动中，能够节约教学成本，落实环保理念，丰富美术教学内容，并能让幼儿真正亲近大自然、感受大自然、热爱大自然，同时还可以提高幼儿的创新能力和协调能力，促使幼儿园美术活动有效开展。
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