张雪锋 孙敏霞
陕西省洛南县城关街道陶川小学 726100
【教材分析】
《我说你做》是部编版一年级上册第一单元“口语交际”中的内容。有趣的游戏可以让我们快乐，这次交际的内容是《我说你做》，通过游戏让学生在说话和听话的过程中进行交流，在交流中学会表达，学会倾听。
【学情分析】
一年级学生由于刚接触到口语交际，他们的表达、倾听能力尚不够成熟，在教学中采用图片欣赏、游戏等形式，给学生充足的时间，引导学生在说话和听话的过程中进行交流，在交流中学会表达，学会倾听。
【教学目标】
1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚的知道本次口语交际的内容和要求。
2、在相互交流过程中表达自己的想法，说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。
3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
【教学重难点】
重点：在相互交流过程中表达自己的想法，说话有自信，能在适当的场合大声说、注意倾听别人说话。
难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
【教学准备】多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、读儿歌，明白日常行为习惯。
小小手， 放放好；
小嘴巴， 不讲话；
小眼睛， 看黑板；
小耳朵， 认真听；
文明守纪我最行。
二、激趣导入。
1、同学们喜欢做游戏吗？你做过哪些游戏，做完游戏你心情怎么样？（鼓励多个学生大胆说一说，要求其他同学注意听）
2、跟老师做《跟我做》的游戏。
师：请你跟我这样做（老师随意做个动作学生跟着做）
生：我就跟你这样做
3、这节课我们就来学习口语交际《你说我做》，来玩《你说我做》这个游戏。（板书课题：你说我做，学生齐读课题）
三、读教材内容，明确要求。
1、小朋友们，让我们先来学习口语交际要求，明确《你说我做》这个游戏怎么做。学生齐读课本口语交际内容后，师讲解游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。（说清楚你、我分别指的是谁）
2、观察插图，辨别对错，明确要求。
（1）小朋友们，请仔细观察书上图画，图中的小朋友发出的指令是“请你抬起一条腿”，做动作的小朋友哪个做对了，为什么做对了；哪个做错了，为什么做错了？
（2）学生回答时师相机讲解：图画中的小朋友发出的指令是“请你抬起一条腿”，指令对抬哪条腿、怎么抬腿没有明确要求，抬左腿、抬右腿，向侧抬、向前抬、向后抬等都符合要求。动作做错的小朋友可能是没有注意听，也可能是发指令的小朋友声音太轻，别人听不清楚。
3、 玩这个游戏要怎样做才最好呢？谁来说一说玩好这个游戏，发指令的小朋友应该怎样做？做动作的小朋友应该怎么做？（发指令的小朋友要大声说，让别人听得见，听得清。做动作的小朋友要听得准，记得牢，并迅速做出动作。）
四、弄清要求，准备游戏。
1、小朋友们，让我们先来明确这节课的游戏规则，然后来玩“你说我做” 这个游戏吧！
课件出示游戏要求：
明确规则：一个人发指令，其他同学根据指令做动作。
指令清楚：发指令的同学要做到表达清楚，声音响亮，让全班同学都能听得到。
动作迅速：做动作的同学要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。
2、游戏第一轮：（单一指令）
指名一学生上台发指令，全班学生做动作，老师做裁判：
（1）请你抬起一条腿
（2）伸右手，摸左耳
（3）左手摸脸右手叉腰，转头
（4）请你对着老师做一个鬼脸
指名学生说说自己做对或做错的原因。
3、游戏第二轮：（多项指令）
指名一学生上台发指令，全班学生完成动作，老师继续做裁判：
（1）请你合上书，然后坐端正。
(2)把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
老师提示学生：把指令听完整再做动作。
指名学生说说自己做对或做错的原因。
4、游戏第三轮：挑战赛
每小组选出一个最难的口令，在全班进行“你说我做”的游戏。
提示学生：把指令听完整再做动作。
5、音乐游戏：播放《拍手幸福歌》。
学生随音乐做动作
五、评议谁最棒。
1、 游戏结束后，全班评议，看谁的表现最好，看是否做到 了“大声说” “注意听”。
2、老师要及时表扬发言声音洪亮、认真听、动作准的学生，对个别出错的、胆小、说话声音小的学生要多鼓励引导，多给予表现机会，引导他们课堂专心听讲，大胆发言，增强说话的自信心。
六、小结：
小朋友们，通过今天的游戏活动，我们知道了与人交流的时候要大声说，让别人听得清楚，同时还要认真听，听清别人讲话的内容，就是要有—清楚说的小嘴巴，认真听的小耳朵。今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们要好好努力哦！
七、学以致用：
回家和父母玩一下你说我做或者我说你做游戏。
【板书设计】
你说我做
我要大声说
我要认真听